1楼：残剑飞雪
l略写菜畦、石井栏、皂荚、桑葚、鸣蝉、、黄蜂、叫天子、蟋蟀。。。
详细了何首乌根
希望采纳。。
2楼：匿名用户
前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。
请采纳，谢谢
从百草园到三味书屋的第二段详写什么，略写什么
3楼：
略写菜畦、石井栏、皂荚、桑葚、鸣蝉、、黄蜂、叫天子、蟋蟀。。。
详细写了何首乌根
本文第二自然段写景相当精彩。作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。
既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感**彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高，后一个写动物由高到低。
整个段落由整体到局部，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。
请采纳~
从百草园到三味书屋，第二自然段详写什么，略写什么
4楼：九份de咖啡店
l略写菜畦、石井栏、皂荚、桑葚、鸣蝉、、黄蜂、叫天子、蟋蟀。。。
详细了何首乌根
《从百草园到三味书屋》第二段，这段景物描写详写什么内容，略写什么内容？
5楼：李柿子
详写了泥墙根周围的热闹景象，斑蝥、木莲、何首乌、覆盆子都是详写的，其他的是略写的
从百草园到三味书屋一课中第二自然段属于略，详写的是？
6楼：匿名用户
1 从百草园到三味书屋
7楼：瓷骸潞輩讈口
详写的是短短的理想跟一，略写的是总体的印象
8楼：光明☆嘉儿公主
详写的是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。
略写的是：第二自然段其余的了！
（我们第一课就是《百草园到三味书屋》也，怎么你们不是吗？教材不同？）
9楼：阿童木啊
这个问题上初中的时候 老师考过
只是现在没有课本啦 不知道第二段写的是什么
有的话一定能答上来的
10楼：儛1语
略写：“不必说碧绿的菜畦......就有无限趣味”
详写：第二段剩下的就都是略写了。
我辅导书上是这样写的
11楼：桃枝
想得分呀，只是你出的题难呀
《从百草园到三味书屋中》中第2段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
12楼：匿名用户
略写菜畦、石井栏、皂荚、桑葚、鸣蝉、、黄蜂、叫天子、蟋蟀。。。
详细了何首乌根
希望采纳。。
13楼：粉红色的蝴蝶梦
此段写景从整体到布局，先写整体，即“不必说碧绿的菜畦……轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄”里去了是略写，这句先概括了本段的内容。后面一部分是详写，写的是局部的“单是周围短短的泥墙根一带”
希望会对你有所帮助！
14楼：匿名用户
详细写何首乌，略写其他景。毕竟何首乌还联系到了下文，而且描写时笔墨较重，其他景色都是一笔带过。
15楼：小小的我
详写了短短的泥墙根一带的景物，略写了对百草园的总体印象
16楼：小猫花精灵
详写的是你墙根一带
略写的是对百草园的总体印象
17楼：匿名用户
第2段文字从多角进行描写，分别按提示各找出一个例如 ：视觉，听觉，味觉，触觉
18楼：易怀国
略写了菜畦、石井栏等，详写了何首乌、覆盆子和泥墙根一带
从百草园到三味书屋第二段哪些详写哪些略写？这段文字结构上按什么顺序安排的？
19楼：匿名用户
是以前略写，单是以后详写。结构上是从局部到整体。
20楼：若叶色
单是以前略写，单是以后详写。结构上是从局部到整体。
21楼：兰色藤蔓
从小到大，从详到略。老师曾说过
22楼：二五得七
不必说……就有无限趣味略写，其余详写
顺序是由整体到局部，从静物到活物，从高到低再从低到高
23楼：匿名用户
兰色蔓藤，又是你。
景色详，何首乌详，剩下的都略！
从低到高，从高到低！！！
从白草圆到三味书屋第二自然段详写了什么略写了什么
24楼：心灵的紫玫瑰
略写菜畦、石井栏、皂荚、桑葚、鸣蝉、、黄蜂、叫天子、蟋蟀.
详细了何首乌根
25楼：匿名用户
那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。还有那短短的泥墙跟一带………………
26楼：匿名用户
课文里写的--不必说(-------------------)也不必说（--------------）剩下的是细说
从百草园到三味书屋第二自然段的景物，其中详写了什么，略写了什么？？
27楼：匿名用户
详写了短短的泥墙根一带的景物，略写了对百草园的总体印象
28楼：那抹阳光ai小溪
l略写菜畦、石井栏、皂荚、桑葚、鸣蝉、、黄蜂、叫天子、蟋蟀。。。
详细了何首乌根
29楼：桓素芹罕妆
写了草,蟋蟀,何首乌,树,等一共7种景物,用了176个字,其中“的”字用了7次,2个字的词用了22个,3个字的词用了7个.
别以为这些不重要,有的人说,语言是用来表达意思的,读懂了意思就行了,这些统计几个景物之类的,都是屁话.错,其实,话说了什么意思并不重要,这些用了几个字什么的,才是核心.
这是一篇描写鲁迅童年生活的散文.文章分为两个部分,表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程.第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏,那里快乐、有趣,满溢着生机与活力.
第二部分写长大了,必须离开百草园到三味书屋去读书,中间还有巧妙的过渡.作者抓住几个记忆犹新的侧面,写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣,这是本文的学习重点,第二段景物描写非常精彩.整个文章内容丰富,放得开、收得拢,生动活泼,多姿多彩.
⑴先写动物,后写植物.
⑵从描写的范围来看：先写整体.后写局部.
⑶从描写的对象来看：既有植物,又有动物.
⑷从观察的角度来看：
①有好看的（视觉）：碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子.②
有好听的（听觉）：鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.
③有好玩的（触觉）：有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥,有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根.
④有好吃的（味觉）：有桑葚,有又酸又甜的覆盆子.
⑸从修辞手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球.有拟人：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受.
希望能帮到你。满意望采纳哦
从百草园到三味书屋第二段描写了哪些景物
1楼 匿名用户 写了草 蟋蟀 何首乌 树 等一共7种景物 用了176个字 其中 的 字用了7次 2个字的词用了22个 3个字的词用了7个 别以为这些不重要 有的人说 语言是用来表达意思的 读懂了意思就行了 这些统计几个景物之类的 都是屁话 错 其实 话说了什么意思并不重要 这些用了几个字什么的 才是...
从《百草园到三味书屋》第二段仿写，，怎么写
1楼 匿名用户 不必说操场上清新的空气，高大的树木，挺拔的小草，碧绿的树叶 也不必说有些同学在开心地聊天，调皮的男生在教室里打打闹闹，文静的女生坐在座位上看书。但是学校里小小的 花园 ，都有无限趣味。 操场上 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂在 嗡嗡嗡 地伴奏。拨开草丛，有时会遇见甲虫，还有蚂蚁，倘若用...
从百草园到三味书屋第二段两个不必说有什么作用
1楼 匿名用户 重点强调了百草园虽然小 但五脏俱全 环境幽静 虽不说美丽 但生态极好 昆虫与植物很多 这也为下文鲁迅年少时的一些乐事做了铺垫 埋下了伏笔 仿写 不必说托雷斯有多久没进球了 也不必说他有多少次击中门柱了 但是11个助攻 就能说明我们心中的金童已经回来了 从百草园到三味书屋第二段开头的两...