1楼：课文你来说
《花之歌》是按照时间顺序写的。
本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的专美文。诗人通过花语
属的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
六年级上册花之歌提纲
2楼：暮夏浅眠
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。
3楼：匿名用户
六年级上册语文同步课（部编版·新）：4 花之歌
4楼：
《花之歌》这首散文诗一共 7个自然段,可以分成以下几个部分：
第一部分(第 1-4自然段):讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。
第二部分(第 5-7自然段):表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神。
六年级上册语文书第4课花之歌主要讲什么
5楼：不是苦瓜是什么
《花之歌》主要讲了诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，写出了花的成长与芬芳。诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
1、第一段主要说：花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
2、第二段主要说：绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
3、全文借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。
这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。
6楼：我妈了你大爷
文章主要讲了作者把花比喻成各种各样的事或物，这样显得诗更加具体生动一些。更衬托出了花的美丽和所代表的意义。
7楼：草莓蝶恋花
本文主要讲了作者用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，写出了花的成长与芬芳。作者用诗意的叙述和思考的敏锐来写书积极乐观的人生。（点个赞呗thank your）
六年级上册第四课花之歌段解
8楼：课文你来说
《花之歌》这首散文诗一共 7个自然段,可以分成以下几个部分：
第一部分(第 1-4自然段):讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。
第二部分(第 5-7自然段):表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神。
六年级上册《花之歌》感悟
9楼：新元萌滚滚
预习六年级上册第四课花之歌，感悟花中蕴含的哲理，进行深刻反思
10楼：匿名用户
《花之歌》是一来首散文诗，也是
源一篇充满哲理bai的美文。诗人通du过花语的清zhi新流露，生动dao形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
这篇文章以花的口吻，把花当作人来写，通篇运用了拟人的修辞手法。另外读这篇文章时，我们能发现文中大量使用了一种修辞手法——排比。排比的运用，使文章读来朗朗上口，节奏感强，又能增强文章的表达效果和气势，还可以深化文章的中心。
11楼：课文你来说
《花之歌》是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，回生动形象地表现了四季更答
迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
这篇文章以花的口吻，把花当作人来写，通篇运用了拟人的修辞手法。另外读这篇文章时，我们能发现文中大量使用了一种修辞手法——排比。排比的运用，使文章读来朗朗上口，节奏感强，又能增强文章的表达效果和气势，还可以深化文章的中心。
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