1楼：匿名用户
现阶段我国教育供求矛盾依然十分尖锐。人们从不同角度进行思考，提出许多新的主张，有关部门采取了一定的措施，使教育供求矛盾得到了部分缓解。但长期以来，人们忽视造成教育供求矛盾紧张的内在制度根源，即由于教育产权和职责的模糊所导致的教育资源配置和使用效率低下的状况。
教育供求矛盾的调节，最终需要从制度上加以变革和保障。
再说一下中国的教育制度的好处
2楼：匿名用户
不指望能有多少人赞同以下观点。
中国的教育有不少弊端，但优点也是不少的。
1. 在学生期间，灌输了大量各方面的知识，为日后发展打下基础。
古语云：“少壮不努力，老大徒伤悲”，小的时候要好好学习，是中国的优良传统。之所以出现“应试教育”，不是教育本身的错，而是社会上急功近利不良风气的体现。
当都是中国人在一起竞争是，基础扎实还体现不出来。但是，看看美国生活的中国人就知道了。第一代移民，靠着多方面知识，总能立住脚，拿高薪。
而第二代，接受了美国教育，就基本上成绩平平了。
2. 培养了学生刻苦的品质，意志力。
中国学生能吃苦，在同样的条件下，比外国学生更能适应高强度的学习压力。
3. 资源利用最大化，用目前的较少的师资就达到了全民教育。
教育投入少不是教育制度的错。举例来说，美国一个教授带2到4个学生，而中国一个教授有带到10个到50个学生的。中国要是有钱，当然可以多聘几个老师，做到每个学生因材施教，但我们没钱，老师少而学生多，为了保证人人有书念，就不得不采用统一的管理模式。
这一点，比较一下建国前后中国人文盲比例，中国和印度文盲比例就知道了。
至于“诺贝尔奖都拿不到”，不是我们教育体制的错，是科研体制的问题。我们教育出了人才，但没有让人才发挥作用的环境。
1.我们基础太差。平均科研水平还不行。
2.没钱，科研投入太少。我们国家教授申请10万元都困难，而国外动不动就是几百万的经费。没钱做实验，是出不来科研成果的。
3楼：匿名用户
从你愤怒的语气和怨恨的情绪中可以看出，你发这个问题主要是为了听大家骂一下，发泄一下怨气，但这些是无用的，你人微言轻，你的意见只是你的意见。
中国的教育制度这个话题太大了。况且这也不是一个单单教育制度的问题，这牵涉到全社会的价值观。
简单来说，好处在于，有利于发现和发展全面型的人才，也即是“全才”。有助于迅速提高全社会人口素质，不求精通，但样样都懂一点，从建国初期，确切说应该从70年代恢复高考后至今，短短几十年，中国的人口素质能发展到现在的水准，这套教育制度功不可没。
中国的教育制度还利于划分层次，能有效的分辨出优秀的学生并加以重点培养，代价是忽视了对普通学生的关心。
最重要的是，在现今市场经济制度下，中国的教育成了一种商品，也即是 教育经济，这对国家经济的发展，对刺激国内人民进行相应消费，促进流通起到了巨大的作用。但关于这一点的是非功过，实难一言蔽之，只能留待历史见证。
我懒的写了~~~就我个人来说，我读书的时候实在是觉得 英语学了没个p用，直到现在我还是觉得不应该所有人都这样的学外语，尤其是把它提高到“语数外”这样的高度。但有些时候，我的确认为，懂点外语也确实是件好事。
4楼：美妙的半兽人
中国的教育方式完全是一种硬式的教育方式，为了学习而学习，为了文凭而学习、为父母。。。。。当然，这是目前我们的国情所导致的后果，不是说一朝一夕就能改的。如果非要我说中国的这种硬式教育有什么好处，那我只能用今年联合国作的一项调查结果来说，中国的学生解题能力是全世界第一。
但是这个全世界第一的后面却是中国学生的创造能力是世界倒数第三。
5楼：匿名用户
好处？想了半天，想破头脑想了以下几点 优点：
1.答卷能力强，毕竟是应试教育吗，写卷子再弱还混个p啊；
2.高中之前学生（小学至高中）答题能力吓傻 老外，毕竟人家老外高中生才会三位数乘法嘛；（当然高中之后的不谈..实在惨不忍睹...
谁叫人家老外把重心放在大学教育科研里，而中国把重心放在考大学上哪）
6楼：匿名用户
中国教育的最大功绩我觉得就是——普及了识字！
7楼：匿名用户
培养有意志力能够适应社会的能力~~~
培养集体观念
另外，采用这种教育方式能使这么多人口保持一个稳定的状态~~人人有书念已经不错了~~
当然，发展和改革是必须的~~~
8楼：匿名用户
现在竞争激烈，学这么多还不是为了找工作。国家才不管学生的压力呢......
9楼：匿名用户
快！而且对个别学生特有用
10楼：匿名用户
中国的教育观念，适应稳定，团结，集体，利他。
11楼：嘻哈の风
我同意你的看法，但社会就是这样，如果每个人都做自己喜欢的事，不喜欢的事就不说的话，那这个社会就乱套了。
12楼：卡西俄比娅
我出生于基辅，长期在法国接受教育，现在我在中国做母亲，我丈夫是中国人，现在我儿子也十分讨厌这种教育制度，他不愿意复习考试内容，他想让我带他到法国去。
他的汉语水平很不容乐观，我也经常用法语跟他交谈。
中国现行教育制度的缺陷
13楼：匿名用户
我不会说很多政治性的问题 我只是一个中学生 但我有很多看法，我认为现在的教育太过于注重成绩化，缺少对人性的培养，为什么有那么多大学生无事可做，却又有那么多岗位没人去做，很明显的是人性的缺陷，我们不少人都成了书本的奴隶，只知道呆呆（或许你不认为你是，但实际上，你是的！）的看书，学知识，赢得老师家长以及周围人和自己的夸奖，这样就成为他们要学习的动力，他们大多只知道，学习是出路，但不知道为什么。 就这样，一个劲学习，领导力，人际，处理事情方面均有缺陷，变成什么知识都懂，只是什么事情都不会做。
说现象吧，我们学校当学校干部的同学大都是成绩不太优秀却又有做大事的风范的人。 身陷其中，感慨很多，但我知道，我要安于适应，不能自暴自弃怨这怨那，既然清楚了，就不能按着来，学习也要，但也要培养自己其他方面的能力。
14楼：匿名用户
一个国家一个社会,我单方面的认为,只要世界上还有人,就还会有矛盾,这是人类世界发展的客观规律.而我们从政治学的角度来讲,一个国家的社会主要矛盾的根本原因是“社会生产力的问题，和生产关系问题。”但是不是说解决，平衡这二个问题，就可以完全解决社会矛盾呢？
这是不可能的。
资本主义国家的社会普遍的根本矛盾的就是“生产的社会化，生产资料的私有制，生产关系的停留在马克思先生所讲的资本主义剥削人民的剩余劳动力。”而这个社会的问题所主导的就是劳动人民和资本家们矛盾，比如说1929年的“大萧条”金融危机。是资本主义国家社会矛盾引发的经济危机事例的典型代表。
我们在分析一下2007年美国爆发的“次贷危机”，“次贷危机”因为美国宽松的贷款政策作为导火线的以社会矛盾作为根本原因的经济危机。因为美国是资本主义国家，资产阶级做为领导阶级，国家是为维护资产阶级利益的统治工具，而我们用上面所说到的资本主义国家社会的普遍矛盾，来诠释这次“次贷危机”爆发的原因，美国的生产资料集中在少数资产阶层中，少数的人们拥有大量的财富，这样一来便限制了国内的市场，国内的购买力，劳动人民们购买力低下，资本家生产力过盛，导致商品过剩，产品滞销，它就只有加大出口，而出口又不能无穷无尽的缓解，而这样长期下的积累便铸造的严重的社会隐患，“次贷危机”我用句形象的话来说就是“20岁的人，把60岁的钱都用完了”，而大多数人没又能力或不想偿还，银行便成为的“次贷危机”中的始受害者，银行贷款收不回，又要应对人民的取款，这样银行只有倒闭，但这仅仅只是导火线，之后“次贷危机”遍及世界，遍及各行各业，影响全世界（主要是资本主义世界，对我国也有一定的影响）这就是一个由社会矛盾造成的周期性经济危机，像这样的危机，因为这是资本主义国家的社会性质所决定，无法避免，只能应对危机，危机周而复始，永不休止。
在我国，我国当前社会的主要矛盾是什么呢？这引发了我对此问题的**，我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主**的社会主义国家，我国的国体是人民民主**，政体是人民代表大会制度，我国的所有制是以公有制为主体的多种所有制共同发展。而我国的生产资料是公有制。
由以上我国的基本信息看来，我国理应不存在资本主义国家的社会矛盾，这就是根据马克思主义中所说的“社会主义国家的优越性”，而回到主题，当前我国的社会主要矛盾到底是什么？我个人认为是人民贫富之间的矛盾——新的“阶级矛盾”，为什么我会这样认为呢，因为当前的中国处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，生产关系不平衡，导致了中国社会上出现了新的“二极分化”——穷人就越穷，富人就越富。中国当前也是，社会的财富掌握在少数人手中，具了解2000年全国的基尼系数为零点四一七，已经超过了零点四的国际警戒线。
但目前仍在社会可承受范围内。而现在基尼系数还将呈扩大趋势，2006年的基尼系数为0.50 ，2008年基尼系数为0.
65。已经大大超过了国际警戒线，而在看看，以2000年为例，百分之五困难户收入比上年下降百分之零点零三，百分之十最低收入户增长百分之一点三，一成低收入户增长百分之四，而一成高收入户增长百分之九点三，一成最高收入户增长百分之十点二。2000年，占总户数一成的最高收入户的平均可支配收入为一万三千一百一十元，与百分之十最低收入户的差距达一万零六百五十八元，二者收入差距为五点零二倍。
农民人均纯收入增长的低缓，收入差距也逐步扩大。2000年，高收入户人均纯收入达到五万一千九百零五元，是最低收入户的六点五倍，呈现贫者愈贫富者愈富。可见，人民贫富之间的矛盾成为了我国社会的主要矛盾，我认为这是一个阶级分化大抬头，如此发展下去，我国是否也会变为资本主义国家所存在的社会矛盾的引申呢？
那么社会主义优越性又体现在**呢？我认为当前中国**在发展经济的同时，当前最主要的是应该着手化解这个日益尖锐的社会主要矛盾，缩小贫富之间的差距，实现分配制度的合理化，不要走资本主义国家的老路，这样才可以体现社会主义优越性，更好更快的发展中国，实现共同富裕，化解阶级矛盾。甚至要消灭阶级的区分，实现人人平等(但这绝对不是平均主义).
社会矛盾我们不能**，只能缓解，或转移矛盾中心，我们不能说，哪一个国家是没有社会矛盾，这是不现实，也是不合乎实际的，而我们不能让阶级矛盾成为主要的社会矛盾，这才是问题的中心。
世界各国都在风浪里成长，没有什么是绝对前进，没有阻碍的，当危机或劫难来临时，我们只能从容面对，缓解减小危机带来的伤害。保证广大人民的利益，得到广大人民的支持，这才是一个好的**，一个好的统治阶级应该具备能力。也是一个统治阶级可以经久不衰的王道。