1楼：匿名用户
争吵这篇课文中的"我"是一个是非清楚、胆子小、爱面子、知错能改的人。
"我"虽然嫉妒过"我"的好朋友，并由此发生了两人的争吵，但"我"很快能认识到自己的过错，这首先就是难能可贵的。课文使用了“不安”“后悔”等词语，并有准备向克莱谛认错的矛盾心理的描写。"我"之所以不敢主动道歉，并且对克莱谛的主动求和行为带有防范心理，是"我"的虚荣心所致。
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小学之言语文《争吵》中,我是一个什么样的人
2楼：课文你来说
文bai中的“我”虽然能及时认du识到错误，珍惜zhi与朋友的友情dao，但是
却行事冲动专，爱好面属子，对于自己所犯的错误没有勇气去请求对方原谅。
《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
3楼：匿名用户
行事略显冲动，性格软弱，但却重视友情的人。
争吵这篇课文告诉我们应该做个什么样的人
4楼：课文你来说
这篇课文告诉我们应该做个知错能改，勇于承认错误，请求别人原谅的人。
课文通过两个朋友发生争吵的事情，教育我们人与人之间应该懂得相互宽容，团结友爱，勇于承认自己所犯的错误。
5楼：匿名用户
不应该像一个比你高尚的朋友做一些不文明的事。
课文《争吵》中克莱蒂是个什么样的人
6楼：匿名用户
争吵今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。
我火了，就骂了他一句。
他却只是微笑着说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”
……课文《争吵》中，克莱蒂是个什么样的人？
答：克莱谛主动和“我”重归于好，友善化解了双方的矛盾，是一个能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间友情的孩子。
7楼：匿名用户
课文《争吵》中克莱蒂是一个心胸广阔、有气量、善解人意、勤劳顾家、孝顺父母的人。当与朋友发生冲突的时候，他能够主动求和，可以看出他是一个心胸广阔、善解人意的人；从文中的内容“我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形”可以看出，他是一个勤劳顾家、孝顺父母的人。
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在18课《争吵》中克莱谛是一个什么样的人?你想对他说什么?
8楼：没事逛逛双子
《争吵》这篇课文中我喜欢克莱谛。因为他品质好，表现优秀，而且在与安利柯发生矛盾摩擦后能冷静处理，做到谅解、宽容，主动示好，使问题解决。 我也比较喜欢安利柯的父亲，他也是个正直、了不起的父亲，能正确看待孩子间的问题，不姑息孩子的错误。
课文《争吵》中克莱蒂是个什么样的人？
9楼：夏末的晨曦
争吵复今天我和可莱谛吵制架，并不是因为他得了奖，我嫉bai妒他。今天早晨，du小石zhi匠病了，老师叫我替他抄dao
写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。
他却只是微笑着说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”
……课文《争吵》中，克莱蒂是个什么样的人？
答：克莱谛主动和“我”重归于好，友善化解了双方的矛盾，是一个能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间友情的孩子。
请添加详细解释
10楼：匿名用户
争吵今天我和可莱谛吵架，并不是因为他版得了奖，我嫉妒他权。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。
我火了，就骂了他一句。
他却只是微笑着说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”
……课文《争吵》中，克莱蒂是个什么样的人？
答：克莱谛主动和“我”重归于好，友善化解了双方的矛盾，是一个能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间友情的孩子。
《争吵》中从第5段可以看出“我”是一个怎样的人?
11楼：课文你来说
第5段可以看出“我”是一个重视友情的人，但又爱面子，性格怯弱，连承回认错误的勇气都没有
答。。课文主要讲了两个朋友发生争吵以及争吵后发生的事。教育我们人与人之间应该懂得相互宽容，团结友爱，一个人做错了事情，不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。
否则就是错上加错。
三年级语文争吵这篇课文,两人都说等着你,但想法却不一样。克莱谛希望……,态
12楼：匿名用户
而且宽容。“我在外边等着你,事情会怎样发展争吵一课中...，假如克菜谛没有主动和我重归于好?.
，事情会怎样发展课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵..克菜谛不是“气愤”..克莱谛没有主动与“我”重归于好
13楼：匿名用户
后来记得想法是想让安利诃给我道歉。 而我的念头是以为克莱谛要打我。
三年级下册争吵这篇课文中明白了什么道理
14楼：匿名用户
争吵》课文蕴含的道理如下、一个人不但要能够认识自己的错误，还有勇于承认错误，相互宽容： 1。 3；过度的嫉妒会使一个人脱离群体、朋友之间应该团结友爱。
2，这是他自己的敌人、嫉妒者常常自寻烦恼，失去朋友
争吵》这篇课文是意大利的亚米锲斯写的。(修改病句
1楼 假苏更生 这一句犯了重复累赘的错误，应该修改为 1 《争吵》这篇课文的作者是意大利的亚米契斯。 巜争吵这篇课文的作者是意大利的亚米契斯写的。修改病句 2楼 爱漂漂淼淼 修改病句 争吵这篇课文的作者是意大利的亚米契斯。去掉 写的 ，属于重复。 3楼 匿名用户 这篇课文和作者重复了这篇课文就等于作...
在老王这篇课文中，作者是怎样的人
1楼 城西张 作者杨绛是一个善良 温和 平易近人的人。 2楼 匿名用户 是一个十分善良，有人道主义精神，人人平等的人。 课文 《老王》中你认为作者是一个是一个什么样的人 3楼 宇佐家 老王》学案 1 ve item 一 导入新课 前几天有学生告诉我每个人心里都有自己的偶像，同学们，你们关注歌星 影星...
从孔子游春这篇课文中看出孔子是个怎样的老师
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