1楼：兮牛妈
幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到“教养并举，保教并重.在幼儿园全面发展的教育中，体育、智育、德育、美育各个组成部分，各有其本身的独特任务，以幼儿园五大领域相结合是互相联系、互相渗透、互相促进的有机结合的整体。其中体育是基础，智育是关键，德育是根本，美育是灵魂，四者是相辅相成的，缺一不可。
它的最终目的是要实现幼儿身心的和谐发展。幼儿教育是社会福利事业，幼儿园承担着为生产、社会、家长服务的职能。幼儿园应努力做到减轻家长在教育、保育幼儿方面的负担，使他们安心工作，为社会主义现代化建设多做贡献。
而要真正达到解除家长后顾之忧的目的，幼儿园只有不断提高教育质量，切实保证幼儿在体、智、德、美各方面生动活泼、健康和谐地发展。
简述 幼儿体育 智育 德育 美育的目标
2楼：匿名用户
幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到“教养并举,保教并重.在幼儿园全面发展的教育中,体育、智育、德育、美育各个组成部分,各有其本身的独特任务,以幼儿园五大领域相结合是互相联系、互相渗透、互相促进的有机结合的整体.其中体育是基础,智育是关键,德育是根本,美育是灵魂,四者是相辅相成的,缺一不可.
它的最终目的是要实现幼儿身心的和谐发展.幼儿教育是社会福利事业,幼儿园承担着为生产、社会、家长服务的职能.幼儿园应努力做到减轻家长在教育、保育幼儿方面的负担,使他们安心工作,为社会主义现代化建设多做贡献.
而要真正达到解除家长后顾之忧的目的,幼儿园只有不断提高教育质量,切实保证幼儿在体、智、德、美各方面生动活泼、健康和谐地发展.
试分析学前儿童体育，智育，德育，美育的目标有何不同
3楼：匿名用户
幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到“教养并举,保教并重.在幼儿园全面发展的教育中,体育、智育、德育、美育各个组成部分,各有其本身的独特任务,以幼儿园五大领域相结合是互相联系、互相渗透、互相促进的有机结合的整体.其中体育是基础,智育是关键,德育是根本,美育是灵魂,四者是相辅相成的,缺一不可.
它的最终目的是要实现幼儿身心的和谐发展.幼儿教育是社会福利事业,幼儿园承担着为生产、社会、家长服务的职能.幼儿园应努力做到减轻家长在教育、保育幼儿方面的负担,使他们安心工作,为社会主义现代化建设多做贡献.
而要真正达到解除家长后顾之忧的目的,幼儿园只有不断提高教育质量,切实保证幼儿在体、智、德、美各方面生动活泼、健康和谐地发展.
4楼：淦博涉督学
简述美育与德育、智育、体育之间的关系。
答：①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系；
②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。
幼儿园的教育任务是什么？
5楼：a鈥唄鈥唋
让幼儿身体、智力和心情能健康发展，同时可以让家庭在培养儿童时不受所受时间、空间、环境的限制是幼儿园的教育任务。
幼儿园可以让孩子从小开始集体生活，不仅可以学到知识，同时度过一段非常愉快的童年时光。在幼儿园，小朋友之间可以交流，一起玩耍，可以让孩子对社会有初步的认识，这很有助于帮助孩子健康成长，养成良好的性格和行为习惯。
扩展资料;
幼儿园的教育课程大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿教育是一种学前教育，观察一下，你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书，如果是那样，那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉。
6楼：demon陌
幼儿园教育任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
7楼：匿名用户
幼儿园的教育任务是解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
幼儿园是小朋友的快乐天地，帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。
为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育
为了达到解除家长后顾之忧的目的，幼儿园只有不断提高教育质量，切实保证幼儿在体、智、德、美各方面生动活泼、健康和谐地发展。
我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责 ，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。
扩展资料：
幼儿园存在的特殊意义：
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。
幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
幼儿园教学是幼儿全面发展教育的手段。通过教师组织的有目的、有计划的学习活动和幼儿比较自由自发的学习活动。
使幼儿获得生活的、社会的、自然的、数学和艺术等方面的知识和经验,形成简单的概念。
发展幼儿的智力,使幼儿掌握智力活动的方法,培养幼儿初步的学习兴趣和习惯,促进幼儿情感、意志、个性等发展。
从幼儿园教学的概念中反映出,幼儿园教学是教师的指导与幼儿的活动的结合与统一。
幼儿园教学的本质是活动，这种活动在范围上包括教师组织的有目的有计划教学活动和幼儿自发的活动。
幼儿园教学的目的在于让幼儿获得各个方面的知识和经验,从而促进幼儿身心全面和谐的发展。
8楼：回忆也需勇气
1996年颁布的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”；其二是“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。
幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等 。
幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
9楼：匿名用户
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。【摘自《幼儿园工作规程》，中华人民共和国教育部，1996年】
10楼：长征教育
第一，幼儿园要向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育，使其身心和谐发展。
这是1996年原国家教育委员会颁发的《幼儿园工作规程》中明确规定的幼儿园的教育任务。它是根据我国教育的总目标，结合幼儿的年龄特征提出来的，它是幼儿教育工作者进行教育工作、开展教育活动的出发点和归宿。
幼儿园教育是我国国民教育体系最初的一环，是中小学基础教育的基础。它的教育对象正处于人生发展的重要时期，幼儿期基础打得好，会影响幼儿以后一生的成长。幼儿园的教育是启蒙教育，它的全部教育工作应该是使幼儿身体健康、习惯良好、兴趣多样、思维活跃，为其一生的发展奠定基础，为他们顺利地进入小学接受义务教育做好身心方面的准备。
为此，幼儿园必须向幼儿进行体、智、德、美全面的教育，其具体任务是：
体育 保证幼儿必须的营养，做好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活习惯和独立生活的能力，发展他们的基本动作，培养他们对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，以保护和促进幼儿的健康。
智育 教给幼儿周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的智力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣、求知的欲望和良好的学习习惯，培养幼儿初步的动手能力。
德育 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养团结、友爱、诚实、勇敢、自信、好问、克服困难、有礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
美育 教给幼儿**、舞蹈、美术、文学等粗浅的知识和技能，培养幼儿对它们的兴趣，初步发展幼儿对周围生活、大自然、文学艺术中的美的感受力、表现力、创造力等。
在幼儿园全面发展的教育中，体育、智育、德育、美育各个组成部分，各有其本身的独特任务，但它们又是互相联系、互相渗透、互相促进的有机结合的整体。其中体育是基础，智育是关键，德育是根本，美育是灵魂，四者是相辅相成的，缺一不可。它的最终目的是要实现幼儿身心的和谐发展。
所以，在教育过程中对任何一方面都要给予足够的重视，既不能过分偏重哪一方面也不能忽略哪一方面，否则，不利于幼儿的全面发展。
第二，幼儿园要为家长参加工作、学习提供便利条件。幼儿教育是社会福利事业，幼儿园承担着为生产、社会、家长服务的职能。因此，方便家长参加工作、学习这个思想不能动摇。
幼儿园应努力做到减轻家长在教育、保育幼儿方面的负担，使他们安心工作，为社会主义现代化建设多做贡献。而要真正达到解除家长后顾之忧的目的，幼儿园只有不断提高教育质量，切实保证幼儿在体、智、德、美各方面生动活泼、健康和谐地发展。因此，树立正确的为家长服务的宗旨，将进一步促使幼儿园的各项教育工作、各种教育活动的贯彻落实。
幼儿的智育目标,幼儿智育的10目标是什么
1楼 儿童英语王禹 保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯培养幼儿的感知能力和动手操作能力 引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念 发展幼儿的语言运用能力 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 幼儿智育的10目标是什么 2楼 白若琪是只猫 通过各种技能，技巧，智能，及相关...
教育的属性是什么,《教育学》中教育的根本属性是什么?
1楼 中公教育 考情 教育的属性单选或者辨析备考，出题形式灵活，需要理解记忆 1 本质属性 教育是一种有目的的培养人的社会活动 这是教育区别于其他事物现象的根本特征。其中有三个关键特征 其一有目的 区别于无目的性 ，其二培养人 区别于动物 ，其三社会活动 后天经验和反复练习得来的 单选题考点 教育区...
幼儿智育的核心是发展幼儿的什么,幼儿智育的概念 5
1楼 吃不了兜着走 幼儿智育的核心是培养幼儿的思维力 就是看他 她会不会想问题 善不善于想问题。 幼儿智育的核心是发展幼儿的什么 2楼 砂粒 幼儿智育的核心是发展幼儿的 。 a 观察力 b 操作能力 c 智力 d 想象力 答案 c 3楼 裴疤雌 发展逻辑思维的能力吧。。 4楼 黄柏青靓影 核心是培养...