1楼：考啥好
美国教育家杜威曾提出“教育即生活”的大教育理论，给我们的启示是：教育与生活本来就是一个有机的整体，脱离教育的生活是不智慧的，脱离了生活的教育是不完整的。希望能帮到您！
提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是谁
2楼：匿名用户
是由美国教育学家杜威提出的. 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,篇幅虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展.“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造.
”三个命题皆于此著作中被提出,此后一直是杜威教育理论中的主旋律,成为杜威教育理论的核心命题,从而也构成了杜威整个教育理论的基本框架 .
3楼：匿名用户
杜威啊，是他提出的，不过陶行知提出了“生活即教育”。
你也在考教师资格证？
提出了教育即生活的教育思想的教育家是卢是正确还是错误
4楼：云凌园艺
错的哈，
卢是（1918-1992），江西寻乌人。1936年考入杭州国立艺专西画系，同时兼学中国画，师从林风眠、吕凤子、潘天寿、王子云等。
我国的是陶行知提出的
提出了生活即教育，社会即学校，教学做合一的人是谁
5楼：匿名用户
这个人是陶行知，最正确的答案。希望采纳！
6楼：匿名用户
本质上是以学生为中心的教学模式，为教育家约翰杜威上世纪三十年代提出。陶行知是他的门徒，很好滴把这个观点介绍到国内来，并赋予本土的内涵。到今天，依然是极其先进的理念。
7楼：小贝壳妈妈
杨贤江
8楼：匿名用户
知道就可以了,想那么多徒增烦恼..教学就是江湖,有人的地方就有社会就有江湖,活到老学到老...
1951年提出规范教学主张的教育家是谁
9楼：不会飞的肥猪
1951年提出规范教学主张的教育家是瓦根舍因。
1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践,著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。
瓦根舍因：德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。他大学毕业后担任文科中学物理教师。
认为，要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”，要达到这一目的，就要改革教材，使学生借助精选过的材料，与“范例”接触，训练独立思考和判断能力。
10楼：超级江湖小生
瓦根舍因，德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物，著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。他大学毕业后担任文科中学物理教师。
1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。
他认为，要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”，要达到这一目的，就要改革教材，使学生借助精选过的材料，与“范例”接触，训练独立思考和判断能力。
11楼：宿玥兰同光
在世界上第一次提出公共学前教育主张的教育家是古希腊的
柏拉图.
柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。
他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。
从20～30岁，那些对抽象思维表现特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学与和声学等学科，以锻炼他的思考能力，使他开始探索宇宙的奥妙。柏拉图指出了每门学科对于发展抽象思维的意义。他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法，以洞察理念世界。
经过5年后，他就可以成为统治国家的哲学王了。
杜威的教育思想说教育即生活，但是生活即教育这句话是正确的还是错误的？
12楼：同光与尘
文科类的抄知识不像是自认科
袭学那么精确，很多概bai念都很模糊。观点也是du仁者见仁zhi智者见智，你说对他说
dao不对，关键看你怎么理解了。尤其是教育这一门学科，其概念更是模糊，而且还不统一。杜维的这句话我个人认为是对的，但是要把这里的教育理解为广义的教育，不能仅仅指狭义的学校教育。
他的意思就是把整个社会生活比作一个学校，让学生在生活中接受教育，在接受教育的过程中生活。他的最核心的思想在于强调过程，注重教育的过程性。
陶行知提出的到底是教育即生活还是生活即教育
1楼 匿名用户 陶行知 生活即教育 j 乡村教师，1930 03 9 方明 陶行知教育名篇 g 北京 教育科学出版社，2005 2 2楼 答答答吧 陶行知提出 生活即教育 ，杜威的是 教育即生活 3楼 匿名用户 是生活及教育，在生活中处处留心学习知识。 4楼 匿名用户 教育即生活，教育要注重实践 教...
生活教育的生活教育,以生活教育为理念创办中国化平民化的幼稚园建立生活教育课程的是谁
1楼 匿名用户 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。什么是生活教育 陶行知指出 生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。 既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓过什么生活便是受什么教育 过好的生活...
斯宾赛认为“教育是生活的准备”，而杜威认为“教育即生活”，分
1楼 熬到夜风起时 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》 这是杜威早期的一个纲领性的著作 篇幅虽短 却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓 杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展。 教育即生活 教育即生长 教育即经验的改造。 三个命题皆于此著作中被提出 此后一直是杜威教育理论中的...