1楼：课文你来说
《争吵》一课中可看出克莱蒂是个冷静，善良，宽容，重视友情的人。
克莱蒂的高尚主要表现在他并没有做错，但他不但谅解了我，还主动和“我”重归于好，友善化解了双方的矛盾。
课文《争吵》中克莱蒂是个什么样的人
2楼：匿名用户
争吵今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。
我火了，就骂了他一句。
他却只是微笑着说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”
……课文《争吵》中，克莱蒂是个什么样的人？
答：克莱谛主动和“我”重归于好，友善化解了双方的矛盾，是一个能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间友情的孩子。
3楼：匿名用户
课文《争吵》中克莱蒂是一个心胸广阔、有气量、善解人意、勤劳顾家、孝顺父母的人。当与朋友发生冲突的时候，他能够主动求和，可以看出他是一个心胸广阔、善解人意的人；从文中的内容“我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形”可以看出，他是一个勤劳顾家、孝顺父母的人。
您好！很高兴第一时间为您解答，如有问题请及时追问，如果满意，请采纳!
三年级的课本里面的《争吵》，因为克莱谛（ ），所以父亲认为他比“我”高尚。 5
4楼：麦颜方
因为克莱谛（没有做错，错的是我，但他主动向我伸出和好之手）所以父亲认为他比“我”高尚。
5楼：手机用户
父亲认为克莱谛比安利柯高尚因为什么
6楼：匿名用户
克莱谛不是故意的并第一个承认
读了三年级的《争吵》这一课有什么感受
7楼：匿名用户
在周末里，我读了许许多多的好书，《聪明背囊》、《小故事、大道理》、《爱的教育》。其中《爱的教育》给我留下的印象最深，非凡是《争吵》让我至今还记忆犹新。
《争吵》一文写的是：克莱谛弄脏了“我”的本子，“我”非常生气，故意弄脏克莱谛的本子，克莱谛在放学跟“我”和解了，“我”把这件事告诉了父亲，父亲严厉地教育了“我”要学会宽容。
其实，父亲折的并不只是一把尺子，他是想让作者懂得不能向比作者更高尚的人举起戒尺，简单的说，父亲是想让作者去宽容别人，原谅别人。
当我读到“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。”我掩卷沉思，想起了一件令我难忘的事：有一次，同桌梁泽林把我的画弄脏了，我本想骂他，但想起暑假妈妈对我说过的话，要宽容别人，想到这里，我的阴天变成了晴天，原谅了他。
后来，他不仅不生我的气，还帮我画画呢！是啊，宽容是一种快乐，宽容是一种幸福，只有宽容别人，才会让自己更加快乐。
读了《争吵》一文，我真正的体会到：比海更广阔的是天空，比天空更广阔是人的心胸。妈妈说的对，只有自己更宽容别人，原谅别人，自己才能感到快乐！
8楼：张
这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
在18课《争吵》中克莱谛是一个什么样的人?你想对他说什么?
9楼：没事逛逛双子
《争吵》这篇课文中我喜欢克莱谛。因为他品质好，表现优秀，而且在与安利柯发生矛盾摩擦后能冷静处理，做到谅解、宽容，主动示好，使问题解决。 我也比较喜欢安利柯的父亲，他也是个正直、了不起的父亲，能正确看待孩子间的问题，不姑息孩子的错误。
三年级下册15课《争吵》里的安利柯和克莱谛和好的原因是什么
10楼：匿名用户
《争吵》的作者是复意大制
利的亚米契斯。课文主要讲“我”嫉妒克莱谛，而故意把他的本子弄脏，事后，我很不安、后悔自己不应该那样做，但又不敢向他承认错误，还只想着防御，最后，克莱谛用他的友善原谅了我，和我重归于好。
11楼：匿名用户
因为他主动向我和好，而我还是对他不理不睬的，态度不对，所以他的心灵和态度要比我高尚得多。
三年级课文《争吵》中克莱谛为什么觉得悲哀
12楼：匿名用户
三年级课文《争吵》中“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀”，之所以觉得悲哀，一方面是因为克莱谛对“我”的所作所为觉得不可理解，想不明白“我”为什么和自己发生冲突；另一方面是克莱谛认为两个好朋友发生了冲突是一件不好的事情，这样会伤害友谊，心里难过。所以他接着说了“我在外边等你”，是克莱谛想向“我”解释，以求化解，说明之前的碰撞不是故意的。这个“我在外边等你”的语气是渴望和解，是哀求的语气。
您好！很高兴第一时间为您解答，如有问题请及时追问，如果满意，请采纳!
续写争吵,克莱谛的一天
13楼：匿名用户
这篇课文主要讲“我
bai”的笔du记本被克莱谛弄zhi脏了，“我”认dao为他是故意的，也专把他的本子弄脏了。虽属
然“我”很后悔这样做，但“我”没有勇气向他承认错误。放学后，克莱谛却主动要求与“我”重归于好的故事。赞扬了知错就改的好品质。
假如克莱谛没有主动与我重归于好，事情会怎样发展?
我们都会很内疚，最后无法冰释前嫌，使得同学关系会僵化下去。
三年级下册语文课的15课争吵的多音字有哪些
1楼 313倾国倾城 《争吵》多音字组词 缝 f ng 门缝 线缝 f ng 缝补 折 zh 折断 sh 枝折花落 三年级下册语文书15课多音字 2楼 313倾国倾城 三年级下册语文书 第15课《争吵》多音字组词缝 f ng 门缝 线缝 f ng 缝补 折 zh 折断 sh 枝折花落 三年级下册语文...
三年级下册语文17课是什么？“,三年级下册语文第17课中的缓和是什么意思
1楼 匿名用户 人教版的17课是可贵的沉默 2楼 匿名用户 各版本不一样你问谁呢 三年级下册语文第17课中的缓和是什么意思 3楼 匿名用户 《可贵的沉默》 缓和 局势 气氛等 变平和。 苏教版三年级下册语文第17课是什么文 4楼 匿名用户 怎样预习语文1 将课文先读三遍 找出不会读不会讲的字 词语 ...
五年级下册第三课有什么好词好句,五年级语文书下册三课的优美词句
1楼 张华甫 好句 1 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 2 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。...