1楼：失而复得的向往
《燕子》一课中沾字表达了＂燕子身体并没有触着水面，只是尾巴偶尔挨了一下水面＂。说明燕子轻捷灵巧。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
燕子一课第3段掠和沾表现了什么
2楼：留下一片林
表现燕子飞行的灵巧、轻快、优美。
3楼：牵牛花竹篱笆
燕子飞翔时动作轻快敏捷。
4楼：匿名用户
燕子飞行时候的轻巧、轻快、敏捷
《燕子》一课，到底抒发了作者怎样的感情？
5楼：百度用户
抒发了作者忆燕思乡之情和看燕恋国之情。同时也表现出作者的乡愁
6楼：匿名用户
①抒发了作者思乡,怀乡的复杂情感.
②开头这段描写,实际上是在拓展文章主题思想的历史深度,思乡,怀乡是几代人的事.
③文中的主体部分主要使用了叙述的表达手法.同时还大量地使用了描写手法,如对话描写(父亲同作者谈论《送别》歌词),自然环境描写(作者领着儿子在石门乡间散步),心理描写(作者对燕子的触电感觉),行动描写(作者
7楼：匿名用户
这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
8楼：零_刺青丿聲
表达了作者思乡之情1~
三年级下册第一课燕子为线索，写了燕子什么特点
9楼：匿名用户
答：三年级下册第一课《燕子》以燕子为线索，从外形、飞行、停竭三个方面写燕子，写了燕子（活泼可爱、轻巧机灵）的特点。
一、《燕子》课文原文
《燕子》
郑振铎一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
二、课文中心思想
《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，动静结合，有声有色，给春天带来了许多生机。字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
三、课文段落解析
课文内容分四部分：
第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。
第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。
第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。
第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。
文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽和对春天和燕子的喜爱之情。
四、重点语句赏析
1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
羽毛——乌黑发亮翅膀——俊俏轻快尾巴——尖刀似的
总的特点：活泼可爱
2.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
“斜着身子”是燕子的飞行姿势，突出了飞行时的灵活轻快；“掠过”突出了燕子飞行的快速；“唧唧地叫着”可感受燕子飞行时的欢快心情……这段话描写自由飞翔的燕子为春天增添了动势和情趣，
3.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
借描绘小燕子，赞美生机勃勃、充满活力的春天，表达了热爱春天、热爱大自然的思想感情。
10楼：蝴蝶为花醉
课文以燕子为线索，从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。外形活泼机灵的特点，飞行迅速敏捷的特点。
1、这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
2、这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情。
3、二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。
11楼：匿名用户
燕子的外形，停歇和飞行的特点
12楼：艾槿汐
功**不过v发v方便$vv人
燕子》一课沾能换贴吗，为什么
13楼：匿名用户
不能，因为这样更能体现出燕子飞行技术的高超！
14楼：匿名用户
不行因为沾能体现出燕子的技术
15楼：匿名用户
不行，因为要体现出燕子的技术含量
《燕子》这一课的后两回表达了作者怎么的思想感情
16楼：掌长征童绫
表达了作者对燕子的喜爱，对春天的赞美之情
17楼：秋宝宝
表达了作者对燕子热爱赞美之情
18楼：匿名用户
燕子郑振铎
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
19楼：匿名用户
如果想知道你就要认真看就是对春天的喜爱之情
燕子课文中沾用的好因为什么？
20楼：课文你来说
“沾”字用的好，因为这样写出了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。
21楼：九辰
燕子文中“横掠”一词用得真好，
既写出了小燕子飞行的轻快，
又写出了：
它飞行时姿态的优美。
22楼：匿名用户
写出了小燕子飞行的轻快和优美
《燕子》一课中燕子加入了图画中带给我了什么样的感觉？
23楼：失而复得的向往
《燕子》是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，加入图画中，带给我们的感受是：小燕子这时候从南方飞来了。啊，春天是这样的美，仔细欣赏眼前的图画，一下子罩上了情感色彩……燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
充满生机的如诗如画般的春天景色。
三年级语文下册第一课燕子表达了作者对燕子的什么之情
24楼：蝎之樱桃
作者以《燕子》为题，写出了燕子的外形、飞行及停歇姿势，表达了作者对燕子的喜爱。其实作者是借着写燕子的活泼机灵，轻巧灵活来赞美春天，当然要描写一下“烂漫无比的春天”了。
25楼：幸福苗苗妈
表达了作者对燕子的喜爱之情
三年级语文下册第一课燕子表达了作者对燕子的什么之情
1楼 狂瑶宿雨 作者以《燕子》为题，写出了燕子的外形 飞行及停歇姿势，表达了作者对燕子的喜爱。其实作者是借着写燕子的活泼机灵，轻巧灵活来赞美春天，当然要描写一下 烂漫无比的春天 了。 三年级语文下册第一课燕子表达了作者对燕子的什么之情 2楼 蝎之樱桃 作者以《燕子》为题，写出了燕子的外形 飞行及停歇...
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