1楼：匿名用户
现在一般讲的“教育公平”指的是“教育机会公平”，单讲“教育公平”恐怕很难吧。
要真正实现教育公平,最重要的是什么?为什么?
2楼：游荡者之魂
我不知道楼主所谓的真正的教育公平是什么，但我可以告诉你，世界上没有哪一个国家可以真正实现完全的教育公平.为什么？很简单，就以中国为例，边远山区教育水平肯定比不上大城市，因为说实话没多少优秀的老师真正愿意去边远山区任教。
同样的道理，同一个地方，市区的教育水平肯定会比农村的高。
我们能达到的就只有教育的相对公平，比如高考全国统一卷，全国统一教材等，才能让不同地方的学生在报选同一个地方能面对相同考验。
为什么要促进教育公平
3楼：匿名用户
从这份计划中可以看出，问题出在这儿：
1。 湖北省被调控出4万高考招生名额给10个中西部省市，占16万总名额的四分之一，是调控出生源总数最高的省。在文件里，湖北省都没有被列举名字，仅仅属于”等“的地位（2016年升学压力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市）。
2。 “…高等教育资源丰富，2016年升学压力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市）…”这一句话特别可圈可点。
其一，上海的高考升学压力和江苏浙江福建等省（市）（包括上面提到的湖北省）被归属于同一类别：高等教育资源丰富，2016年升学压力较小。这个分类和大多数人的认知相左，至少急需进一步的解释。
其二，在资源同样丰富升学压力同样小的被指名省（市）里，上海被调控出的名额是5000人，江苏3.8万人，浙江1.8万人，福建5300人，数量相差很大，如果按照人均计算的话，差距就更大了。
尤其是江苏，被调控出的名额和湖北几乎相当（分别为3.8万人、4万人），两个著名的人口大省、高考大省就负责了全国16万调控名额的近一半。
其三，高等教育资源最丰富，2016年升学压力最小的北京市，被调剂名额没有列入**里，假设为零。
让我们回顾一下这份文件阐明的政策目标：“促进高等教育区域和城乡入学机会公平”“提高中西部地区和人口大省录取率、缩小录取率最低省份与全国平均水平差距的要求。”
江苏和湖北两省人口众多，考生数量庞大，历来都在高考竞争最激烈、分数线最高，也是全国录取率较低的两个省份。从这两个省拿走近8万高校入学名额调控给同为人口大省高考大省的河南广西江西等省市，来提高它们的高考录取率，这完全是劫贫济穷的做法。促进教育公平的目标，如何实现呢？
比如，江苏苏北的农家子弟们，好不容易经过了比天堑还要窄的中考进入县（市）高中，寒窗苦读甚至复读多年，以为学龄人口减少，本省经济发达以后，人均资源上升的好处终于轮到自己了，却发现今年报名高考人数的减少（3.25万人）还比不上被调控出去的人数（3.8万人）。
河南广西江西等省市孩子们上大学异常艰难的尖锐矛盾主要由他们这样的孩子们来买单，合适吗？他们的教育公平呢？
这就好比有两家门对门的穷人，以前穷到家里都没有凳子。现在有一家努力赚钱以后添了第一只凳子，如果我们去这家敲掉一只凳脚，调控给还没凳子的那家，这公平么？解决了什么问题？
这样的政策目标实现的重任没有落在像北京、上海这样高等教育资源丰富、录取率高的地区也是让人感到百思不得其解的原因。劫穷济贫，拆一些人口大省高考大省高校生额的东墙，去补另一些人口大省高考大省高校生额的西墙，不仅不是在促进教育公平，而且只会使得京沪等高等教育资源充沛的“百分之一”地区和全国其他“百分之九十九”地区之间，教育机会不平等的沟壑变得愈来愈深。这种固化强化地域矛盾的高等教育资源调控方案，不管造成的原因有多少种有多无奈，成因有多复杂多不可控，动机有多合理，都应该考虑再次检讨和评估了。
4楼：遇见宝贝豆豆
因为我们要一个公平的世界，所以教育也要公平
5楼：佰分云教育
只有教育公平，才能实现国家富强兴旺
为什么要实现教育公平 用什么标准评价教育公平
6楼：天生小子
受教育权是基本的人权，教育公平是保证每个公民平等接受教育的前提，也是社会是否公平的一个衡量标准。评价教育是否公平的标准应该有三条：一是每个学校的布局是否理，教育资源是否均衡；二是每个适龄儿童先择教育资源的机会是否平等；三是**对每个学校的财政投入是否一个标准。
7楼：匿名用户
公平是相对的，不公平是绝对的，想追求绝对公平是不可能的。如果城乡贫富在教育上按同一标准只能说达到了相对公平，我们平头百姓应该是满足了，但这个标准又不是公平的，比如说，某大学学费为10000元，大家是同一标准，听起来很公平，具体到某偏僻贫穷的乡村一孩子来说，拿10000元上大学不知能和富二代官二代的心情是一样的吧？毕业后就业，富二代和官二代有可能有现成的工作他不要，他去个人奋斗、去闯世界、去考研，连续闯个三五年，也无所谓，你叫穷人的孩子闯五年试试。
所以说，这个世界如有一个标准对大家统一使用，没有人违背，基本上就算公平世界了。
如何实现教育公平
8楼：匿名用户
促进教育公平要把促进义务教育均衡发展作为重点。当前要在以下几件事上下功夫。首先，推进学校标准化建设。
改造薄弱学校，尽快使师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标。实施好中小学校舍安全工程，实现城乡中小学校舍安全达标。要用十年左右的时间，基本完成义务教育标准化建设。
其次，着力解决“择校热”问题。加快缩小校际差距，加快薄弱学校改造。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中。
义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。要加强区域内教师资源的统筹管理和合理配置，实行县（区）域内教师、校长交流制度，有条件的城区和农村可以逐步探索教师定期交流制度。创新教师补充和退出机制。
三要保障进城务工人员子女和留守儿童平等接受义务教育的权利。要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。要重点建设好劳务输出大省和特殊困难地区农村寄宿制学校，改善办学条件，优先满足留守儿童就学需要。
同时，健全学校、家庭和社会相结合的教育和监护网络，帮助留守儿童健康成长。
促进教育公平要把合理配置教育资源，向农村、边远贫困地区和民族地区倾斜作为根本措施。当前，要在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜，加快缩小城乡差距。统筹城乡教育发展，有条件的地方在义务教育阶段尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。
要加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度，加快缩小区域差距。要以教育信息化促进优质教育资源共享。教育信息化是共享优质资源的最好载体，是促进教育公平成本较低、便捷高效的途径。
要以建设中小学现代远程教育平台为重要抓手，整合互联网、广电网和电信网等网络信息资源，加快信息基础设施和应用体系建设。
在推进教育公平的过程中应注意把握好两点：促进教育公平关键是通过抬高底部来缩小差距，不能搞不讲效率和特色的绝对平均，更不能“削峰填谷”，不能把学校办成千篇一律，千校一面，否则表面看实现了公平，但学校却失去了特色，不注重内涵，导致整体教育质量和水平的下降。另外，促进公平不能急于求成，要进行长期艰苦的努力。
特别是许多政策思路在实施过程中还会遇到具体问题和障碍，需要加强调查研究，结合实际不断完善政策措施，使教育公平的步伐迈得更扎实更稳妥。
我国实现教育公平的几点思考
9楼：匿名用户
目前，我国推进教育公平，面临着来自政绩、民众、融资和社会惯性等方面的阻力。发展教育公平，必须直面以上阻力，并从四大方面入手，推进教育公平向前发展。
增加**教育投入
增加**教育投入，是缩小地区间、学校间教育差距的重要前提，是推进教育公平的关键。长远来看，如果教育投入不增加，仅靠改变现有教育资源的分配模式，以牺牲局部学校的教育质量来实现教育公平；或者以产业化的方式，**负责薄弱学校、市场负责优质学校来发展教育，都难以实现教育的公平发展。
我国财政性教育支出至今也没有达到上个世纪90年代中期国务院制定的占gdp4％的法定标准。2004年，财政性教育支出占gdp的比例降低到2．79％，虽然很多人士解释这有国家调整gdp的因素，但是，如此低的教育投入，是与我国社会、经济发展严重不协调的。
在**教育投入不足的前提下，**增加对一些地区、一些学校的投入，往往会对另一些地区、另一些学校的投入产生"挤出效应"。举例来说，我国制订了"十一五"期间重点发展中西部教育、农村教育的政策，计划对中西部教育、农村教育未来五年增加2000亿元投入，在教育经费投入总量不足的前提下，这就意味着，将缩减对其他地区、阶段教育的投入。
事实上，**应增加教育投入，在保证不降低一些学校的教学质量情况下，增加对薄弱学校的教育投入，由此缩小学校间的差距。
农村义教经费保障
"两免一补"洒教育公平阳光
“两免一补”让农民得到实实在在的好处，孩子上学的负担明显减轻。“免除学杂费，农民得实惠”成为新的流行语；“新的学期到学校，两免一补真热闹。爸爸妈妈开怀笑，同学乐得呱呱叫”的新童谣广为传诵。
解读六中全会《决定》 :如何保障和促进教育公平？
新华网北京11月10日电教育公平指的是接受教育的机会和接受相同教育质量等方面的公平。促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。党的十六届六中全会提出了保障和促进教育公平的具体要求和措施，主要包括：
第一，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。
第二，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。第三，健全教育资助制度和助学体系，推进优质教育资源公平配置。
为什么社会的公平、公正这么难以实现呢
1楼 悟空大战威震天 因为有特权存在，既得利益集团不想把手中的权利放下和人民分享，所以就出现你说的情况！ 只有人民真正当家做主了，有了话语权，才会慢慢实现公平 公正 民主 和谐的社会了。 2楼 匿名用户 就像获得财富一样，获得你说的这两个问题也需要拼搏 奋斗，自古就没有天上掉馅饼的好事。 3楼 金湖...
为什么必须维护社会公平正义,为什么要维护社会公平
1楼 匿名用户 公平正义是人类追求美好社会的永恒主题，也是社会发展进步的价值取向。公平正义是中国特色社会主义的内在要求。要在全体人民共同奋斗 经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平 机会公平 规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境...
分层教学是什么，要分班吗,分班分层教学违背了教育公平吗？
1楼 始于嫉妒的密码 分层教学，就是教师在学生基础知识 智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，有区别地设计教学环节和进行教学，遵循因材施教原则 有针对性地实施对不同类别学生的学习指导，选择不同的教法 布置不同的作业等。 分层教学，没必要分班，如果根据层次分班，就成了名符其实的好坏班了。这与现行的...