1楼：浩王
狼被猎杀后,鹿大量繁殖。导致森林毁坏,鹿也得了疾病.没有狼控制疾病,鹿的总数锐减.与罗斯福的想象相仅.望采纳.
六年级《鹿和狼的故事》对最后一句话理解是什么
2楼：匿名用户
《鹿和狼的故事》对最后一句话理解：这句话是对人类的警告，如果人类仅从自身喜爱或有益的角度去认识或判定动物，有时就会犯下极其严重的错误。这句话启示人类既要保护自己喜爱的物种，同时还要保护那些看似讨厌的物种，因为它们对于生态平衡也起到了很重要的作用。
望采纳，答案绝对正确的哦~~~~~
3楼：爱
不负责的回答哈。。。。
六年级上册第十四课鹿和狼的故事可以提什么问题？
4楼：ok疯狂时代
为什么鹿会“饿”、“病”直至数锐减？狼捕食鹿有错吗？狼应该被**猎杀版吗？
有人说鹿是权毁灭自己的“祸首”，你同意吗？你认为“祸首”是谁？狼毙命在枪口下的一瞬间，一定有很多话要说，请你替狼。
1因为植物被吃光了，没东西可吃了，所以饿。因没东西吃抵抗力不足而病，病了没有**就死亡了。2没错，这是生物链。
不应该，如果狼没了，生物链就被破坏。3不对，是人类，他们破坏了生物链。4我们这是在保持生物链，生物链一旦破坏你们会后悔的。
人教版小学六年级上册语文第14课《鹿和狼的故事》问题
5楼：清风
1 因为植物被吃光了，没东西可吃了，所以饿。因没东西吃抵抗力不足而病，病了没有**就死亡了。
2 没错，这是生物链。不应该，如果狼没了，生物链就被破坏。
3 不对，是人类，他们破坏了生物链。
4 我们这是在保持生物链，生物链一旦破坏你们会后悔的。
6楼：曾经莫回首
1、人类的过错，以致于被狼捕杀
2、没错，狼捕鹿是自然本性，不应该被**猎杀3、不同意，祸首是人类
4、我有错么..我不甘心啊，，
7楼：苏琬琪
1.因为鹿的数量太多,导致没有食物吃,病鹿传染疾病2.没错,不该
3.不同意,祸首是罗斯福**错误的选择.
4.我有什么错,把狼都杀光了,你们会后悔的
8楼：兰墨真建德
在自然界中，每一种生物都有一个生物链，它们之中是不可缺一的。如果我们只用自己的片面认识就去破坏生物链的话，就会造成严重的后果，所以我们要遵循自然规律。不能以片面的认识去破坏它。
望采纳！
9楼：厚致繁华
2.啄木鸟和虫子
（好像是！我只会答地2题！~）
这是六年级《鹿和狼的故事同步阅读》
10楼：匿名用户
所有的事物都是有两面性的，如果没有狼群，鹿的数量则会增多，造成大自然的损坏，所以说狼也是森林的保护者。
11楼：匿名用户
课文中有答案的。狼控制了鹿的数量，避免鹿过多破坏森林，实际上就成了森林的保护者。
12楼：匿名用户
因为没了狼，鹿过多，食物被鹿吃光了，狼吃的大多数是病鹿。
13楼：匿名用户
因为如果狼灭绝了，鹿就会把森林咬光
人教版六年级上册语文第14课鹿和狼的故事咋讲
14楼：匿名用户
本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼从而导致巨大的生态灾难为例，并分析这一事例产生的严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。
15楼：匿名用户
就是人类要保护生态平衡
六年级上册14课《鹿和狼的故事》最后一段的感悟怎么写？？？？？？？？？？ 急！！！！！！！！！！！！！
16楼：匿名用户
在生态这个“圈子”中，每一种生物都与其它生物有着紧密的联系，
都是生态圈中不可或缺的一环。如果人类仅仅凭自己的片面的认识就是去破坏这个生态联系，就会造成严重的后果。告诫人们必须尊重生物界中的这种相互的关系。
说明生物界有它们自己的相互联系，人们不能根据自己的片面上的认识去破坏。
17楼：匿名用户
我们应该遵循自然规律，保持生态平衡。
18楼：阿达说的萨达
生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系
地球上的不同生物不是孤立存在的，彼此之间既有联系，又有矛盾。在矛盾中求生存、求发展，生物才有活力，生态才能保持平衡、稳定。
19楼：秋秋淘淘
1、这是通过对前面事例的分析所得出的结论：自然界中各种生物之间相互制约、相互联系，人类所要做的，不是一厢情愿地改变它，而是尊重！
2、这个结论告诉人们：要客观地认识生物之间相互制约、相互联系的关系，不能根据人类自身的片面认识其判定动物的善恶益害。如果根据自身的片面认识采取相应的措施去影响动物之间的平衡关系，就会犯严重的错误。
学霸，能不能写一个六年级上册《鹿和狼的故事》最后一段的体会，300字，必采纳。
20楼：匿名用户
地球上不同的生物之间都有着密切的联系，都有自己在自然界里的角色。我们不能只根据人类自身的片面认识就判定动物的好与坏，善与恶，更不能因此就去杀害某种生物，破坏生物链，就像文中的罗斯福**一样，认为鹿美丽善良，狼却凶恶残忍，而大量捕杀狼，结果造成了鹿的大规模死亡。生态“舞台”上，每一种生物都有着不可替代的重要性，我们应该保护它们，尊重它们，而不是随意地去去毁坏。
21楼：匿名用户
读《鹿与狼的故事》有感
大自然是一位千姿百态的魔术师，它变出 了贪念重生的人类，变出了可爱至极的动 物，更是变出了千变万化的植物，在几百 年前，他们朝夕相处，今天他们互相残杀 ，惨不忍睹，造成这已无可挽回的是贪得 无厌的人类……
20世纪美国的一方土地上，生机勃勃， 有残忍的狼，还有温顺的鹿。**想让鹿 多一些。经过25年的追捕，狼的总数日 益下降，鹿虽没有了天敌的追捕，但并没 有因此增多，反而锐减。
**怎么也没有 想到，狼竟是森林的保护者……
大自然是我们朝夕相处的好朋友，同时也 是动物的守护者，据统计20世纪有110个 种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的 鸟类在地球上消失了。目前，世界上已有 593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行 动物和20000多种高等植物濒于灭绝。全 世界有794多种野生动物由于缺少应有的 环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒 临灭绝，以上资料只是人类目前所知，不 知道还有多少不知名的物种正在消失，不 止动物，就连娇弱的植物也惨不忍睹……
大自然已为我们敲响了警钟，那些还沉睡 在猎杀动物后的美味、利益、装饰的人， 那些惊人的天文数字无不给每一个人当头 一棒，美丽的世界要有美丽的动物，美丽 的动物却日益减少，可得寸进尺的人仍不 知足，大肆杀戮，美好的世界已成了血腥 的世界，让我们携起手来，挽回这已无可 挽回的世界，共创美好明天！
美好的明天要靠我们来创造，把地球建设更美好
22楼：匿名用户
最后一段：
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。
人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
体会：我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：
上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。这样我们才能客观理智的去面对任何人和事，才能冷静的去决策自己的将来道路。
23楼：匿名用户
在生态这个“圈子”中，每一种生物都与其 它生物有着紧密的联系，都是生态圈中不 可或缺的一环。如果人类仅仅凭自己的片 面的认识就是去破坏这个生态联系，就会 造成严重的后果。告诫人们必须尊重生物 界中的这种相互的关系。
说明生物界有它 们自己的相互联系，人们不能根据自己的 片面上的认识去破坏。
24楼：匿名用户
请先踩呐，学霸为你解答这边。谢谢合作！
六年级上册语文知识与能力训练的第十四课(鹿和狼的故事)的“读一读,做一做 5
25楼：匿名用户
树下拴着一条狗，bai
绳子长十米。du离树zhi九米远的地方有一筐青dao菜。有一只版白兔想吃青菜，可一靠近那里权，狗就跑过去咬他。
不过，聪明的兔子还是吃到了青菜。想一想，白兔用什么办法让狗咬不到它？
这题吗？？？？
我猜 兔子绕着树转圈跑，狗要咬兔子，也随他转圈跑，最后绳子被缠在树上，狗也就被缠在树上
兔子就可以去吃了 跟喜羊羊与灰太狼挺像的还是别的？？？
26楼：忘爱——可能吗
我猜 兔子绕着树转圈跑，狗要咬兔子，也随他转圈跑，最后绳子被缠在树上，狗也就被缠在树上
兔子就可以去吃了 跟喜羊羊与灰太狼挺像的
还是别的？？？
27楼：匿名用户
兔子绕着树转圈跑，让狗追它,最后被缠住,就可以吃到菜了~
还有**版:拿把冲锋枪扫死它~
还有坑爹版:给它根骨头呗~
六年级《鹿和狼的故事》对最后一句话理解是什么
1楼 匿名用户 《鹿和狼的故事》对最后一句话理解 这句话是对人类的警告，如果人类仅从自身喜爱或有益的角度去认识或判定动物，有时就会犯下极其严重的错误。这句话启示人类既要保护自己喜爱的物种，同时还要保护那些看似讨厌的物种，因为它们对于生态平衡也起到了很重要的作用。 望采纳，答案绝对正确的哦 2楼 爱 ...
《鹿和狼的故事》读后感
1楼 匿名用户 1 今天，我读了《鹿和狼的故事》，讲的是20世纪初叶，美国亚里桑那州兆部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千多只鹿在生存，狼是鹿的天敌。罗斯福想把狼消灭，让鹿得到保护，让他们繁衍得更多一些。 森林里的鹿增长到了十万只。结果，不仅鹿没得到保护，因为饥饿和疾病，减少到了八千多只鹿在...
五年级语文上册作文我的读书故事,五年级作文巜我的读书故事》150字
1楼 匿名用户 俗话说得好 风月为益友，诗书为良师。 是啊，博览群书能使人智增百倍。生活中如果缺少了书，就将变得枯燥乏味，因此，读书是我们生活中必不可少的一部分。 我是一个爱读书的人，从小就喜欢读书。有一天晚上，哥哥给我买来一本《小学生作文手册》。我一看可喜欢，拿回房间，打开来看，一看就忘了时间。 ...