1楼：ofweek人才网
一、领导干部必须增强法
律意识和现代法治观念
当前，一些领导干部之所以存在以言代法、以权代法、以情代法、搞“土政策”的现象，关键在于依法指导和开展工作的观念树得不牢。各级领导干部要充分认清依法办事的极端重要性，使依法办事成为自觉行动和行为准则。依法办事是岗位职责所系。
领导干部的职责是法规赋予的，其权限与职责紧密相连。领导干部作为党委决策的谋划者，其依法办事的能力和水平，直接关系到单位的建设和发展。领导干部必须着力强化依法决策、依法指导、依法办事的意识。
在依法治国和建设社会主义政治文明的进程中，领导干部在其法律地位上的双重身份必然要求其树立与依法治国和建设社会主义政治文明要求相符的，以及与其自身所处法律地位相称的法律意识。从这个意义上讲，法律意识必然成为与领导干部的政治素质、思想道德素质、业务素质、科学文化素质以及生理心理素质等诸多基本素质同等重要的必备的基本素质。
领导干部应具备的法律意识从内容上看，包括诸多方面、诸多层次。领导干部主要应具备的就是现代法治观念。因为现代法治观念是法律意识中最重要，也是最核心的思想观念。
现代法治观念内容十分丰富，不仅与历史上的法治观念有严格的区别，而且与人治、德治观念的本质区别有严格的界定。若我国的领导干部真正具备了以现代法治观念为核心的法律意识，则领导干部基本素质的内容就更加完整，结构也更趋于合理。反之，不仅领导干部基本素质的内容不完整，结构不合理，而且我党确立的依法治国目标也难以实现。
现代法治观念是包括领导干部在内的全体社会成员的行为规范。从这个意义上讲，现代法治的核心是依法办事。而依法办事对于领导干部而言，因其具有国家法律工作者的身份，就表现为依法行政。
党的十五大以后，全国的执法工作者和法学理论界经过研讨，已就“依法行政是依法治国的核心”这一观点达成共识。依法行政是依法办事这一现代法治的核心，也是在包括领导干部在内的国家机关工作人员行为规范中的具体表现。
现代法治最终表现为一种符合现代社会文明的法律秩序，法律秩序是法律规范施行和适用的结果。从这个角度看，领导干部必须认识到，自己在社会主义法治建设中的一个重要使命，是在自身树立现代法治观念的基础上，依法行使职权，保护公民、法人和其他组织的合法权益（即维护和实现最广大人民的根本利益），承担相应的法律责任，使社会生活各个方面都能形成有序化的状态，即形成社会主义法治国家的法律秩序。在此过程中，领导干部还必须同时具备依法为国家服务的法律意识。
因为按现代法治的要求，每个社会成员和社会组织，都依法享有自己的权利，依法履行自己的义务和承担相应的责任。而权利的实现，义务的履行，责任的承担，必须有依法制约公共权力的法律秩序。因此，领导干部必须认识到自己在职务行为中行使的公共权力，是凝结着全体人民公意的宪法和法律赋予的。
领导干部行使公共权力的行为，也必须有法律上的界限，不能是无限的，更不能公权私用，以权压法，以言代法。领导干部必须明确自己手中执掌的公共权力，不仅仅是治理国家，调控社会的工具，而且更是服务社会，保护每个社会成员享有自己权利的手段之一。领导干部不仅是依法行使公共权力的国家管理者，而且是依法办事的社会服务者，和与其职权相应的法律责任的承担者。
我国的各级领导干部只有具备了与上述现代法治要求相一致的法律意识，我国社会主义法律秩序的形成才有希望。
二、加强学习，切实提高依法办事的本领，推进依法行政
当前，我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。面对时代发展的要求和实际工作的需要，必须努力提高领导干部的综合素质和领导水平。
我国确立依法治国方略、大力推进社会主义法制建设已有多年，公民的法制意识、维权意识大为提升，与之相比，一些领导干部依法办事的意识和能力却停滞不前，反而落在了群众的后面。现在这种情况已不少见：某个部门作出了一项决定，但民意普遍反对，**也提出不同声音，最后倒逼**不得不改变原先的决定。
究其原因，是少数领导干部在思想观念上、工作方式方法上有差距，不习惯依法办事，感到凭法规办事不如凭习惯办事方便，遇事查法律法规不如凭老经验顺手，所以出现了以言代法、以情代法的现象；有的抓工作随意性大，管理没有严格的章法，甚至把脱离实际的一些规定视为所谓“严要求”、“高标准”。显然，学好法律法规的确是摆在各级领导干部面前的一个重要而紧迫的任务。
如何提高党员干部依法办事能力，关键在于领导带头。一个单位能否坚持依法行政，是否形成了良好的法治环境，很大程度上取决于领导干部。各级党委要把领导干部法律法规的学习摆上议事日程，纳入理论学习和专业学习之中，形成制度，抓好落实，把对法规制度的学习作为干部知识结构的一个重要组成部分，当成考核使用干部的一个条件来衡量，把依法指导和开展工作作为干部能力素质的重要方面来对待，使领导干部不断增强法制学习的自觉性、责任感、紧迫感，努力提高法律素质，学会运用法律手段处理各种新情况、新问题。
对领导干部个人而言，要带头学法，投入足够的时间和精力，持之以恒，以自己的模范行动营造浓厚的学习风气，激发大家的学习热情，形成群众性学习法律法规的良好局面；要带头依法办事，始终牢记权力是党和人民赋予的，懂得自己手中的权力越大，肩上的担子越重，要慎用手中权力，在任何时候、任何情况下都要依法办事；要带头严格守法，牢固树立“法律面前人人平等”的意识，自觉接受法律规范的约束，以法律法规为标准规范自己的行为。
推进依法行政，责任在党，关键在领导干部。各级领导干部特别是掌握大量执政资源的“一把手”，恪守依法治国的理念，善于运用法律手段管理经济、社会事务，是提高执政能力、促进依法行政、推动科学发展的必然要求。
第一，提高领导干部依法行政能力的切入点在于树立法治理念。推进依法行政，既是一个历史过程，也是一个现实过程，但首先是一个观念上的革新过程。因此，领导干部要树立坚定的法治理念，以信念上的坚定带动行为上的自觉，以行为上的自觉维**治的尊严。
要树立法律面前人人平等的理念，任何个人和组织都不能凌驾于法律之上，游离于法纪之外，知道哪些事可以做，哪些事不能做，以及如何做，杜绝领导行为“缺位”、“错位”和“不到位”。
第二，提高领导干部依法行政能力的关键点在于严格依法办事。对领导干部而言，依法行政并不是简单地要求在工作生活中遵纪守法，更重要的是要求在行使权力的过程中依法办事。在想问题、做决策、办事情的时候，领导干部都要想一想是否存有法律依据、是否合乎法定程序。
无论在何时、何地、何人，都不因位高权重而无视法律，不因人情干预而践踏法律，不因一知半解而曲解法律，确保一切领导行为都符合法律的规定。对不依法办事、不依法行政的行为，也要旗帜鲜明地予以坚决制止，严肃处理，营造良好的行政环境和执法氛围
第三，提高领导干部依法行政能力的突破点在于自觉接受监督。领导干部要充分认识到监督对防止权力滥用、遏制腐败滋生的重要作用，努力克服台上讲台下不讲、人前讲人后不讲、对下讲对上不讲、对人讲对己不讲等种种弊端，自觉接受全方位、全天候、全过程的监督。要摆正自己的位置，掌权思源，用权为民，置自己的一言一行、一举一动于广大群众的监督之下。
对群众的批评意见，要欢迎而不能反对，要鼓励而不能打击，要亲近而不能疏远，有则改之，无则加勉，防患于未然。要严格按照规定的程序办事，坚持党的民主集中制，充分尊重其他同志的意见，在宪法和法律规定的范围内履行自己的职责。
精锐教育的企业文化是什么？
2楼：匿名用户
请水军，铺天盖地的水军。口水教育，点评里面都是僵尸号。
企业文化是金钱至上！
上海精锐教育有什么企业文化吗？
3楼：奇迹
精锐教育的使命是
bai：学习力成就du未来zhi。愿景是：
成为中国最dao受信赖的个性化教回育集团。教育答原则是：以学习为主，以教育魏辅，主动学习，趣味互动。
工作准则是：学习至上（优质教学 专业服务 快乐高效 因材施教）执行力（爱岗敬业 感恩奉献 求真务实 精益求精）持续创新（远见卓识 拥抱文化 自我超越 锐意进取）团多合作（关爱鼓励 最终信任 以人为本 兼容并包） 精神是：肯学肯干。
精锐教育的理念是什么？
4楼：里约
1、激发学生的学习兴趣及潜力
兴趣是中小学生学习的原动力，而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。兴趣培养和潜力激发不仅需要老师倾注足够的精力、爱心和耐心，而且对老师的方法和经验有着很高的要求。与传统的大班教学不同，在精锐“1对1”个性化辅导模式中，老师会在教研团队的鼎力支持下将“因材施教”演绎到极致：
个性化教具的使用、适时的鼓励和引导、灵活的教学节奏、引经据典联系生活的生动讲解·······，令人欣喜的改变就在这些细致的工作中悄悄地发生着！
2、培养正确的学习方法和习惯
古人云：授之以“鱼”不如授之以“渔”。好的方法能够对孩子一生的学习、工作和生活产生重大影响。
在培养兴趣的基础上，我们尤其注重对孩子进行良好学习方法和学习习惯的“训练”。精锐教育考试研究院的专家们开发的“周循环高效学习法”、“高分作文两极突破法”、“新课标知识网络图”、“名校自主招生考试特训”和“中小学生考试技巧100例”等一系列成果，这些将使孩子在最短的时间内掌握最有效的学习方法。而我们对孩子学习过程进行的全程跟踪、测试及反馈，以及专门设立的教师陪读，都是为了使孩子养成“及时消化、巩固知识”、“及时发现、解决问题”等良好的学习习惯。
3、有针对性地进行查缺补漏
在提高孩子考试成绩的过程中，如何真正将他们过往知识体系中缺失或不扎实的部分补强是精锐老师们十分关注的一个重要方面。相比传统大班教学的相对“笼统”，我们的“1对1”面授十分注重学生的“个体差异”。老师会带领学生进行系统梳理和强化补充，不遗漏任何一个知识点，并注重知识点之间的相互关联，让孩子能够融会贯通。
望采纳！谢谢！
5楼：紫色学习
1、激发学生的学习兴趣及潜力
兴趣是中小学生学习的原动力，而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。兴趣培养和潜力激发不仅需要老师倾注足够的精力、爱心和耐心，而且对老师的方法和经验有着很高的要求。与传统的大班教学不同，在精锐“1对1”个性化辅导模式中，老师会在教研团队的鼎力支持下将“因材施教”演绎到极致：
个性化教具的使用、适时的鼓励和引导、灵活的教学节奏、引经据典联系生活的生动讲解·······，令人欣喜的改变就在这些细致的工作中悄悄地发生着！
2、培养正确的学习方法和习惯
古人云：授之以“鱼”不如授之以“渔”。好的方法能够对孩子一生的学习、工作和生活产生重大影响。
在培养兴趣的基础上，我们尤其注重对孩子进行良好学习方法和学习习惯的“训练”。精锐教育考试研究院的专家们开发的“周循环高效学习法”、“高分作文两极突破法”、“新课标知识网络图”、“名校自主招生考试特训”和“中小学生考试技巧100例”等一系列成果，这些将使孩子在最短的时间内掌握最有效的学习方法。而我们对孩子学习过程进行的全程跟踪、测试及反馈，以及专门设立的教师陪读，都是为了使孩子养成“及时消化、巩固知识”、“及时发现、解决问题”等良好的学习习惯。
3、有针对性地进行查缺补漏
在提高孩子考试成绩的过程中，如何真正将他们过往知识体系中缺失或不扎实的部分补强是精锐老师们十分关注的一个重要方面。相比传统大班教学的相对“笼统”，我们的“1对1”面授十分注重学生的“个体差异”。老师会带领学生进行系统梳理和强化补充，不遗漏任何一个知识点，并注重知识点之间的相互关联，让孩子能够融会贯通。
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