1楼：匿名用户
家庭教育学是学前教育专业学生的必修专业课，家庭教育学是研究家庭教育现象，揭示家庭教育规律的一门科学。它本着理论性、实践性、科学性高度统一的精神，揭示家庭教育的基本规律，对家庭教育的内容、原则、方法及家长素质等进行了全面的阐述，对指导和协助家庭教育具有方**方面的指导意义。
2楼：匿名用户
其实说到教育家园共育是最最最重要的
学前教育为什么以家庭教育和社会教育相结合
3楼：匿名用户
家庭教育很重要啊，孩子的时间分配上，及学习模仿上，需要2方面结合的；
不过后面的发展，很多东西私立高大上的教育机构可以承担家长和学校的双层责任，解放家长
为什么要学习家庭教育学
4楼：橙家老板娘
家庭教育学是学前教育专业学生的必修专业课，家庭教育学是研究家庭教育现象，揭示家庭教育规律的一门科学。它本着理论性、实践性、科学性高度统一的精神，揭示家庭教育的基本规律，对家庭教育的内容、原则、方法及家长素质等进行了全面的阐述，对指导和协助家庭教育具有方**方面的指导意义。
为什么要学习学前教育学
5楼：江风一清
我试着从以下两个方面来回答：
一、什么是学前教育
简单地说，学前教育就为孩子以后上学做准备。它是用相应的实物和方法，系统地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位尽快适应学习。
二、关于“为什么要学习学前教育”知道了什么是学前教育，就知道为什么了。学前教育机构，只是一个教育机构而已，并不是非上学前教育不可，只要能达到以上目的，你可以自愿选择的。
6楼：匿名用户
这属于要当幼师的必修课 ，学前教育工作者总结该国学前教育的经验，并吸取国外有益的经验，在教育实践和科学研究等方面做了不少工作，进一步科学地揭示了学前教育的规律。对幼儿园一日教育过程的组织，儿童生活护理和身体锻炼，道德品质和行为习惯的培养，语言和智力的发展以及幼儿园常识、体育、**、 美工、 计算各科教学法方面，都取得了一定的研究成果。高等师范院校学前教育专业和幼儿师范学校编写了学前教育学教材，这些都推动了学前教育学的发展。
7楼：匿名用户
学前教育 学习是次要的 主要是让孩子先适应学习的这个氛围和过程，必变导致孩子进入学校后无法适应学校的生活导致恶性循环 其次学习一些基础知识至少等到上学的时候能听懂老师在讲什么，而不是一无所知。
8楼：傅行云时代
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
毕业生就业去向主要有：在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关**机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等**工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
9楼：匿名用户
学前教育学是基础教育的一部分。
学习学前教育学，有助于提高幼儿教育工作的效率。
10楼：欢泰锅
1.有助于形成正确的教育观念
2.有助于掌握具体的教育规律
3.有助于促前教育科学的发展
4.有助于推动学前教育的改革
5.有助于培养热爱学前教育事业的信念
11楼：超级単子
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴幼儿共计7000万人。2004年全国在园幼儿达到2089.
4万人，同比增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长率为4%.幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。
尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。
据（就业人才网）调查，北京市未来3年需幼儿园专任教师3.6万人，而目前只有2.14万人，缺口1.
46万人。湖南省在园幼儿约142万人，按规定需配备21.3万名幼师，目前全省在职幼师总数不到4.
8万人，缺口达16.5万人。 重庆市目前有专业幼师1.
6万余人，按相关规定幼儿园的师生比应为1∶15，但由于师资缺乏，全市幼儿园师生比为1∶38，幼教缺口达上万人。
根据教育规划纲要确定的发展目标，到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提高到75%.从全国现有13.
8万所幼儿园的“存量”，推算未来10年的“增量”，至少需要新建7万所左右的幼儿园，方能容纳扩招的1400万名适龄幼儿。
对此，中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长郭福昌表示，面对75%毛入园率所对应的4000万名在园幼儿数量，未来10年我国幼儿园大约需要纯增47万个班。按照每班“两教一保”配备，新增的教职员工总数至少要在140万人以上。
过去幼儿园对老师的素质要求不高，会跳会唱就可以了。而这两年，社会对幼儿教师的素质要求提高了，老师的道德素养、教育能力、有没有经过正规培训是更关键的因素。因此，正规“科班”出身的学前教育毕业生供不应求，福利待遇也明显提高。
而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等，正符合社会对幼儿教师的要求。至于本科、研究生等更高层次的学前教育专业毕业生，除了去当幼儿教师，还可以在跟幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所工作，也有不少自己创业当园长。
尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。
12楼：mrheart小勇
就是为了孩子在上一年级之前打好基础，教会他要懂礼貌，从小培养自主意思。
很多人说没必要，其实父母在身边有时间陪她/他学习的话是可以自己教的。
13楼：家庭教师张
更好的做好学前教育。
14楼：兔少棒
艺术方面：包括钢琴，舞蹈，歌唱，美术；专业方面：包括（学前）卫生学，心理学，教育学，儿童文学……
15楼：悬崖上花开
学习学前教育学是为了使孩子们的学前教育水平可以有效地提高，使学前教育更加专业化，
16楼：幽幽言梓
深厚的理论专业知识是实践工作重要的支持。
17楼：爷们一样活着
幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。因为： 1、在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。
若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4-8岁获得的，20%是8-18岁前获得的。 2、幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。
幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩子的可塑性强，自我评价尚未建立，若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。
幼儿教育的重要性3、幼儿时期是性教育的关键期。岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为"性蕾期"。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、举止、表情上模仿女孩，就成为女性化男孩。
如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、举止、表情上模仿男孩，就成为男性化女孩。这称为性角色畸形。 总之，幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。
在幼儿教育上，主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。所以，。
18楼：匿名用户
学习教育学在教学工作中就能更好的开展工作！教育学是一门独立的学科。 教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。 中国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图（公元前427—前347）、亚里斯多德（公元前384—前322）、古罗马的昆体良（公元35—96）等在长期教育实践中所作出的经验总结，为教育理论的产生奠定了基础。
随着社会和教育实践的发展，教育经验、教育思想和教育理论日益丰富。一般认为到了17世纪，捷克教育家夸美纽斯（j．a．***enius，1592—1670）所著《大教授学》（《greatdidacticof***enius》）（1632）是教育学产生的标志。而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家赫尔巴特（1776—1841）的著作《普通教育学》（1806）。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。 教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要**、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
为什么要学习家庭教育指导师,幼儿园为什么要学习家庭教育指导师
1楼 顾你 1 家庭教育工作者缺口严重。国家大力推进家庭教育工 作，从社区 学校 幼儿园到教育机构，家庭教育工作者面临严重短缺。 2 教育机构的需求。 以幼儿园 中小学生为主要对象的教育培训机构，将广泛深入接触家庭教育。 3 家长与家庭的需求。广大家长已经深刻认识到家庭教育的重要性，但无论是理念还是...
家庭教育对学前儿童发展具有什么作用
1楼 匿名用户 儿童成长的好坏，关系到现代化建设和国家的兴衰，所以搞好儿童早期教育非常重要。 1 让儿童在丰富多彩的游戏中学习。 游戏是学前儿童的主要活动，儿童通过游戏来认识周围事物，适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具，要多让其和小朋友一起玩。 2 引导儿童到大自然和社...
学前教育学考题，家庭,幼儿园和社区教育之间的关系是什么
1楼 京师博仁 北京 信息科技 幼儿园 家庭 社区是儿童发展中影响最大 最直接的微观环境。《幼儿园教育指导纲要 试行 在总则里提出 幼儿园应与家庭 社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 在组织与实施中指出 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重 平等 合作...