1楼：匿名用户
美国教育重在学生的情感发展。情感是智力和体力因素发展的源泉，一个积极灵活的心态可以做出很多成绩，做到许多难以想象的事。中国教育把许多事都看得过于严肃，我们的学校把长幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借课堂教孩子如何服从和尊敬长辈，启发孩子的潜力反而是次要的了。许多中国教师脱去教师的角色之后，和大街上思维狭隘、情感猥琐的市井之民毫无区别。中国教师的待遇、素质和社会地位，与美国教师也大不相同，可以说不能算是同一个级别。
美国毕竟是知识资本大国，和中国的国情相差很远。
所谓的优秀学生，一定要适应他周围的教育制度，这一点对美国教育也是如此。一个华裔优秀学生，在生活方式和价值取向上会同美国文化非常匹配。同样，一个中国优秀学生，同他周围的教育制度也是匹配的，因为只有与周围人的价值评判相协调，环境才能允许学生发展。
如果中国优秀学生与美国优秀学生对比显得脆弱和不成熟，只能说明国人眼中的优秀在另一重标准下是禁不起考验的。为什么我们不愿意承认呢？因为中国学生是国人自身素质的镜子，说中国学生发展不平衡、不健全，其实就是在说父母、师长、市民和**们的人性不平衡、不健全。
我们自己设计了一套我们观念模子下的教育制度、考试制度，选拔出来的我们怎么会不冠以优秀的称号呢？否则就是在自抽嘴巴。但是这些考试中的弄潮儿是否为国家做出巨大的贡献呢？
结果不是那么乐观。
所以，中国教育有点像一场表演，取悦的只是其本身。是人们的贪心在支持这种长达16年的作秀（高考就像一场大型广告），因为这种廉价低质的运作有利可图。就和商业中生产低质廉价商品一样，是为了给售后、升级和**留下利润的空间。
如果国家缺乏教育人才，就会继续喂养大量的教育机构，而各类补习班、教育班也就有了生存空间。要想改变中国教育，并不是从课改、教科书、素质教育、考试制度上下功夫，而是从教育机构的运作模式上下功夫。
2楼：匿名用户
教育是以学生为本 辅助学生成才
做教师不是大多人的选择，但只要你做了教师 最起码的 不许束缚学生创造力，这与害人无异
尊重学生 如果没有学生，你教师有什么存在的意义 但是没有你，可能学生会更庆幸有更聪明的教师
只要学生没有行为上大的触犯规条，就不许横加指责
那种唯我独尊 为了所谓教师尊严打压学生 影响学生的自然发挥 给学生脸色看 辱骂学生的
老师 他们为什么这么做 当然不是因为有高尚情操 可能因为他们自己读了很多书但不懂实践除了教书什么也不会 也想让学生在自己的管教下 一无是处。不然就是 只以班级 业绩 以奖金为目标，从而牺牲广大学生的可持续发展。要不就是和他在读书时一样死脑筋 笨 也不懂怎样教学，从读书到教书 秉承一贯的 古板死板的作风。
这种以自己老师的便利，欺压学生，教学方式强制古板，漠视学生体会 影响学生兴趣甚至心情心态的“老师” 作为学生诅咒他们晚景凄凉 不得好死 万世遗臭
3楼：匿名用户
还能怎么样，就是人才都被埋没的，我高中一个寝室的同学，人非常聪明，个人认为他比班里所谓的第一名聪明多了（不单单指学习上），不过现在跟我一样读个高职，因为他太有个性了，敢于挑战学校的权威。埋没人才是那些上位者故意为之，因为他们不希望出现太多聪明的人，对他们来说不是件好事，而他们自己的孩子大多数都送去外国读书。就就是现状。
4楼：匿名用户
没有一片净土，到处充斥着金钱的味道
现在中国教育的现状是什么？
5楼：凯撒
美国教育重在学生的情感发展。情感是智力和体力因素发展的源泉，一个积极灵活的心态可以做出很多成绩，做到许多难以想象的事。中国教育把许多事都看得过于严肃，我们的学校把长幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借课堂教孩子如何服从和尊敬长辈，启发孩子的潜力反而是次要的了。许多中国教师脱去教师的角色之后，和大街上思维狭隘、情感猥琐的市井之民毫无区别。中国教师的待遇、素质和社会地位，与美国教师也大不相同，可以说不能算是同一个级别。
美国毕竟是知识资本大国，和中国的国情相差很远。
所谓的优秀学生，一定要适应他周围的教育制度，这一点对美国教育也是如此。一个华裔优秀学生，在生活方式和价值取向上会同美国文化非常匹配。同样，一个中国优秀学生，同他周围的教育制度也是匹配的，因为只有与周围人的价值评判相协调，环境才能允许学生发展。
如果中国优秀学生与美国优秀学生对比显得脆弱和不成熟，只能说明国人眼中的优秀在另一重标准下是禁不起考验的。为什么我们不愿意承认呢？因为中国学生是国人自身素质的镜子，说中国学生发展不平衡、不健全，其实就是在说父母、师长、市民和**们的人性不平衡、不健全。
我们自己设计了一套我们观念模子下的教育制度、考试制度，选拔出来的我们怎么会不冠以优秀的称号呢？否则就是在自抽嘴巴。但是这些考试中的弄潮儿是否为国家做出巨大的贡献呢？
结果不是那么乐观。
所以，中国教育有点像一场表演，取悦的只是其本身。是人们的贪心在支持这种长达16年的作秀（高考就像一场大型广告），因为这种廉价低质的运作有利可图。就和商业中生产低质廉价商品一样，是为了给售后、升级和**留下利润的空间。
如果国家缺乏教育人才，就会继续喂养大量的教育机构，而各类补习班、教育班也就有了生存空间。要想改变中国教育，并不是从课改、教科书、素质教育、考试制度上下功夫，而是从教育机构的运作模式上下功夫。
6楼：奋斗
现状是不读书没前途，工作很茫然，家长小孩心里都没底，不读书我能做什么？学校老师**风气严重，一般家庭承受起来压力大。
读书又能做什么工作，正式编制工作太少，基本就是成绩过关，关系到位的就占了。对于大多数普通老百姓读了书出来也是打工，用更优质更努力去换取一点点生活的保障，工资还偏低，物价又飞涨，只能打工挣钱外还靠父母。
中国教育让家长小孩忧郁。
中国教育现状存在的问题？
7楼：匿名用户
另眼看教育
中国改革开放三十年，教育改革也三十年，身为千万学子
中的一员，你是否深深的反思过自己走过的路程呢？
身为一个一般级别努力学习的平常人，花费二十年如一日的感情，换来的是什么呢？我们不妨一起看看。
一、教育就是做题
我承认二十年里，每年上学200天，每天平均做五十道题，二十年里大大小小总共做了200000道题。
二、教育类似于打坐念经
中国学生，每天早4中4晚3共坐8小时板凳，看8小时黑板，一年1600小时。几乎除了吃饭睡觉一年都像在打坐念经，一共念了二十年。
三、教育就是受批评
学校里，校长指挥老师，老师指挥学生，下级对上级永远都是接受批评再教育，每天大大小小多多少少总会被人批评三次左右，那么一年600次，二十年12000次。
四、教育就是分等级
现在每年月考8次，二十年月考160次，月考160次就意味着你被社会划分过160次的等级。
五、教育就是把聪明的人圈起来，把不念的人放出去
中国教育会把一个聪明的人圈三十年，等到你身心疲惫的时候，再把你放出去。
六、教育制度并不是保持学习兴趣，而是打压学习兴趣
中国的教育制度并不会持续的保持你的学习兴趣，而是不断的打压你的学习兴趣，然后又让教师来提高你的学习兴趣。
七、教育非常急功近利，不切实际
中国教育的目的是制造工具，当你成为工具的时候，“人民”这个词语几乎就不包括你了。
八、教育基本等于没成果
中国教育再多的人，毕业之后如果没工作，那基本是白教育，种个地，养个奶羊混口饭吃的话其实没必要学习什么高深的理论知识，除非你是认为世界级建筑大师去农村盖土房，是国民素质的体现，这貌似也行。
。。。面对上面的种种，或许很多人会说中国的教育还是有成果的，也对，不过我国什么朝代的教育没成果了呢，14亿人口的国家不出几个精英那才叫奇怪了，我们这里说的是大众民生。
8楼：匿名用户
教育是以学生为本 辅助学生成才
做教师不是大多人的选择，但只要你做了教师 最起码的 不许束缚学生创造力，这与害人无异
尊重学生 如果没有学生，你教师有什么存在的意义 但是没有你，可能学生会更庆幸有更聪明的教师
只要学生没有行为上大的触犯规条，就不许横加指责
那种唯我独尊 为了所谓教师尊严打压学生 影响学生的自然发挥 给学生脸色看 辱骂学生的
老师 他们为什么这么做 当然不是因为有高尚情操 可能因为他们自己读了很多书但不懂实践除了教书什么也不会 也想让学生在自己的管教下 一无是处。不然就是 只以班级 业绩 以奖金为目标，从而牺牲广大学生的可持续发展。要不就是和他在读书时一样死脑筋 笨 也不懂怎样教学，从读书到教书 秉承一贯的 古板死板的作风。
这种以自己老师的便利，欺压学生，教学方式强制古板，漠视学生体会 影响学生兴趣甚至心情心态的“老师” 作为学生诅咒他们晚景凄凉 不得好死 万世遗臭
9楼：匿名用户
问题多多，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，省略n多字，说起来几天几夜说不完
10楼：赖亮禽含桃
太假了,每个人是瓜的...
11楼：闾怡天齐敏
恩比如说收留你这个社会青年嘿嘿噶...沙发.
中国教育的现状是什么？
12楼：现实饿吃了理想
一是师德水平普遍下降。教师这一职业不同于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱，而更的是为了育人。
二是教育正迅速演变成一种高收入的产业。从古到今，是凡为国家、民族前途着想的人，都不是为了赚钱而办教育，他们都是把教育当做一种不计经济收益、只求社会效益的事业来做。
三是教育界的改革严重滞后。从20世纪90年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。
1.关于素质教育问题的思路
（1）发展多元化教育，细分教育格局，让学生家长有更多选择。昆山台湾学校；民办学校。设立更接近西方模式的教育（不参加应试排名，如：南方科技大学首届教改实验班的方式）
（2）积极推行走出去战略，促进到国外择校。中国的教育着重在理论教育上，而西方的教育则强调培养学生的动手能力。东西方教育传统的长短是可以互补的，若将两者和谐地结合起来，对人才的培养是非常有意义的。
2.在经济收入、地位、办事难、住房挤、婚配难、工作苦、社交技能差、改善待遇难等各种现实的劣势与社会对教师的高期待严要求是造成教师群体心理疾病多发的主要原因
有效地解决教师职业中的实际问题是解决教师心理疾病的重要前提条件。例如，**提高教师的物质待遇，树立尊师重教的社会风气，减轻教学负担等等。
比如，就政治老师而言，经济学、政治学、文化学、哲学、教育学、心理学、历史学等人文社会学科方面的很多书籍，甚至一些通俗介绍自然科学方面的书，都可以大量阅读，如果在教学过程中，能够把这些阅读得到的丰富材料恰当地运用到课堂上，这种对教科书的“深入”解读，是独一无二的精彩，可以带给老师及学生完全不同的教学体验。
4.教育科目上多增加人文的内容，并加大监管力度，教育过程中注重开发人的情感、潜力，培养人的性格和理性，侧重于发展学生的观察、分析、评价、选择能力
5.构建三位一体的教育体系，使家庭、学校、社会教育有机统一，实现互补
如：（1）加强学习，转变观念，明确“三方”责任。
（2）共寻教育良方，办好家长学校、开好家长会。
（3）社区成立“养成教育”工作领导小组，扩建社区阅览室，建立未成年人活动中心，加强社区文明市民学校、法制学校、健康教育学校的建设。学校和社区联合多组织学生参加社会实践及公益活动，通过多种形式的教育活动，引导未成年人逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
总之，中国教育存在的问题很多，但是真正解决这些问题，绝不能头痛医头，脚痛医脚，而要通盘考虑，找出最大的根源，逐步改革考试制度，使之与现代社会的发展和中国实际相适应，适当加大教育投资，注意监管，要实现教育的真正改革需要起用自上而下一大批有智慧、有经验、有能力、有魄力、有思想的学者，彻底杜绝官僚办学、企业家办学的隐患。
中国教育的现状为什么国家不能彻底改变，教育部门的人
1楼 给我爱的勇气 我不是专家只是作为过来人说几句。当年我的心情和思考和你一样，也严肃想过这些问题，也尝试反抗，最终选择了独善其身 我明白它很糟糕，但我没有更好的选择，应付起来考个学校也不难，而且我也要给周围人这样的姿态。 1 你真有别的更好的选择的话，就不要跟普通人一样高考。比如 通过香港的高考出...
国内外学前教育发展的现状及趋势,国内外学前教育发展的现状及趋势 20
1楼 守株待兔 在美国，3 4 5岁的幼儿入园率分别为43 64 和92 。在德国，3岁 5岁的幼儿接受正规幼儿教育的比例分别是47 和79 。在法国，幼教年龄始于2岁，法国2岁幼儿的入园率达35 6 ，3岁以上幼儿入园率则高过100 。在英国，3岁 4岁的幼儿入园率分别为45 和94 。 前瞻产业...
互联网在中国的发展现状,互联网在中国发展现状是怎样的
1楼 匿名用户 互联网是人类智慧的结晶，20世纪的重大科技发明，当代先进生产力的重要标志。互联网深刻影响着世界经济 政治 文化和社会的发展，促进了社会生产生活和信息传播的变革。 中国 充分认识到互联网对于加快国民经济发展 推动科学技术进步和加速社会服务信息化进程的不可替代作用，高度重视并积极促进互联...