1楼：邵润钰
读完《麋鹿》这篇课文后，我们对麋鹿这种珍奇动物的外形、生活习性有了进一步了解，尤其是它的传奇经历让我们难忘。作为中国人我们永远不能忘记，100年前中国麋鹿在本土绝迹的那段刻骨铭心的的耻辱的历史。我们要努力学习，让我们的祖国更加强大，让中国特有珍奇动物绝迹事件不再重演。
2楼：匿名用户
唉，心底不由为麋鹿默哀。
3楼：匿名用户
感受是落后就要被压迫 挨打 我要好好学习 将来为祖国做共享
《练习与测试》六年级上学期17课麋鹿答案
4楼：4399赛尔号
【基础练习】
一、bai把下列du词语补充完整。
销 悄 独
惨zhi 茁 漂
茂 丰 沛 离
dao二、阅读课文片段，版完成练习。
1.（权1）b （2）c
2.示例：麋鹿在我国从有到几乎绝迹的过程。
3. 示例：自豪、惋惜、痛心、激愤……
三、根据课文内容填空。
1. 飘浮 悄无声息 警觉 遁入
2. 生活场景 外形特点 生活习性 列数字 语言严谨【发展练习】
一、阅读短文，完成练习。
1. 啄木鸟
2. 害虫 听
3. 它善于捉害虫，救活了很多病树
4. 啄木鸟 猫头鹰 啄木鸟 猫头鹰
苏教版六年级上册17课《麋鹿》中漂泊不定、颠沛流离、销声匿迹的意思（联系上下文)不会的表装懂.
5楼：匿名用户
漂泊不定：比喻职抄业、生活不袭固定，东奔西走。文中bai指麋鹿在中du国各地奔波，居zhi所不定。
颠沛流离：生dao活困苦，四处流浪。文中指麋鹿被**，它们生活很艰苦。
销声匿迹;形容隐藏起来或不公开出现。文中指麋鹿被大量**，很少见了。
6楼：倾城幽瞳
漂泊不定：麋鹿在中国各地奔波，居所不定。
颠沛流离：麋鹿被（什么地方的人，太久了，不记得了）**，它们生活艰苦。
销声匿迹：麋鹿被大量**，很少看的见一些麋鹿了。
7楼：匿名用户
漂泊不定：比喻职业、生活不固定，东奔西走。
颠沛流离：生活困苦，四处流浪。
销声匿迹;形容隐藏起来或不公开出现。
苏教版小学六年级上学期第17课《麋鹿》补充习题第四和第五大题和评价手册全部答案！
8楼：匿名用户
1. 他们bai常在水中（站立)(跋涉du)(潜游）和（觅食）zhi甚至(隆冬)季节也
dao不例外.
(生活习性内）
2.具体方面 特点
体重 可达容250千克
角形 各枝尖都指向后方
尾巴 是鹿科动物中最长的
蹄子 宽大，行动轻快敏捷
毛色 夏季是棕红色，冬季是棕灰色
时间 传奇经历 感受
3000多年前 又麋鹿，但逐渐稀少 我们应该保护野1865年 发现120多头麋鹿 生动物
1900年 在国内惨遭厄运，几乎绝迹
1967年 流落英国400多头
1986年 39头回到祖国
3.（列数字）（作比较） （举例子）（下定义）
9楼：于文杰6一
1. 他们常在水中（站立)(跋涉)(潜游）和（觅食）甚至(隆冬)季节也不例外.
(生活习性）版
2.具体方面 特点
体重 可达250千克
角形权 各枝尖都指向后方
尾巴 是鹿科动物中最长的
蹄子 宽大，行动轻快敏捷
毛色 夏季是棕红色，冬季是棕灰色
时间 传奇经历 感受
3000多年前 又麋鹿，但逐渐稀少 我们应该保护野1865年 发现120多头麋鹿 生动物
1900年 在国内惨遭厄运，几乎绝迹
1967年 流落英国400多头
1986年 39头回到祖国
3.（列数字）（作比较） （举例子）（下定义
10楼：匿名用户
楼上的（中间的）是标准答案！
苏教版六上语文第17课麋鹿的课后题答案的第2题怎么做，快
11楼：匿名用户
[yǔ wén]
语文（语言和文学的简称）
编辑是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。
通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
苏教版六年级上册17课<<麋鹿>>课后第2题答案是什么?急啊~~~~~~!!
12楼：瑩呲籹孒
我们已经复讲了答案了制
让我来帮帮你吧!bai
(1)放养
du:自然环境下自由zhi生长.
饲养:人工喂养
差别:一个是dao不需要人来照顾,一个是需要人来照顾(2)陆续:指麋鹿不断被人盗往欧洲.
相继:指国外的麋鹿一个接着一个死去.
差别:一个是不断的意思,一个是一个接着一个的意思莹(写)
希望你能用得上!
bye bye!
13楼：糖糖の部落格
先去词典上查那四个词的意思。然后，写1、他们的细微差别是放养是强调大范围，而饲养是小范围的喂养。2、陆续强调一个一个。而相继强调一群一群
14楼：堕落の战士
能不能把题目打出来呀?
15楼：笑轻语
具体是什么题目啊?
题目不晓得,怎么有答案?
苏教版六年级上册语文第17课(麋鹿)课后习题第四题 50
16楼：匿名用户
1。介绍麋鹿的外形
2,。介绍麋鹿的生活习性
3。介绍麋鹿的传奇色彩
4.。恰当利用课外和课上的资料
17楼：冰月萱
嗯，教材全解里应该有
18楼：个性男孩
有没有课课通？那上面应该有
苏教版语文六上17课麋鹿是从哪集几个方面介绍的
19楼：昭和穆斯修
【中心思想】
这是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、回生活习性、和传奇答经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
【段落分析】
本文共7个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）：描写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。
第二段（第2至第4自然段）：具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。
第三段（第5至第7自然段）：写麋鹿历经磨难，终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。
希望对你有用！！！
20楼：晴空一抹淡蓝
从三个方面：1、麋鹿的外形2、麋鹿的生活习性3、麋鹿的传奇经历。
21楼：寡情de爱恋
麋鹿的外形，麋鹿的生活习性，麋鹿的怀孕期间，麋鹿的传奇色彩，回归祖国，繁衍后代。
22楼：匿名用户
外形特点，生活习性，传奇经历
人教版六年级语文第一课课后习题,苏教版六年级语文上册第一课课后习题第4题答案?
1楼 晨 作者将大自然的食物当做人，这样称呼说明作者与大自然很有默契，有情谊。 大概就这样 2楼 123粉儿 体现了对桥的赞美，突出桥的古老与无私奉献 3楼 光伏新生 和哥哥过测序节育环好过分v好 苏教版六年级语文上册第一课课后习题第4题答案 4楼 匿名用户 我们爱你 莫高窟的神奇富丽， 十三陵的古...
配套练习册苏教版语文六年级下册第三课
1楼 紫云 绮幽 1 嬉戏 如痴如醉 轻盈 崇山峻岭 前赴后继 蔚为壮观2 第一个 第一个 第一个 第二个 第二个 第一个3 时间或季节 凝重 轻盈 浪漫 高远 一幅画 一道广阔的背景 一座壮丽的舞台 威武雄壮 4 比喻 第一个扑主要表现海浪锲而不舍扑向岸边的气势，第二个扑则为表现浪花如孩子般的可爱...
苏教版五年级下册语文书第17课，课后第3题怎么写
1楼 渊源 怎样画声音和气味？ 通过对画面的巧妙构思来刻划你要表达的意思。 这个要靠你个人的创意。 如从前考试时，以诗句 踏花归来马蹄香 来画一幅画，怎样突出这个香字呢？画者就在奔跑的马屁股后面画了几只蝴蝶，这样就表达了一个香字。 动态的表情和环境展现气味的程度和声音的大小。酸 甜 苦 辣 头发竖起...