1楼：因为不懂才注册
课文主要讲述了从前有一直聪明伶俐、会说话的神鸟,许多国家皇帝、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到.依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了.
除了神鸟,课文还写了猎人、妇女和阿尔拜三个人物；狗、猫和乌鸦三种动物.三种动物都具备了一些优秀的品质,狗的忠诚,猫的尽职,乌鸦的善良,可是,他们的下场都一样,都***了.所以依尔特戈尔可汗深深地被这三个动物感动了.
文章表达了“人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良的心愿.
神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的
2楼：匿名用户
依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。
神鸟课文中神鸟是怎样一次又一次地从伊尔特戈可汗**逃脱的
3楼：课文你来说
神鸟用了讲故事的来方法逃脱自，这几个故事如下。
第一个小故事：讲的是猎人错杀自己的狗的故事。猎人的这只狗是一只忠实的好狗。
猎人是一个守信的人，他不贪图别人的钱财，却因为对事情缺少仔细的调查了解，误认为狗头偷了车主的钱而打死了它。
第二个小故事：讲的是猫被农妇错杀了的故事。猫忠实的帮农妇看孩子，咬死了那只咬掉孩子耳朵的大老鼠。农妇没有调查了解，就误认为是猫咬掉了自己孩子的耳朵，把猫打死了。
第三个小故事：讲的是乌鸦及时地打翻了阿尔拜接到的毒蛇的口水，救了阿尔拜，却被不知情的阿尔拜打死了。
五年级下册语文第一课神鸟的课后问题的答案。速度 我急
4楼：匿名用户
课文主要讲述了从前有一直聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。
除了神鸟，课文还写了猎人、妇女和阿尔拜三个人物；狗、猫和乌鸦三种动物。三种动物都具备了一些优秀的品质，狗的忠诚，猫的尽职，乌鸦的善良，可是，他们的下场都一样，都***了。所以依尔特戈尔可汗深深地被这三个动物感动了。
文章表达了“人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良的心愿。
给课文[神鸟]分段并回答下列问题.
5楼：匿名用户
人物：依尔特戈尔可汗。 动物：
神鸟。 课文讲了依尔特戈尔可汗去山林里的一棵万年古松上发现神鸟，并把它捉下来，神鸟给他讲了三个故事，可汗三次叹气让神鸟三次逃跑，最后可汗放弃捉神鸟。
依尔特戈尔可汗听了神鸟的故事，不禁叹了口气。（修改病句）
6楼：季风吟
此句语病为有歧义。
可改为：
①依尔特戈尔可汗听了《神鸟》这个故事，不禁叹了口气。
读了《神鸟》这篇课文，我为什么而深深感动？
7楼：何必起名
《神鸟》选自于蒙古族民间传说，课文主要讲述了一个发生在蒙古族民间经久不衰的故事。神鸟以自己的聪明伶俐，一次又一次地从依尔特戈尔可汗手里机智地逃脱，从而告诉可汗告诉人们尊重动物、信任动物、爱护动物的道理，做人不能武断学会调查分析，存有同情怜悯之心。课文中详细地描写了可汗的三次唉声叹气，听了神鸟讲述的三个故事，谁能不会悲悯同情？
这三个故事大同小异，都阐明了同样一个道理。它们又连成一个大故事，让我们知道人类并不是地球的**者，不能残害生灵，要与动物和谐共处,行动要三思。
愿神鸟的故事打动所有人，行动起来吧，让我们共同保护动物！
五年级语文课文《神鸟》选自什么？
8楼：匿名用户
第一课《神鸟》选自于蒙古族民间传说，课文主要讲述了一个发生在蒙古族民间经久不衰的故事。神鸟以自己的聪明伶俐，一次又一次地从依尔特戈尔可汗手里机智地逃脱，从而告诉可汗告诉人们尊重动物、信任动物、爱护动物的道理，做人不能武断学会调查分析，存有同情怜悯之心。课文中详细地描写了可汗的三次唉声叹气，听了神鸟讲述的三个故事，谁能不会悲悯同情？
神鸟第4次抓住 它又会给可汗讲什么样的故事
9楼：你也敢配姓赵
神鸟三次抄被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了