1楼：匿名用户
闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
由“窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸”这句话联想到这些词：
2楼：匿名用户
惊心动魄，石破天惊，恶梦，惊悚，黎明前的黑暗，鬼哭狼嚎！
一只贝语文阅读
3楼：隐忍待发
1.前两个自然段是为了后面做反衬和铺垫的作用。
2.因为有一颗带着棱角又十分硬石子钻进了他的壳内，使贝壳失去颜色和图案，所以就变丑了。
3.说明孕育一颗珍珠并不容易，需要不停的积累，和承受小石子带给她的内在的折磨。将自己身体的血肉之精华凝结在小石子上，日复一日，年复一年，珍珠才能得以成形。
隐寓是暗示父母（尤其指母亲）养育儿女非常之不容易。。。。。。。
4.一、看问题和事物不能只看表面，而忽略了内在的东西；丑陋的贝壳下面也可能隐藏着珍珠。
二、父母（尤其指母亲）养育儿女非常之不容易，就像贝壳孕育珍珠一般；所以我们要学会感恩，要学会报答我们的父母（尤其是我们的母亲）。
三、要成功就要刻苦努力的不停积累，甚至历经磨难，贝壳孕育珍珠就需要承受小石子带给她的内在的折磨；歌里也唱“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”（本题建议用第一个道理做答案贴切些，后面两个比较创新，担心你的老师不会接受）。
一只贝阅读答案
4楼：和尚
阅读题：
1.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么?
起初是 。
后来是 。
2.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”?
3.结尾处，“孩子们重新去沙滩寻找它”，“它”指代什么?孩子们为什么“重新”去找“它”?
4.从珍珠的形成过程中，你会得到哪些启示?
参***：
1.内在的折磨和人们的鄙弃 人们的理解和敬佩
2.它遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,它以血肉蕴育了绚丽夺目的珍珠。
3.那一只贝。因为它以丑陋的躯体蕴藏了闪光的珍珠，令孩子同情、敬佩、被选择着。
4.不设统一答案。示例：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。
5楼：慈廷谦同词
1.因为它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。
2.贝的可怜却也正蕴含了贝的可敬之处：贝的可怜体现在三个方面：
一、忍受折磨，
二、失去荣誉，
三、遭遇冷淡。这只贝,周而复始的在用自己的血与肉磨制珍珠，他没有停止努力，他从不埋怨，从不退缩，默默承受，直至磨制出稀罕的珍珠.
上面的内容是我自己做的，下面的这句是正确答案，我查了资料的。
“可怜”指这只贝(被石子折磨着过了一生)；“可敬”指这只贝(用血肉之躯磨出美丽的珍珠)。3..
一、看问题和事物不能只看表面，而忽略了内在的东西；丑陋的贝壳下面也可能隐藏着珍珠。
二、父母（尤其指母亲）养育儿女非常之不容易，就像贝壳孕育珍珠一般；所以我们要学会感恩，要学会报答我们的父母（尤其是我们的母亲）。
三、要成功就要刻苦努力的不停积累，甚至历经磨难，贝壳孕育珍珠就需要承受小石子带给她的内在的折磨；歌里也唱“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”（本题建议用第一个道理做答案贴切些，后面两个比较创新，担心你的老师不会接受）。
6楼：郎丽念自怡
1、拟人的修辞手法，表现了作者对一只贝的赞美和喜爱之情
2、因为他们喜欢一只贝培育出来的珍珠，所以去寻找他，没有找到会使他们感到失落和遗憾
3、只有经历磨砺才能成才，所谓宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来就是这个道理。
7楼：诸锦幸乐珍
1.起初是：内在的折磨和人们的鄙弃
。后来是：
人们的理解和敬佩。
2.答：.因为它遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,所以可怜；因为它以血肉蕴育了绚丽夺目的珍珠，所以可敬。
3.答：“它”指代那一只贝。因为它以丑陋的躯体蕴藏了闪光的珍珠，令孩子同情、敬佩，所以重新去找”它“。
4.答：启示是：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该悲观、迷茫，而应该主动出击，适应自然环境。
8楼：巢维澄红艳
1.它受着内在的折磨，失去了做贝的荣耀；
它用血和肉磨制成了珍珠，获得了赞赏.
2.可怜是因为它在珍珠形成的过程中忍受了折磨，失去了做贝的荣耀。可敬是因为它用自己的痛苦，血和肉磨制成了珍珠，成就了珍珠的光彩。
3.它是暗指贝的那种默默付出、不求回报、勇于奉献精神，重新去寻找它，喻指我们现今社会的迷惘，需要重新找回这种这种闪光的东西。
4.贝默默付出、不求回报、勇于奉献，值得人们在工作中和生活中好好学习。
9楼：曲洁沙文宣
1、因为它不漂亮，是一只丑陋的贝
2、①美不光取决于外表，而要看其内在
②磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！
10楼：宏寄江以松
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”
但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。
它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。咦，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
题:1这只贝与其他贝的经历有什么不同？这只贝的故事说明了说明道理？
其他的贝都被孩子们捡起来，被花丝线串起来，二这只贝长期忍受一颗硬石头的折磨，还被孩子们用脚踢飞了。
这则故事说明了不能以貌取人，一切美好的东西是来之不易的，是经过种种磨练得来的。
11楼：宁城塞彤蕊
你好!可怜:这只贝变得丑陋破烂、失去了生命与荣誉，饱受折磨，所以说它是可怜的。
可敬:虽然磨难重重，备受冷落，但是这只贝用血与肉孕育出了珍珠，孕育出了伟大，所以说它是可敬的
一只贝 说说文中画线句①是哪些人说的话,这些话的着眼点是什么 5
12楼：皇甫梦之彩蝶
是大人们说的话，眼点是说这个孩子被贝壳衬托的漂亮，说贝壳很美丽！
13楼：匿名用户
一般人用世俗的眼光看，只看到华丽的外表。
14楼：周嘉一的故事
使人们说的话
赞扬贝应该是这样，我也不太确定！！！
<一只贝》中一二自然段有什么作用
15楼：爱我还是我叫
插叙。（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）结构紧凑。
《包身工》这篇文章第一自然段的修辞手法是什么，其表达效果是什么
16楼：匿名用户
修辞手法是比喻、拟物，作者把包身工的住宿比作蜂房，形象生动地说明她们住房拥挤，把她们比作生物，又赋予她们动物蠕动的行为，物化她们，是比喻兼拟物的修辞。揭露她们悲惨的非人生活、更没有人格尊严的社会地位
17楼：匿名用户
比喻。把格子铺 比作蜂房。拟物，把包身工拟作生物。