1楼：汐风流落
1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜
3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。 “这里“指（短短的泥墙根一带）
7． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。
8． 作者写这一段文字的目的是什么？
表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
9.分层 第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写的。
10.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子）
11.这段景物描写由整体到局部的过渡句（单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味）
12 这段描写语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
13，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的（静）态，用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（动）态。
14作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也为下文封建教育制度的束缚进行对比。
15这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？
详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生动。
《从百草园到三味书屋》第二段写景有什么特点？描绘了一幅怎样的画面？
2楼：囧熬煞
⑴ 先写动物，后写植物。
⑵ 从描写的范围来看：先写整体。后写局部。
⑶ 从描写的对象来看：既有植物，又有动物。
⑷ 从观察的角度来看： ① 有好看的（视觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。
② 有好听的（听觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的（触觉）：
有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。
④ 有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。
⑸ 从修辞手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
3楼：匿名用户
1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。 2 文段写景注意动静结合，色彩的调 配，高低错落的掩映，将美丽的景色与 儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑 斓、趣味无穷的画面。 从描写的角度看：
有视觉（如碧绿的菜畦，光滑的石井 栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 等，）， 有听觉（鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴）， 有触觉（用手指按住它的脊梁，便会拍 的一声，从后窍喷出一阵烟雾), 有味觉(又酸又甜，色味都比桑椹要好得 远。) 把春夏秋三个季节的特点写了出来（桑 葚、菜花是春末，蝉鸣在夏天，蟋蟀到 秋天才叫），表明百草园里有趣的东西 比比皆是。 ⑴ 先写动物，后写植物。
⑵ 从描写的范围来看：先写整体。后写 局部。
⑶ 从描写的对象来看：既有植物，又有 动物。 ⑷ 从观察的角度来看：
① 有好看的（视 觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄 蜂，轻捷的叫天子。② 有好听的（听 觉）：
鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的
：有用手指按住它的脊梁，便
（触觉）
会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑 蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌 的臃肿的根。 ④ 有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸 又甜的覆盆子。
⑸ 从修辞手法的角度看：有比喻：
盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟 人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的 感受。 作用表现了作者对百草园的喜爱。
从百草园到三味书屋第二段写景有什么特点，描绘了一幅怎样的画面
4楼：李静
1.从下往上，从低到高，再从上往下，从高到低；也是从静态到动态；还是从听觉，
视觉，嗅觉，触觉；更是有植物到动物来描写景物的。
2.表现了景物的（第二段景物前的形容词）。
第二段的写景，非常精彩。第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。
说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。
第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。
这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。第三，层次井然，条理分明。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。
第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
《从百草园到三味书屋》第二段中景物描写顺序是怎样的
5楼：
本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子
本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子）,前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容.
既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感**彩.写景层次井然,条理分明.前一个“不必说”写景物由低到高,后一个写动物由高到低.
整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物.
请采纳~
6楼：零落依尘
《从百草园到三味书屋》第二段中景物描写顺序：整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物.首先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。
第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
其次，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花 和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状， 这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。
具体释义：《从百草园到三味书屋》第二段中景物描写这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
原文如下：不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
写作背景：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：
百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
从百草园到三味书屋第二段两个不必说有什么作用
1楼 匿名用户 重点强调了百草园虽然小 但五脏俱全 环境幽静 虽不说美丽 但生态极好 昆虫与植物很多 这也为下文鲁迅年少时的一些乐事做了铺垫 埋下了伏笔 仿写 不必说托雷斯有多久没进球了 也不必说他有多少次击中门柱了 但是11个助攻 就能说明我们心中的金童已经回来了 从百草园到三味书屋第二段开头的两...
从百草园到三味书屋分析地9-23段
1楼 第一部分 1 8段 回忆百草园的有趣生活 又可分四层 一层 1段 总的介绍百草园情况 点出是 我的乐园 充满留恋之情 二层 2段 写热天百草园充满无限乐趣 三层 3 6段 写长妈妈讲的美女蛇故事及 我 的感慨 四层 7 8段 写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣 第二部分 9段 结束 回忆在三味书屋读书...
从百草原到三味书屋心得私读后感,从百草园到三味书屋的感悟
1楼 阳光的恋往昔 鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。 在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷...