1楼：
z=(x-μ)/σ
其中x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差。
z分数的公式
2楼：恩子
总体z分数:z=（x-μ）/σ 其中x-μ为离均差,σ表示标准差
样本z分数:
心理学中的z分数是什么？
3楼：匿名用户
心理学上的和统计学一样
z分数（z-score）,也叫标准分数（standard score）是一个数与平均数的差再除以标准差的过程。
z分数可以回答这样一个问题："一个给定分数距离平均数多少个标准差?"在平均数之上的分数会得到一个正的标准分数，在平均数之下的分数会得到一个负的标准分数。
z分数是一种可以看出某分数在分布中相对位置的方法。z分数能够真实的反应一个分数距离平均数的相对标准距离。如果我们把每一个分数都转换成z分数，那么每一个z分数会以标准差为单位表示一个具体分数到平均数的距离或离差。
将成正态分布的数据中的原始分数转换为z分数，我们就可以通过查阅z分数在正态曲线下面积的**来得知平均数与z分数之间的面积，进而得知原始分数在数据集合中的百分等级。一个数列的各z分数的平方和等于该数列数据的个数，并且z分数的标准差和方差都为1.平均数为0.
心理学上z分数可以用前后对照计算吗
4楼：demon灬
由于，布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目
的是促进学生对学科结构的一般理解所谓学科的基本结构是指学科的基本概念基本原理和基本态度和方法，学生理解，来学科的基本结构就容易掌握整个学科的具体内容就容易记忆，学科知识，就能够促进学习迁移促进儿童智力和创造性的发展，并且可以提高学习兴趣
5楼：諾过
。。。。。。。。。。_
。。。。。。。。。（ⅹ-μ）
样本平均数分布中 。—— 。。 =zα/2。。。。 。。。。。σ/√n
应该是可以的
忽略句号就好了
z分数的计算
6楼：欣然
算出11个学校的均值，以及标准差，然后代入z分数求值的式子即可。
（x-u）/s，x为原始数据，u为平均值，s为标准差。
7楼：袁颖思
什么意思呀？不明白你说的
心理统计中有个z分数，那个是干嘛用的？
8楼：惰惰牌无聊
z分数是差异量数中的一种，叫做标准分数或基分数。 它以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。 离平均数有多远，即表示原始分数在平均数以上或以下几个标准差的位置，从而明确该分数在团体中的相对地位的量数。
公式：z=（x-x杠（杠在x的头上））/s x：原始数据 x杠：
一组数据的平均数 s：标准差
关于心理学百分等级的算法！
9楼：小北
标准z分数=（7-10）/3=-1.0 然后你去找标准正态分布表 http://****
docin.***/p-53507140.html 这里有一份 看最左边那一列 因为表上是没有负值的，但也没关系，由于正态分布是对称的，所以你找1.
0，对应值是0.8413，然后用1-0.8413约等于0.
16，也就是16%啦~
心理统计学的好的同学谁懂z分数的意义
10楼：giottox纲吉
z分数是指你的分数与平均数相比差了几个标准差，可以是高出，也可以是不到，所以如果他偏科，那么z分数会小，z分数有正负之分，就是这样~
t分数和z分数有什么区别啊?
11楼：匿名用户
z分数，即标准分数，与t分数的主要区别如下：
一、性质不同
1、标准分数：是一种具有相等单位的量数。
2、t分数：是统计中求相对位置数量的一个概念。
二、计算公式不同
1、标准分数：用公式表示为z=(x-μ)/σ;其中z为标准分数；x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差。
2、t分数：t分数的求值公式为t=50+10z，z是一个数（x）与平均数（x）之差除以标准差（s）所得的商数。
三、特点不同
1、标准分数：z分数的平均等于0；其标准差等于1。
2、t分数：t分数无实际单位，它的作用除表明原始分在分配中的位置外，还可比较不同分配的原始分数。
Z分数的公式,Z分数的计算
1楼 恩子 总体z分数 z x 其中x 为离均差 表示标准差 样本z分数 z分数的计算 2楼 欣然 算出11个学校的均值，以及标准差，然后代入z分数求值的式子即可。 x u s，x为原始数据，u为平均值，s为标准差。 3楼 袁颖思 什么意思呀？不明白你说的 心理学z分数公式 4楼 z x 其中x为某...
z分数图名词解释,Z分数的介绍
1楼 儒雅的凝眸 z分数可以回答这样一个问题 一个给定分数距 离平均数多少个标准差 在平均数之上的分数会得到一个正的标准分数，在平均数之下的分数会得到一个负的标准分数。 z分数是一种可以看出某分数在分布中相对位置的方法。 z分数能够真实的反应一个分数距离平均数的相对标准距离。如果我们把每一个分数都转...
心理学上Z分数可以用前后对照计算吗
1楼 demon灬 由于，布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目 的是促进学生对学科结构的一般理解所谓学科的基本结构是指学科的基本概念基本原理和基本态度和方法，学生理解，来学科的基本结构就容易掌握整个学科的具体内容就容易记忆，学科知识，就能够促进学习迁移促进儿童智力和创造性...