1楼：葬樱by落花
在百草园里玩 美女蛇的故事 雪天拍雪人 捕鸟
2楼：匿名用户
沙比1个，这的不会，滚回家吃奶爸
《从百草园到三味书屋》一文中写了哪几件事？
3楼：爱你白骨和花香
听油蛉和蟋蟀唱歌；
翻砖找蜈蚣；
按斑蝥；
拔何首乌；
摘覆盆子；
听妖怪的故事；
到三味书屋学习；
上课画***。
《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
鲁迅
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：
“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
从百草园到三味书屋全文一共写了几件事
4楼：綀於谁の童话
一共讲了6件事，1：在百草园里的快乐生活。 2：长妈妈给我讲美女蛇的故事。
3：冬天在雪地里捕鸟。 4：家人送我去私塾读书，并拜见了先生。
5：在私塾读书很枯燥。 6：在私塾后面的小花园玩得很开心。
打字打得好辛苦！！！
5楼：朵朵的
（1-8自然段）写百草园
（10-28自然段）写三味书屋
事情主要有：
1.美丽的百草园
2.美女蛇的故事
3.雪地捕鸟
4,折腊梅
5.捉苍蝇喂蚂蚁
6.寻蝉蜕
7.画画儿
《从百草园到三味书屋》的主要内容 5
6楼：﹎┓潉丗
这是他回忆童年生活的文章。
本文包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。文章接着写在三味书屋的读书生活。
鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。
7楼：匿名用户
作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。文章接着写在三味书屋的读书生活。
鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。
8楼：匿名用户
作者是分两个部分去写的：在百草园的有趣生活和在三味书屋的启蒙学习生活。作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真·幼稚·欢乐的心理。
9楼：匿名用户
写的是鲁迅儿时的地方和学习的地方。
10楼：匿名用户
本文主要写了“我”童年时在百草园和三味书屋所发生的趣事。批判了封建教育对儿童天性的摧残。
从百草园到三味书屋本文主要写了什么内容请用简洁的语言加以概括
11楼：匿名用户
《从百草园到三味书屋》主要内容：主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
12楼：古小萌
点出那里曾经是“我的乐园”、玩乐到长大读书的成长过程、幼稚。
作者先从百草园生活写起，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新。鲁迅曾经在三味书屋生活了7年、自己的“恭敬”历历在目，以及天真。慢慢地，从中不难体会到他对这段生活的深情，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，“我”不得不离开“我的乐园”了。
通过对百草园和三味书屋的回忆这是鲁迅回忆童年生活的文章，两部分之间表现了作者由童年的游戏、欢乐的心理，“我”长大了，家里人要送“我”去读书。文章接着写在三味书屋的读书生活，对老师的“和蔼”。同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。
《从百草园到三味书屋》从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
13楼：匿名用户
主要写了作者读书前，在百草园的乐趣;读书后，在三味书屋学习时的快乐，在三味书屋后院玩的乐趣
14楼：晓烨晓知
主要写了我在百草园度过的快乐生活和在三味书屋里学习的乐趣的事
百草园 抓鸟抓昆虫 拔何首乌根 长妈妈讲‘美女蛇’
三味书屋 在三味书屋里拜师 请教怪哉 晚上加课到后院玩耍 听先生读书 在课上偷偷描画
15楼：问问你若
主人公鲁迅有一个快乐的童年，他把屋子后面的花园叫做百草园，因他太过淘气，被送到了私塾里，他把私塾称为三味书屋。
《从百草园到三味书屋》 三味书屋后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。
16楼：匿名用户
1.主要“乐事”有三件：①爬上花坛去折腊梅花。
②在地上或桂花树上寻蝉蜕。③捉苍蝇喂蚂蚁。2.
两个园都使儿童感受到大自然给他们带来的无限乐趣。作者就此表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚、欢乐的心理。3.
通过百草园乐园生活和三味书屋枯燥无味的读书生活的对比，表现了作者对大自然的热爱，对自由快乐生活的向往，对陈腐、艰深、脱离儿童实际的封建教育内容的否定。
17楼：沐青瓷
1翻砖找蜈蚣、按斑蝥壳、拔何首乌、摘覆盆子
2两个园子，虽然大小不同，却都使年幼的鲁迅感受到大自然给他带来的无限乐趣。作者就此表现了对年幼的自己天真幼稚、欢乐的生活的怀念。
3通过百草园乐园生活和三味书屋枯燥无味的读书生活的对比，表现了作者对大自然的热爱，对自由快乐生活的向往，对陈腐、艰深、脱离儿童实际的封建教育内容的批判。
18楼：q紫叶
采纳我在告诉你，真的，不骗你，这题我不知道做过多少遍了，求你了！
《从百草园到三味书屋》在“百草园”的叙述中，作者写了几个内容？急啊！
19楼：蜜糖
全文可分两部分。 第一部分（1～9)：回忆百草园的有趣生活。
又可分五层。 一层（1段）：总写百草园的情况。
点出是“我的乐园”，表明我对百草园的喜爱与留恋。 二层（2段）：写热天的时候百草园充满了无限趣味。
（百草园的美景） 三层（3～6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事以及“我”对这个故事的感慨。 （美女蛇的故事） 四层（7～8段）：
写冬天时在百草园中的雪地捕鸟时的乐趣。（雪地捕鸟） 五层（9段）：是过渡段，告别百草园去城中最严厉的书塾读书，回想自己在百草园所做的事情。
从最后一句可以看出，此段偏重于对百草园的不舍，所以归于第一段。 第二部分（10段～结束）：回忆在三味书屋读书的经历。
可四层。 一层（10、11段）：写入学的情形，介绍了书屋的特点以及先生的为人。
二层（12～16段）写初次见先生，问先生“怪哉”是怎么一回事，没有得到答案。 三层（17～20段）：写偷偷到后花园去玩，后花园的乐趣。
四层（21～24段）：写师生读书的可笑情景以及“我”趁先生读书入神时描画儿。
《从百草园到三味书屋》的作者从哪几个方面叙述了三味书屋的生活
20楼：ice的夏天
作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”.为什么说是“我的乐园”呢?“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了.
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,还有何首乌,等等,这些看似毫无趣味的小东西,在作者的眼里却充满了勃勃生机,更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了.虽然这么有意思,但是有一处谁都不敢去,是什么地方呢?这就是长着很长的草的地方.
为什么呢?“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇.”于是,作者又自然而然地引出了长妈妈讲的美女蛇的故事.
故事本身虽然让人有点害怕,有点担心,却强烈地吸引着孩子们,引发了他们的好奇心,也给百草园增添了几许神秘色彩.百草园的冬天又是怎样的呢?“冬天的百草园比较的无味；雪一下,可就两样了.
”于是作者又想到雪地里捕鸟,那快乐、那情趣,自在其中了.这是百草园的生活,作者抓住“我的乐园”来写,满溢着生机和活力.
慢慢地,“我”长大了,家里人要送“我”去读书,“我”不得不离开“我的乐园”了.这里,作者用一个过渡段,巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯.
文章接着写在三味书屋的读书生活.鲁迅曾经在三味书屋生活了7年,他对当年三味书屋的陈设记忆犹新,对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目,从中不难体会到他对这段生活的深情.这一部分,作者选取了几个片段,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面.
从先生来说,一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生.从学生来说,一是敬慕老师的渊博,喜欢提问,愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩,寻找读书以外的乐趣；三是趁老师读书入神,在座位上做各种游戏、画画儿等.从这几个片段不难看出,当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉,孩子们还是有相当多的自由的.
第二段的写景,非常精彩.第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它.
说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较别的昆虫肥大,而且体现了儿童特别的感觉.叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”,也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出儿童的羡意.至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”,更是儿童特有的感受.
第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味.
这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是春末的,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧.第三,层次井然,条理分明.先用两句“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”,这是一种顺序.
第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物,这又是一种顺序.整体是从植物写到动物,局部是从动物写到植物,这又是一种顺序.这几种顺序配合起来,使写景不仅有序,而且活泼多姿.
本文善于联想.作者写何首乌根而联想到成仙,写传说的赤练蛇联想到长妈妈讲美女蛇的故事,写捕鸟便提到闰土的父亲,写学生读书而提到先生读书等.这些必要的联想,使文章放得开,富有情趣,又收得拢,为表现中心服务,也使文章更加生动活泼,多姿多彩.
通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、欢乐的心理.
希望对你有所帮助!
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