1楼：永无止境
中国教育体系由四部分组成，即基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和**教育。 ［基础教育］ 基础教育指学前教育和普通初等、中等教育。初等教育（小学）等为六年制；中等教育分为初级中学和高级中学，通常各为三年。
另外有少数把小学和初中合并在一起的九年一贯制学校。 中国**十分重视普及基础教育，1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，全国大部分地区已经普及了初等教育，大城市和部分经济发达地区正在普及初级中等教育。1999年全国有小学58.
23万所，在校学生1354.96万人；全国小学学龄儿童入学率达到99.09％，五年巩固率达到92.
48％；全国已有91％人口的地区普及了小学教育；小学毕业生升学率达到94.3％。初中阶段义务教育也有一定的发展。
1999年全国共有普通初中6.44万所，招生数2183.44万人；在校生5811.
65万人；初中阶段毛入学率达到88.6％，初中毕业生升学率达到50％。1999年全国共有普通高中1.
41万所，招生数396.32万人，在校生1049.71万人。
1998年职业中学10074所，招生217.6万人，在校生541.6万人。
1999年全国共有为聋哑、弱智等残疾儿童举办的特殊教育学校达1520所，在校生37.16万人，比上年增加1.32万人。
半数以上的适龄残疾儿童均能得到受教育的机会。全国共有幼儿园18.11万所，在园幼儿2326.
26万人。 ［中等职业技术教育］ 中等职业技术教育主要包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育，以及多种形式的短期职业技术培训。 八十年代以后，中国职业技术教育迅速发展。
1997年，全国各类中等职业技术学校已达33,464所，在校生1869.76万人。各类就业培训中心2,100余所，每年培训待业人员约100多万人。
高中阶段职业技术学校在校生占高中阶段在校生总数的比例已由1980年的18.9％提高到1999年的56.47％。
1999年普通中专学校达到3962所，在校生515.50万人。普通中专招生科类结构有所变化，财经、体育、艺术类呈增长趋，工科类呈下降趋势。
1999年全国职业高中学校达8317所，招生数160.38万人，在校生443.84万人。
1999年全国技工学校达到4098所，招生数51.55万人，在校生156.05万人。
［普通高等教育］ 普通高等教育指专科、本科、研究生等高等学历层次的教育。高等教育中大学专科学制为2－3年，本科学制通常为4年，医科为5年，此外有少数工科院校实行5年制。硕士研究生学制为2－3年，博士研究生学制为3年。
50年来，全国高等教育事业有了长足的发展。1981年起中国实行学位制度，学位分为学士、硕士和博士**。经过一系列改革和调整，高等教育增加了活力，规模有了较大的发展，结构趋向合理，人才培养质量和办学效益明显提高，初步形成了适应国民经济和社会发展的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。
为促进国家经济建设、科技进步和社会发展发挥了重要作用。 1999年全国共有普通高等学校1071所，本专科招生数275.45万人，研究生层次，全国共有研究生23.
35万人，攻读博士学位的有5.4万人，攻读硕士学位的17.95万人；研究生共计招生9.
22万人，其中博士生1.99万人，硕士生7.23万人。
1979年至1997年，普通高等学校累计向社会输送大学本专科毕业生82.91万人，为前30年的2.58倍。
1981年至1996年全国高等学校和科研机构共培养博士20,514人，硕士285,943人。1996年大学本专科招生与研究生招生之比为1:16.
26；本科生与专科生招生之比为1:0.91。
本专科招生种类结构的变化是：文科、财经、政法、体育、艺术类均有所增长，其中财经类增长最为突出；理工类所占比例呈下降趋势。 在全国普通高等学校中，经上级主管部门批准的研究室或研究所有3,400多个。
已建成或正在建设的国家重点学科点近500个，国家级重点实验室和专业实验室150个，还将筹建一批工程研究中心。基础研究、应用研究和高科技研究取得了重要成果。高等学校自然科学获奖项目占全国颁奖总数的50％；在哲学、社会学研究方面，由高等学校牵头或参加的"八五"国家规划获奖项目占全部项目的近60％。
[**教育] **教育包括各级各类以**为教学对象的学校教育、扫盲教育和其它形式的教育。 **高等学历教育发展迅速。1999年**高等学校达871所，开设函授、夜大学的普通高等学校约800所；本专科共招生115.
77万人。1999年毕业88.82万人。
1998年以农民为主要对象的**学校中，农民中专有421，在校生20.02万人；农民中学4229所，在校生43.92万人；农民技术培训学校454,924所，有8千余万人接受了各种培训，估计占农村劳动力的12.
2％。农村**教育为农村的发展培养了大量急需的初、中级实用技术人才。迄今受训人员已超过2亿人次。
高、中等专业教育自学考试发展较快。1998年全国高等教育自学考试开考专业224个，截止2000年上半年累计报考人数10404万人次，本专科毕业生290多万人，中专自学考试毕业生40.15万人。
1998年全国举办扫盲学校（班）13.42万个，参加扫盲学习结业人数320.89万人。
☆学前教育
指3—5岁的儿童在幼儿园接受的教育过程。全国共有幼儿园111,752所，幼儿教职工90万人，在园儿童2036.02万人，适龄儿童入园率为43.
8%。幼儿园一般由民间兴办，在经济发达的大中城市已基本满足幼儿接受学前教育的需要，幼儿教育事业的发展正从城市向农村推进，一些乡镇已基本普及了学前1年教育。
☆初等教育
指6—11岁的儿童在小学接受的教育过程。全国共有小学456903所，小学教职工634.02万人，小学生12156.
71万人，适龄儿童入学率为99.1%。小学一般由地方**兴办，也有个人和民间团体创办的。
☆中等教育
指在12—17岁期间在中等学校接受教育的过程。初中、普通高中、职业高中和中专均属于中等学校。普通中学分为初中和高中，学制各为3年，初中毕业生一部分升入高中，一部分升入职业高中和中专。
全国共有中等学校93968所，在校生9415.21万人。中等学校一般由地方**兴办。
☆高等教育
继中等教育之后进行的专科、本科和研究生教育。中国实施高等教育的机构为大学、学院和高等专科学校。高等学校具有教学、科研和社会服务三大功能。
全国共有普通高等院校1396所（截止2002年6月20日统计），民办普通高等院校72所（截止2001年6月18日统计），教职工103万人，在校生413万人（1998年底统计数据）。**高等院校718所（截止2001年6月18日统计），民办**高等院校4所（截止2001年6月18日统计），教职工20万人。为促进高等教育的发展和改革，国家“九五”计划期间，提出了"211工程”，即面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。
☆继续教育
包括**技术培训、**非学历高等教育以及扫盲教育。全国**技术培训学校46万所，在校生6293万人；全国各类**高等非学历教育结业人数280万人；**初等学校5万所，在校生227万人。
纵观我国的现代教育体制，弊端多多，教育体制改革势在必行。 前些年，教育部把学生的素质教育纳入教育培养的重点，这是可行的，也是中国人希望看到的，它也是效仿了欧美一些国家先进的教育模式，虽然教育部也实行了这一政策，但是实行的效果不容乐观，据我了解认为，在中国现代的学校，仍然以应试教育为目的，强抓升学率，而所谓的素质教育成了纸上谈兵，显得苍白而无力。 我们可以拿中国的学生和美国的学生做一下比较，美国学生的动手能力是世界教育所公认的，而中国学生的动手能力远不如日本等国，这说明中国的素质教育应该进行深层次的改革，着重注实效而不在于形式。
从中国的教育体制来看，无不存在应试教育的身影，俗话说得好“百年大计，教育为本”这也充分体现出教育的重要性，国家要强大
中国升学体系
2楼：王斌
中专时时初bai
中毕业后du
上的，一般是三年，学zhi习内容跟高中差不多，dao可内能会多一些社会容
应用类的知识，例如会计等。但基本上属于高中范围。
职专是属于技校一类的，学一些技术，类似会计、汽修等。毕业后就能实习工作的
中专毕业后好像还可以考大专或大本。
国际学校的美式教育和英式教育有什么区别？
3楼：125国际学校
教育理念
no.1英式教育理念
英国的教育历史悠久，比较传统，因此英式的教育注重品德和教养，对学生的礼仪、行为规范要求更严格。在英式的学校里，基本不太可能看到学生抽烟化妆打耳洞，孩子们总是西装整齐，彬彬有礼。因此英式教育的教育理念更接近东方。
no.2美式教育理念
美式教育强调崇尚自由、平等和创新，因此美式教育更注重学生的个性发展，强调自主性。老师会鼓励学生自由发挥，培养创新精神，让他们充分发挥他们的潜能。这并不是指美式学校对学生没有规范，只是他们在学习的兴趣和才能上，美式教育制度给予更大的自由度。
课程体系
目前国际学校主流的三大国际课程体系为ib、ap、a-level。粗略划分，开设igcse和a-level课程的学校肯定是英式国际学校了，开设ap课程的属于美式学校，而现在大热的ib课程最初源起于瑞士，是全世界通用标准，很难界定是英式还是美式学校。
no.1英式课程体系
igcse课程，相当于中国中学的9-10年级课程，a-level即英国的12-13年级课程。英国本土学生需要在上完igcse后读完a-level才能申请大学。在中国很多国际学校igcse和a-level课程是分开的，在高中开设ibdp之前用1年时间学igcse。
a-level考试的标准化程度更高，比较适合中国学生发挥数理化的特长。而且a-level的选课更为灵活，即使是文科学生也可以完全避开短板，因此a-level难度相比其他两个课程体系，对于中国学生来说，难度最低。
no.2美式课程体系
ap，美国大学预科课程，公立学校国际班和美式学校中最普遍的课程，ap的理论知识难度相对较大，相当于美国大一期末考试。中国学生一般选择的ap课程是数学、物理、化学或经济，不过ap不是完整的课程体系，对数量没有限制，选择3-4门即可。
升学去向
no.1美式升学去向
主要看学校的课程设置，如果是ap或者sat课程的基本上只能选择美国大学，如果有ibdp课程的可以选择任何国家的大学。因此通常来说美式学校考美国、加拿大等国家的大学比例较高。美国的本科头两年注重通识教育，学生可以在这两年中决定今后的研究方向。
no.2英式升学去向
如果是a-level课程的话，主要申请英国，澳洲等英制国家，以及大部分欧洲国家的大学。美国大学对a-level的认可度略低。如果有ibdp课程的话，可以申请任何国家的大学。
英国的本科头一年就开始进入专业学习，专业基本定死。因此从学术的角度，英式教育比较严谨，更适合专才；美式教育比较开放，更适合通才。
专升本学前教育考什么,学前教育专升本考什么
1楼 匿名用户 自考根据不同的专业，课程不同，设置不同的考试科目。考试的内容不同，一般考试的科目都会提前公布出来，去当地教育考试院看看。 2楼 匿名用户 考他干嘛 现在直接本科毕业 得好找工作 你那样毕业证都不承认 教育 本科 现在好多人都不知道 教育的毕业证是国家不承认的 3楼 匿名用户 不知道你...
当今的中国学校教育最缺什么,中国学生最缺什么样的教育
1楼 匿名用户 个人觉得是人性教育，教书育人，不是只教一些死的知识和技术，那就直接到技工学校不就好了。学校教育要更关注人文教育，关注学生内心和现实而不是仅仅是背书做题。当前的高考制度在那，教育大环境短时间不会有大的改观，只有我们学生自己从自身做点小小的改变。 我们可以自己看书自己发展自己。客观环境在...
体育教学原则是什么,体育游戏教学原则有哪些？
1楼 匿名用户 一 体育教学原则的概念与含义 一 体育教学原则的概念 二 体育教学原则的含义 从体育教学原则的上述概念中，我们可以了解体育教学原则具有以下三层含义 1 体育教学原则是众多体育教学要求中的那些最基本的内容 2 这些要求是最具有体育教学特征的那些性质 3 实施体育教学时首先必须遵循这些要...