1楼：静夜暇思
1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
2楼：匿名用户
你最后一道 还不如不说
从百草园到三味书屋的课后练习题答案（全部）
3楼：匿名用户
1．给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
我是第一个来的，望楼主采纳，谢谢！你会有好报的说~
4楼：我是絔渡大爷
问你祥林嫂去、他知道。
从百草园到三味书屋课后题解
5楼：匿名用户
课文研讨
一、整体把握
6楼：匿名用户
．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。
这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。
第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。理由可参见“有关资料”。
二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。
本练习旨在引导学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。
1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）
“单是”以后的内容是作者强调的重点。
2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……
（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）
“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。
三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
我也是初一的
7楼：匿名用户
1.“从... ...到... ...”表示这篇文章大致记叙了两个场景百草园，三味书屋。同时也告诉我们以空间变换为序
2.从“我家后面....”到“...中间去”为三味书屋部分；从“出门...”到 没有了吧”为百草园部分。第九段为过渡段
3.第三个为文章主旨
我也初一的
七年级下册语文从百草园到三味书屋课后问题答案第一大题第三小题 求答案 10
8楼：匿名用户
其实3种参***都对，第1、2表达的意思是一样的，都是对私塾教育的批判，而第三是对百草园和三味书屋的赞美。
好好看题，他问你思想感情，而三种说法是给你的参***。
希望对你有帮助o（∩＿∩）o～
9楼：匿名用户
“通过百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活的美好回忆，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，揭露了束缚儿童身心发展的封建教育。”把1、2、3相结合，“美好回忆”是全文基调。
10楼：青青子衿悠悠馨
三种说法都有一定的道理，第一种说法的根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性的罪恶。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板，枯燥。第二种说法是对第一种说法的修正，比第一种更合理些。
第三种说法是全文的感情基调，也是作者重点回忆的童年乐事，所以，第三种最贴切
从百草园到三味书屋课后习题三大题答案（人教版)
11楼：匿名用户
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季，当天气发生变化，暴雨即将来临之前，蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西,把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点，带有一种滚滚向前的动感，让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。
初一下册从百草园到三味书屋课后题答案求大神帮助
12楼：多啦
1、一面是与三味书屋的枯燥乏味相比，而我美好快乐的童年在百草园中度 过，百草园自然是我的乐园，给鲁迅留下了美好的回忆。 2、虽从文中未提到三味书屋是“我”的乐园，但从“我”的文笔下显得妙趣 横生。在“我”的课余生活中，与同学们一起也显得很快乐。
然而这篇课文主要反映了旧社会填鸭式的先生教学方式，所以应从两面 来回答 3、（1）说明封建社会的教育体制的失败。在我们看来很平常的事物，却在儿 童的心中却完全不一样，认为那是十分有趣的。可见童心的可贵。
（2）作用：承上启下 直接抒发了“我”对百草园难分难舍的感情，表达 了我对百草园的依恋和对三味书屋的反感。“我将不能常到百草园了”， 表示了“我”遗憾的心情，“常”字用得十分准确。
到三味书屋不是不能 到百草园，而是不能经常到。 （3）从“只”中可知道鲁迅对封建社会的教育体制反感，它的失败。 （4）表现出了先生的正直，与前“先生是极正……”相照应。
再说，先生 再狠，也不应该体罚学生。在此之中，我认为，鲁迅是将他的启蒙老 师刻画的较好，与当时社会成反比。 4、①百草园的乐园生活。
2-8段写在百草园中的春夏秋三季的景色；阿长给“我”讲美女蛇的神奇 传说；冬天的百草园；离别百草园。 这一部分紧紧扣住“乐”字写“我”在百草园中的无穷乐趣。 ②三味书屋的读书生活 10-11段，写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。
12-24段，“我”在三味书屋的读书生活。 主要写了几件事：1、提问“怪哉”一虫的事；2、到三味书屋后面的小园 里去寻找乐趣；3、师生读书的场面；4、学生做戏、画画儿。
③表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理。
从百草园到三味书屋阅读答案
13楼：匿名用户
10、扫，露，支，撒，系，牵，拉，罩 作用：形象准确的写出了捕鸟全过程,表现出儿童对捕鸟的喜爱,与好动的性格 11、作者描写学雪地捕鸟,采用了（先抑后扬）的写法,先说百草园的冬天（比较的无味）,再说下雪后（人迹罕至） （不宜拍雪人、塑雪罗从百草园到三味书屋阅读答案
苏教版《从百草园到三味书屋》课后习题的答案
14楼：匿名用户
一，1，“从……到”表示文章大致包括两部分
，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
2，从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
3，这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。
第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。（理由：
鲁迅有本书叫《朝花夕拾》，他把往事比作“花”，说明他的童年欢乐较多）
二，1，“单是”以后的内容是作者强调的重点。
2，“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。
三，本题是从课内向课外的延伸练习。要引导学生在体会这段话准确使用动词的基础上，学着用一系列动词准确地描述一个游戏。可以用题目中提出的那些游戏，也可以自行选择游戏。
鲁迅《从百草园到三味书屋》分析,从百草园到三味书屋 阅读分析
1楼 百度用户 专门解释 http chinese123 czyw rjkbb 7njxc k01 jsp 原文 http chinese123 czyw rjkbb 7njxc jxsc k01 001 jsp 从百草园到三味书屋 阅读分析 2楼 杜海戎 的主题思想，历来概括为 通过百草园自由快乐...
从百草园到三味书屋读书笔记,从百草园到三味书屋读后感
1楼 欣然凋谢 1 作者被美女蛇的故事深深地吸引着，并悟出一些道理。 2 这给百草园也增添了更多神秘色彩。 2楼 倩蔷 写出了 百草园的神秘感 吸引读者 使读者对百草园感兴趣 3楼 匿名用户 因为美女蛇的故事深深地吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩 从百草园到三味...
从百草园到三味书屋百草园跟三味书屋分别写了什么事件
1楼 百草园 百草园中的美景， 美女蛇的传说， 雪地捕鸟。 三味书屋 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友 折腊梅花 寻蝉蜕 做游戏 画画儿等趣事。 从百草园到三味书屋讲了几件什么事 2楼 落拓一书生 百草园 园内的景色和乐趣 美女蛇的故事 冬天捕鸟的乐趣 三味书屋 询问 怪哉 一事 后园的玩乐 ...