1楼：匿名用户
不必说碧绿的铭牌，光滑的地板，高大的医生，紫红的**小姐嘴唇；也不必说长舌张三在门诊1室看病，肥胖的李四在注射室里打针，瘦弱的王五忽然把输液瓶弄到地上去了。单是**的费用，就让李麻子下了一跳。
《从百草园到三味书屋》第二段：不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远，这段有什么好处？
2楼：匿名用户
第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。
叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
第三，层次井然，条理分明。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。
整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜
3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.
表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。 “这里“指（短短的泥墙根一带）
不必说碧绿的菜畦......色味比桑葚要好的远
3楼：印第安小金
6.幼时的乐园&百草园的乐园生活
7.（1）.翻砖找蜈蚣
（2）.按斑蝥脊梁
（3）.拔何首乌根
（4）.摘覆盆子吃
8.描写---详略得当（赏析看下笔记，自己总结了(*^__^*) ……）
9.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”罗列、详写出百草园的种种小生物，突出百草园留给作者的印象是很深刻的，也侧面说明了园子的美。
10.“窜”字用得好，拟人，赋予叫天子人的动态，生动地体现出叫天子的生机和轻捷。
11.富有童趣，热爱自然
4楼：love冰水花
（一）阅读课文“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远”，回答问题。
7.根据文段内容给文段加一个小标题。
百草园自由快乐的生活
8.文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面。
（1）翻转找蜈蚣（2）按斑蝥脊梁（3）拔河首乌根（4）摘覆盆子吃
9.文段写景很有特点，试做简要赏析。
1．本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。 2.
用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点。 3.．第2自然段顺序鲜明，视觉==>听觉==>味觉 动物到植物，顺序清晰
10.文段运用了较多的修辞手法，选择你感受较深的一种，现摘出例句，指明修辞手法，再说说其表达作用。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚——排比，以植物突出百草园的美
11.文段中有许多动词用得精炼传神，选其中一处例作简要赏析。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
12.文段中的“我”是什么样的形象？
天真烂漫的儿童形象
13.这段文字从多方面描写了百草园的美景，请你各找出两个描写颜色﹑声音和味道的词
色：碧绿、紫红 声：长鸣、低唱 味：又酸又甜
5楼：依雪幽兰
6、根据文段内容给文段加一个小标题：
__百草园的有趣生活____________________________
7、文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面：
⑴ ________________
⑵ ________________
⑶ ________________
⑷ ________________
8、文段写景很有特点，试作简要赏析：
描写了菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹等景物，形容词放在名词前，读起来简洁有力，琅琅上口，其次写了多种动物，动态的描写了它们的特点。动静结合，使眼前呈现出一幅欣欣向荣的画面。之后加上泥墙根一带的景物，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉，全方位展现百草园的繁盛景象。
多次运用排比，对比，比喻，拟人的修辞手法，使画面更加生动。
9、文段运用了较多的修辞，选你感受深的一种，先摘出例句，指明修辞手法，再说说例句修辞的表达作用。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
赏析：本句运用了拟人的修辞手法。将油蛉与蟋蟀人格化，是表达更加生动形象，富有文采。
10、文段中有许多动词用得精练传神，选其中一例作简要赏析。
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了
赏析：“窜”字用的好。
一个“窜”字将云雀的轻盈与迅速表现的淋漓尽致，用词准确，拿捏到位。增加了画面的动感。
11、文段中的“我”是一个什么样的形象？
淘气，童真的幼童。（我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙）由此句可得到直接体现。
阅读。 从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚
6楼：kyoya斯
1、先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。
2、表现儿童的好奇心理和对快乐自由生活的热爱。
3、无限趣味
4、表现作者对百草园生活的怀念
5、虽然我是一个有残疾的孩子，但她用爱抚慰了我受伤的心灵，使我感受到爱的温暖。
（意思对即可）
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹长赏析
7楼：无敌风火轮哈哈
一、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹赏析如下：
这句话用了排比的修辞手法，读起来朗朗上口，有气势。色彩丰富，有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，红和绿营造出了鲜明的色调，让人想象出强烈的视觉效果。光滑的石井栏，高大的皂荚树，一个矮，一个高，给人强烈的空间层次感和画面感。
二、这句话出自《从百草园到三味书屋》
是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
扩展资料
原段落：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1、菜畦（qí）：菜地。
2、皂荚树：绍兴俗称“肥皂树，即无患子。无患子科，无患子属，落叶性乔木。其果皮可代肥皂，根果可入药。
3、桑葚：桑树的果实。
8楼：匿名用户
1 这段话写了四件趣事，请用简洁的语言概括。一是油蛉、蟋蟀们的声音；二是蜈蚣、斑蝥喷烟雾。三是何首乌藤和木莲藤缠络的形状；四是覆盆子的形状和味道。
2 这段位子从多角度进行描写，分别按提示个找出一个例句：
写听觉的：鸣蝉在树叶里长吟
写视觉的：肥胖的黄蜂伏在菜花上
写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜
3 文段开头的两个“不必说”的作用是，强调“单是”以后的重点内容。
4例如：从后窍喷出一阵烟雾中的“喷”这个动词，形象地写出了斑蝥喷烟雾时急和快。
5文中对何首乌根臃肿的描写，既抓住了事物的特点，又符合“我”这个儿童的好奇心理。这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。
6作者写这一段文字的目的，是用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。
9楼：真诚1小唐
一、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹赏析如下：这句话用了排比的修辞手法，读起来朗朗上口，有气势。色彩丰富，有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，红和绿营造出了鲜明的色调，让人想象出强烈的视觉效果。
光滑的石井栏，高大的皂荚树，一个矮，一个高，给人强烈的空间层次感和画面感。
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成小题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑
10楼：匿名用户
小题1:拔何首乌、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子
小题1:原因：百草园内的景物新奇，有声有色有趣，可以自由自在的生活。用意：表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。
小题1:用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的**、依恋与无奈的感情。
小题1:加“我的”，表示与“蟋蟀”和“覆盆子“的亲密关系。加“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼。
小题1:本题考查提取信息的能力。找出作者在百草园泥墙根一带所做的事，然后依次填写即可。
小题1:本题考查理解文章的能力。第一问扣住“乐”来分析原因，第二问结合下文对三味书屋的描写来谈用意即可。
小题1:本题考查文章中特殊句式的表达效果的能力。本句中连用三个“也许”主要表现出“我”将要离开百草园时的特殊情感。
小题1:本题考查人称的作用。描写事物用第一人称来写，作用一般是表现出人物与事物的亲密关系。
鲁迅《从百草园到三味书屋》分析,从百草园到三味书屋 阅读分析
1楼 百度用户 专门解释 http chinese123 czyw rjkbb 7njxc k01 jsp 原文 http chinese123 czyw rjkbb 7njxc jxsc k01 001 jsp 从百草园到三味书屋 阅读分析 2楼 杜海戎 的主题思想，历来概括为 通过百草园自由快乐...
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1楼 欣然凋谢 1 作者被美女蛇的故事深深地吸引着，并悟出一些道理。 2 这给百草园也增添了更多神秘色彩。 2楼 倩蔷 写出了 百草园的神秘感 吸引读者 使读者对百草园感兴趣 3楼 匿名用户 因为美女蛇的故事深深地吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩 从百草园到三味...
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