鲸这篇课文每段的意思是什么,五年级课文第九课《鲸》每段的意思

2021-01-04 08:27:55 字数 6408 阅读 2486

1楼:匿名用户

一(1)讲了鲸的特点:比较大。

二(2)写了鲸的进化过程,以此证明鲸是哺乳动物。

三(3)介绍了鲸的种类。

四(4-7)讲了鲸的生活习性。

2楼:匿名用户

买全解呗,那里有好多材料

五年级课文第九课《鲸》每段的意思

3楼:匿名用户

第一白然段,鲸巨大,2鲸分二类,齿鲸,须鲜,3须鲸吃小鱼小虾,齿鲸吃大鱼海兽。下面写了鲸的生活习性。

4楼:匿名用户

一.体形特点二.进化过程三.种类四.生活习性

5楼:匿名用户

果断地说明鲸是哺乳动物

6楼:匿名用户

1.形体特点2.进化过程

小学五年级上册语文书第9课《鲸》,第五自然段的第一句话的“这”字的意思是什么?

7楼:匿名用户

鲸跟牛羊一样用肺呼吸,(这)也说明它不属于鱼类。

指的是鲸跟牛羊一样用肺呼吸

8楼:童年

代表“鲸跟牛羊一样用肺呼吸”bb

9楼:我叫叫不应

应该是代表“鲸跟牛羊一样用肺呼吸”

10楼:匿名用户

“这”指的是“用肺呼吸”这件事。

11楼:fu芬芳

这最好是联系上下文理解,多读几遍课文,相信你自己就能解决。

12楼:真友忠

“这”指的是“用肺呼吸”

13楼:匿名用户

指的是鲸跟牛羊一样用肺呼吸

课文 鲸全文段意

14楼:匿名用户

写了鲸体型特点和进化过程

15楼:匿名用户

家好,我是蓝鲸,我可是世界上最大的动物呢!

别看我们鲸家族的名字里面有个“版鱼”字

小学课文《鲸》的全文主要讲了什么????急急急急急急急急!!

16楼:梦想世界

介绍了鲸的体型、进化、种类、进食、呼吸、睡觉和胎生这几个方面

17楼:匿名用户

第一课 古诗四首

一.1题目:意思,名字.

2作者:名字,再积累一首他的其他诗,背下来。

二.1诗句的意思:注释,预习本。

2思想感情:《塞下曲》描写了飞将军李广高超的武艺(表现了将军的神勇)。

《示儿》表达了作者渴望收复失地,统一祖国的爱国之情。

《春望》写了作者在长安的所见所闻所感,表达了诗人忧伤国事,眷念家人的情感。

《前出塞》诗中表达了作者对战争的看法:拥有强兵是为了保护自己的领土,应以“制侵陵”为限度,不应乱动干戈,侵犯异邦。

第二课 詹天佑

一.1詹天佑是一个怎样的人?

综合地说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

二1勘测线路这部分表现了詹天佑为国争光的思想,严谨认真,不畏艰苦,身体力行的工作作风。

2开凿隧道和设计人字形线路这部分,充分显示了詹天佑的聪明才智和创造精神。

三1了解修筑京张铁路的背景。(第二自然段)

四1会画三张示意图。(语训、大本)

五1会背诵、默写第四自然段。

第三课 卖火柴的小姑娘

一1作者(丹麦著名童话作家——安徒生)。选自《安徒生童话选集》

练习一一 第三题:了解诗词歌赋,表达的情感。

二 **式读书笔记。

第五课 我看见了大海

一 河子前后的变化:1之前:8岁前从未迈出过家门一步。

2之后:能独立生活、自食其力的人

二 继父为河子成长做了哪些事情?

1走出家门。

2交朋友。

3讲大海的故事。

4读书、认字。

5为看海做准备,鼓励她做各种事情。

三 继父是一个怎样的人?

1对河子有着深沉的爱。

2有着海洋一般宽广的胸怀。

四 继父为什么要对河子撒谎?

1给河子树立一个追求的目标。

2激起河子对生活的热爱与追求。

五 继父所说的大海指什么?

就是指让河子能够独立生活,自食其力,像健全人一样,自由的在社会生活的海洋中遨游。

六1题目《我看见了大海》中的大海指的是什么?(两个方面)

1就是指继父深沉的爱和宽广的胸怀。

2就是指生活的海洋。

2我看见了大海:

我感受到了继父深沉的爱,体会到了他的用心良苦。

我能自食其力,在多姿多彩的生活中期遨游。

第六课 蜀僧

一 词句的理解。(注释、译文)

二 告诉我们什么道理?

不管多么困难,只要有信心,有意力,就能把事情办成;否则,即使外部条件再好,也将一事无成。

三 “吾一瓶一钵足矣。”“足”字能体会出什么?

1说明贫者不过份讲究外部条件,志向坚定,信心十足。

四 两个“子何恃而往”分别表达了富者怎样的情感?

1疑惑,怀疑的情感。

2轻蔑,嘲讽的情感。

五 贫富二僧的相同与不同。

相同:地点,目标,面对的困难。

不同:贫、富(条件)态度,结果。

六 会背、会默(包括标点符号)

第七课 薛谭学讴

一 字会写。

二 道理。

学无止境。

练习二一 概括主要内容。

二 能够找到心情的变化。(两处以上)

三 按要求写词语。

四 标点符号。

第九课 唯一的听众

一 主要内容(见预习本)

二 “我”心情的变化。

沮丧—有了几分信心—真正有了几分信心—体会到了成功的喜悦

三 要知道老人对我说的几句话起到了怎样的作用?

1(前三句)她的话深深地打动了“我”,给了我鼓励,使我有了几分信心。

2(第四句)对我的努力,给予了肯定,给了我更大的鼓励,使我真正有了信心。

3(第五句)对我的进步,给予了夸赞,激励我要有更大的进步。

四 老人三次平静的目光中包含了什么意思?

1仿佛没听见,给我勇气,让我继续大胆练习。

2此时,我已经有了几分信心,鼓励我,让我不断努力。

3此时的我已能奏出真正的**,老人的目光中包含着对我更大的期望。

五 为什么“我”演奏时还会时常想起这位耳聋的老人?

1正是由于老人的热情鼓励和真诚帮助,才使我获得成功。

2对老人充满了感激和敬佩之情。

六 这是一位怎样的老人?

是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人。

第十课 我爱三峡

一 三个峡的名字,特点。(结合语句去体会)

二 描写大鲤鱼和西陵峡夜色的作用。

1增加情趣,有了生机。

2西陵峡的夜色更美丽。

三 能找出交代游览路线的句子。

1都是过渡句。(承上启下)

四 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”选自《游山西村》宋 陆游

第十一课 古诗四首

一 诗的题目,作者,知道每首诗表达的情感。

二 会背会默其中的一首古诗。

第十二课 月光曲

德国**家贝多芬谱成的著名钢琴曲《月光曲》。

练习三一 解词。

二 要会评价一个人。

三 关联词语。

四 按要求写诗句。

第十三课 养花

一 作者。(要知道他的其他作品)

二 每一个自然段讲到的意思。

三 第一自然段:老舍先生养花的两个特点。

1花开得大小好坏都不计较,只要开花就高兴。

2花多。

四 第二自然段:为什么只养好种易活的花。

1珍贵的花草不容易养。

2北京的气候不适合养。

五 第四自然段分的三个层次。

1、“如此循环”是怎么循环的。

2、 获得的真理:

做什么事都要付出艰辛的劳动,不这样任何事情也做不得。

六、第六自然段:为什么伤心?

是因为伤心,才知道这个结果来之不易,会更加喜爱花,珍惜花。

八 第四、五自然段要会背、会默。

九 注音。

乐趣(趣读四声)

计较(较读四声)

虽然(虽读一声)

大雨倾盆(倾读一声)

尽管(尽读三声)

适当(当读四声)

第十四课 小站

一 作者(袁鹰,作品)

二 小站的特点。

1规模小。

2地处偏僻。

3设备简陋。

4布置精心。

三 课文3、4、5自然段是按方位顺序来介绍的,

3、4、5自然段每一段写了哪些内容?

四 这篇课文向我们赞扬工作人员的什么精神?

对工作认真负责,全心全意为旅客服务的精神。

第十五课 鲸

一 说明方法。

1列数字。

2对比。

3夸张。

4假设。

二 是按照不同方面的顺序来写的。

第十六课 索桥的故事

一 作者。

二 是按照参观游览的顺序来写的。

练习四一 解释词语。

二 近义词,反义词。

三 八个词语。(第三题)

第十七课 草原

一 作者。

二 草原的特点。

1美丽。

2辽阔。

3宁静。

三 第一自然段描写了草原上的哪些景物,各是什么,是看到的还是想到的。

1清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、线条柔美的小丘,又白又多的羊群、静立不动的骏马和大牛。

四 要知道主人和客人相见的四个场面,通过这四个场面能体会出什么?

1远迎。

2相见。

3款待。

4联欢。

体会到:草原人民的热情好客、蒙汉两族人民深厚的情谊。

五 理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的意思。

蒙汉两族人民之间情谊深厚,主人和客人有着说不完的话,太阳西下还不忍分开。

六 背诵、默写课文第

一、二自然段。

第十八课 珍珠鸟

一 作者。

二 主要内容。(见预习本),体现珍珠鸟与我日渐亲近的六个画面。

三 “我”的哪些做法让珍珠鸟与我日渐亲近。(见语文书)

四 理解信赖往往创造出美好境界的意思。

珍珠鸟本来很怕人,但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境,不去干扰它们,使它们与我越来越亲近,所以说人与动物的和谐关系要靠相互的信赖,信赖往往能创造出美好的境界。

第十九课 零点降生的女孩

一 读完课文的感受。

要树立自信心,把握自己的命运。

第二十课 母爱

一 母爱是伟大的。用自己的话说说对母爱的理解。

练习五一 “;”的用法。

二 用搭配好的词语造句。(一定要看例句)

第二十课 穷人

一 作者。

二 桑娜和渔夫是怎样的人?

虽然贫困,但淳朴善良,宁肯自己吃苦也要帮助别人。

三 根据课文的第

一、二自然段从哪些地方看出桑娜一家的生活非常贫困。

1桑娜和丈夫一天到晚的打鱼,挣得少。

2孩子们没有鞋。

3吃不饱。

4没钱。

四 桑娜她忐忑不安的心理活动;(1)“……”的作用,(2)桑娜想到了什么?

1断断续续、复杂。

2:(1)加重负担。

(2)丈夫现在的情况。

(3)不管丈夫现在的情况,她一定要把孩子留下来。

五 “你瞧他们在这里啦!”这句话包含了桑娜怎样的心情?

1如释重负。

2并为丈夫也这样而感到高兴。

第二十二课 理想的风筝

一 作者。

二 课文讲到了刘老师的哪几件事?(四件)

1刘老师教我历史课,笑谈自己的残疾,赢得了我们对她的尊敬。

2刘老师的课讲得极好,对我有很大的影响。

3刘老师喜欢课上提问,使我们觉得她很亲切。

4刘老师亲手把风筝放入天空,她那满足的样子,使我印象很深。

三 刘老师是个怎样的人?

是一个身残志坚、乐观向上、关心学生、热爱生活,对生活有着强烈的爱与追求的人。

四 “一个活泼泼的少年又该怎么样呢?”(反问句)表达的意思是一个活泼泼的少年也应该这样。

五 “理想的风筝”的含义。

刘老师这种对生活强烈的爱与追求,就像一颗种子植入了学生们的心中,学生们也会像刘老师这样为了自己的理想去努力奋斗,就像是老师放飞起的一架架风筝。

第二十三课 我的伯父鲁迅先生

一 了解鲁迅的情况。

练字六一 从文中找成语。

二 分段。

三 加一个合适的题目。

四 作家、作品。(见复习本后面)

五 修改一段话。

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