1楼：智联校园
从职业教育着手培养工匠精神,需要学校和社会两个层面共同努力。学校首先应该转变学生的思想观念,同时加强师德师风建设,通过严肃认真的工作态度和精益求精的治学精神,影响带动学生认识上的转变。在公共课、专业课和校园文化中应融入工匠精神教育的内容。
就社会层面而言,首先要在全社会范围消除对技术和劳动的歧视,同时要提高工匠的社会地位和待遇,从制度层面来保护工匠精神。
2楼：匿名用户
智能化的技术有很多教育领域的应用场景，无论是教学管理还是行政管理方面都有用武之地。智能化技术的应用产品还没有达到足够成熟的地步，教育有很大的特殊性，技术融入到教育过程中本身有难度。人机对话和人与人之间的对话有很大区别，人与人之间对话是一种有温度的对话，既有知识、信息的交流，也有情感因素的交流，这些在人机对话中很难做到。
所以，人和机器的结合怎么样变得更加友好、更有温度，是人工智能进入教育领域需要认真面对的问题。但毫无疑问，这些技术和应用代表了未来教育行业发展的方向。
利用人工智能技术全面介入到学生的课前测试、学习流程、课后测试、作业流程等整个学习过程中，进行可定义、可测量、可传授的个性化教育，才能让每个学生都成为学霸。
例如， 北极星ai系统，旨在帮助教育机构及学生进行高效的人机共教与自适应学习，其中包含了智能化测评、标准化教学、可视化服务，通过对学生的学习数据分析精准定位薄弱知识点，生成个性化提分方案。
人工智能时代，未来教育如何变
3楼：智联校园
随着互联网技术、人工智能技术、虚拟现实技术的飞速发展，以及它们与教育教学的深度融合，基于互联网的教学方式和学习方式应运而生。这既是机遇，也是挑战，要应对这些挑战，首先要转变教育观念，确立培养全面而有个性发展的人的教育价值观，践行因材施教的教育理念，研究学生的差异性，尊重学生的选择权，鼓励学生兴趣和特长的发展。
其次，要不断深化人才培养模式改革和教学改革，要通过各种方式改革传统课堂教学模式，鼓励引导学生自主学习、合作学习、**式学习。
人工智能时代，未来学生如何抉择，未来教育何去何从
4楼：绾锶
对于即将到来的人工智能机器人时代，人类的智慧与创造力将会显得尤为重要，所以当前的大规模教育体系必将进行变革。我们需要逐步完善当前的教育系统，让学生能够在新的教育体系中不断学习与未来智能时代相匹配的核心技能，比如想象力、创造力、人工智能思维、设计思维以及解决开放式问题的能力。只有把未来教育与人工智能相结合，才是当代学生拥抱即将到来的人工智能时代的最佳出路。
人工智能时代，应该怎样开展教育
5楼：和蔼的拉拉
对于教师，主要是教学方法的冲击。未来，任何重复性的、有大量数据积淀的事情，都可以被人工智能取代。当重复性的教育被人工智能取代的时候，教师怎么办?
当人工智能可以随时随地用更精准、更有效的方法来教学的时候，老师还有什么用?所以，我觉得“老师”这个职业，或者“教授”这个群体，现在要开始思考一个问题：我们是不是会被人工智能取代?
对于学生，主要是学习方法的冲击。现在，我们的时间是碎片化的，知识**也是非常多元化的。学生原本要在课堂里听一两个小时才能获得的知识，现在可以通过各种各样其他方式获得。
每个人的基因不一样，每个人的成长环境不一样，每个人接受知识、接受信息的能力也不一样。所以，人工智能会给学生的学习带来新的可能。
对于学校，主要是教育体制的冲击。未来，很多职业可能就不会存在了，学校还要为就业做准备吗?当前，很多学校的专业设置是为未来的职业做准备的，这些职业不存在了，我们的学校还有什么存在的价值?
清华大学有一次讨论，我们最后得出了一个共识，就是所谓的“三位一体”教学模式。
人工智能如何应用于教育?
在教育方面，我们也希望有这样的创新出现。但是教育有它的特殊性，被教育者的年龄是不断变化的，所以，我们教育最终还是要有些方面不同于人工智能的。人是具有想象力、创造性的，我们怎样通过教育把人的想象力发扬光大，从而创造出新的东西?
这是值得我们思考的问题。
教育如何迎接人工智能时代的到来?
最后总结出四个点：1.当前，人才的流通、资本的流通，各方面的连接非常紧密，交流非常快。
在这样的时代背景下，我们需要有表达能力、有社交能力、有全球视野和国际竞争力的人才;2.现在，人类社会一方面出现了科技的进步，另一方面，环境污染、资源约束、贫富差别等问题也不断发展;3.中国的崛起对于未来的领军人才有特殊的要求，需要他们有新的价值观和新的能力，新的知识结构;4.
我们需要有创造性、有想象力的科技领军人才，而且需要他们有企业家的精神。这是最近人们在人工智能、脑科学等一系列讨论中得到的一个重要的共识。由于想象力和创造性，是人脑和机器脑的最大差别。
所以，我们的教育要让每一个人都要学会如何在人工智能时代生活。
6楼：热心网友
要更；知识点没真掌握融贯通结没弄明白错遗忘做白工绩能提高
7楼：不雨亦潇潇
人工智能给人类带来的“冲击力”不言而喻，同时它也给人类提出了一个新问题：在人工智能时代，我们需要什么样的教育？它会对教育带来哪些影响？
从发展趋势来看，今后教育活动中势必会有越来越多人工智能的身影：它可以作为助教或家教老师，为孩子们提供实时反馈和答疑服务，有不会的问题，请直接问；在教学中，人工智能已具备图像识别和语义分析技术，或许过不了多久就能帮老师批改作业和答卷，减轻老师的负担；如果想得再远一点，人工智能或许有助于增加优质教育资源的供给，让更多孩子享受“名师”服务。
以上这些还只是“术”的层面，那“道”呢？会不会影响教育理念、教学规律？比如说，“高考机器人”在“刷题”数量不多、无法准确理解人类语言的情况下，获得的分数就已经超过了大多数高中生。
所以，相比“题海战术”，让学生真正理解知识、真正知其所以然更为重要。在这方面，今后人工智能或许能针对学生的薄弱环节，定制、推送知识点，帮孩子们告别“题海”。
8楼：匿名用户
让孩子去体验，去感受，引导孩子培养自己的兴趣爱好，毕竟所有的一切都**于生活。
9楼：如果喜欢请深爱
可以考虑ai人工智能+少儿英语教育相结合的加盟品牌，未来的趋势也是技术+内容沟通引领少儿英语教育变革升级！
美国想象力英语，从美国引入人工智能自适应教育，降低机构对于优质老师的依赖度，通过智能化的教学体系提升整体教学质量，提升学生学习主动性，降低师资成本！，短短2年多时间 合作校数量达 524家！
目前开放合伙人机制：
合伙人机制一：0经验小白量身定做合作方案
合伙人机制二：为传统教育培训机构改革升级！
想象力教育科技，是一家人工智能教育公司。致力于用人工智能解决教育问题！
想象力教育科技面向3-15岁的青少年，提供系统化、智能化的英语教育解决方案。核心产品为英语教学课程imaginelearning—通过线上线下结合的方式，为中国公立、私立的幼儿园，小学、初中和机构等提供一站式教学、招生、运营解决方案。
imagine learning的线上系统以人工智能自适应为核心，该系统由美国四大领域专家研发，通过纯美语、多场景沉浸式教学、自适应学习等方式帮助孩子，达成自主学习。另有线下互动课堂及配套学习教材。线上线下结合，帮助中国孩子自主学习。
10楼：匿名用户
人工智能会给教育带来什么？
中国在很长一段时间都需要中国式的教育，不会因为人工智能发展而被取代。
1现在的人工智能在教育的应用只是在沿海发达地区，中西部贫穷落后地区，知识的推广需要中国传统填鸭式教育。
2基础教育是个体进一步发展的基础，其中所涉及的传统文化，不会因为技术的发展失去其传承价值。似乎人工智能冲击的更多是中国高等教育和职业教育，而不是中国教育。
3人工智能的发展无法取代人类的自身的发展。
4人工智能越发展越需要掌握更多的人工智能知识才能运用好人工智能。所以中国注重只是的教育在这方面应该也有它的价值。
这里有篇文章我觉得写的很好
https://mbd.baidu.
***/newspage/data/landingshare?context=%7b%22nid%22%3a%22news_9674291157046947079%22%2c%22sourcefrom%22%3a%22bjh%22%7d
大家可以读一读
人工智能时代，教育会被取代吗
11楼：ok贱贱贱
随着机器人技术和人工智能的**式发展，一方面，人们享受着科技进步为我们带来的种种便利，而另一方面，一种对现代技术的忧虑也在人类的认知中不断滋生，甚至一些人提出在未来的人工智能时代“教育挽救人类”将成为一个伪命题。
我认为，随着技术的蓬勃发展，教育不仅将会更加有力地推动人类的进步，从教育的本体论上而言，教育自身也将更接近于其本质，“人”在教育中的核心地位也将更加凸显。
人类对人工智能的恐惧，其实是一种对未知的恐惧，归根到底，这是人对于人本身未知力量的无知所带来的。纵观科学技术史，人类的创造力量令人叹服，使我们很难想象人类能力的边界究竟在**。直到人工智能的出现，让人类认识到，我们竟然已经创造出了一种在某些方面能够“超越人类”的存在，他的能力边界似乎更加超乎我们的想象。
我们不得不承认，在这样一种技术语境下，一旦出现“技术泛滥”，那摆在人类面前的就是人类自身功能的退化和沦为技术的奴役，这对人类而言的确是一种毁灭性的灾难。 （我是河南新华电脑学校的！！！）因此，“教育拯救人类”也就意味着，教育所发挥的作用将不仅仅是操作层面的，即不断提高人本身的技能来与人工智能相抗衡，而应当是创造性的，即直面人工智能技术的发展，认清新技术的本质、优势与局限，不断改进技术、控制技术、管理技术，使人在人工智能的技术环境下发挥更大的主观能动作用。
也就是说，学会正确地管理技术，要比学会抗衡技术明智得多，这也是新技术对教育提出的新要求。
与此同时，教育的本质也在人工智能时代愈发凸显。教育是关乎“人”的事业，人类的许多工作可以在人工智能时代依靠机器来完成，但教育不能，因为只有“人”才能培养和塑造“人”。当我们把教育视为在新技术时代提高人的竞争力的一种方式时，我们实际上已经默认了“人是机器”这一哲学命题。
我们必须承认，在人工智能时代，技术将大规模地解放劳动力已成为不可逆的事实，从这个意义上讲，新技术的产生与运用正是使人不断走向自由全面发展的必然选择，正如马克思所指出的，技术是“一本打开了的关于人的本质力量的书，是感性地摆在我们面前的人的心理学。”
由此可见，企图通过提高人的“技能”来与新技术争夺工作岗位的想法是不理智的。在未来，教育需要做的是，让人认识“人”之所以为“人”的关键所在，确立人在现实世界中的主体地位。如果人类在面对人工智能时是自卑的，那么，人终将被人工智能所统治。
面对人对未来世界的生存忧虑，教育必须帮助人们正确认识人与技术的联系与本质区别，进而去正确地开发和运用新技术，我认为这将成为新时代的人类应当具备的一种素养。
当然，这是前人在教育中从未遇到的新问题，一切都值得我们在未来到来之前去更努力地探索。
2004年，“机器人伦理学”一词首次公开使用，从伦理学的视角来**机器人的本质和人与机器人的关系成为当代哲学研究的前沿话题。这一领域的研究实际上就是在探索人类如何在新技术时代与机器人更好地相处，并使自己的存在成为一种必然。而教育也在人们的忧虑中不断地凸显其价值。
著名西方马克思主义哲学家马尔库塞曾提出将技术“美学化”，运用“审美之维”，通过审美形式来改造原有的交往形式，培养感性的人，可见，真正解决人与技术的共生共存问题，终究还是要回到人的这一维度，而“人的根本就是人本身”，这也是教育在未来不会因为人工智能而被取代的关键所在。
教育是最关乎“人”的工作，人若想在人工智能时代不被替代，就必然需要通过教育来确证人的本质力量与主体地位。因此，未来的人工智能时代，新技术的诞生与应用，将对我们的教育提出更新、更高的要求。教育面临的非但不是消亡，而是面向教育本身、面向人类未来的新生。
教育如何应对人工智能的到来,人工智能时代到了，教育如何应对未来
1楼 智联校园 随着人工智能科技的发展，记忆就应当不再是我们教育的一项特别重要任务，单的计算和逻辑推导能力也不再成为我们未来教育的主要任务，在 德 智 体 三大教育任务中， 德 和 体 在未来教育中的位置将日益突出，逐步真正取得和 智 同样的地位。道德 情感等将成为我们未来教育最为重要的任务。 人工...
人工智能如何撬动教育这门行业,人工智能能不能撬动未来教育新空间？
1楼 用显卡炒蛋 随着人工智能及机器学习的发展，以前互联网不能解决的问题随着技术的演进，为新来者打开了一扇门。人与机器的 恋爱 ，便产生了真正的奇迹。人工 智能的双向分工，将会使教育变得智能化。 人，负责个性化纵向问题解决 智能，负责海量数据处理，给人更好的策略。 部分学校已经尝试通过人工智能系统实...
人工智能如何帮助教育,人工智能如何做教育
1楼 用显卡炒蛋 人工智能 教育 最主要的是要改变教学方式，从教师的教转变到学生的学，从以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂，从单向传授知识的方式转变为双向互动的学习方式。学生通过人工智能学习系统的学习，可以凭借学习系统发现问题 提出问题，自己去探索 解决 提升。 而人工智能 大数据，还可以作...