1楼：手机用户
虽然现在强调素质教育，但考试仍发挥着不可忽视的作用，因而个人认为以考试为主要坐标寻找课文的重点不失为一种方法。比如，常考段落总结、词义分析、作者观点等等，那么这些往往可以作为教学或学习的重点。至于难点，难点是比较难懂的地方，一般人会对此有疑问或者容易搞混，难点并不一定是重点，对于难点的总结往往出于经验。
如何确定小学语文课堂教学的重难点
2楼：暖神格格
教学目标是教学过程的出发点和归宿；它是教学设计和课堂教学的制约因素；它对制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用.那么在小学语文新课程背景下,小学语文教学目标是怎样的
3楼：丑拯
不好确定
根据课程内容来吧
如何确定小学语文重难点
4楼：匿名用户
这些重点一般都以全文的中心思想的，所以要想找到重点就要首先确定全文的中心思想，然后有涉及到思想的，一般就是重点了
在语文教学中如何突破教学重难点
5楼：匿名用户
在教学中如何突出教学重点， 突破教学难点？这是实现有效教学的前提。
课堂教学过程是为了实现目的而的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目的，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目的服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完全知识体系框架和教学目的，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才干科学确定静态的教学重点难点。
其次，了解学生原有的知识和技巧的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、发生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论接洽实际。
从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出教师事先未估量到的疑难问题，教师要精确看待,不要带有应付性的态度去应付学生所提出的问题。
在教学中如何突出教学重点， 突破教学难点？ 这是实现有效教学的根本。
在长期历史教学实践中，我以为“导”、“联”是突破教学重难点最有效的方法。
善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之发生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决议了引导手腕的多样性。
一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决议了教师引导方法需要多变。所以，教师须多备几手“导”的技巧，以便突破教学重点和难点。
例如在历史教学中可以运用讲故事法、**影视法、类比法等。
6楼：果嘉悦漫卿
1一课一难点，重难点能否突破，即在于重难点的确立一堂课重难点明确了，突破也就有了方向，方法也就会应运而生，围绕重难点在教学环节中设计好突破的策略，才会让学生学得懂，弄得明白。文言文中的字词积累、课文内容的把握、有感情地熟读课文并背诵、体会作者表达的思想感情等，并能细心品味写景妙句、了解托物言志的写作方法、积累文言知识就是文言文的重难点。这个难点确立好了，那么在教学时方向就很明确。
2注意教学中重点、难点的充分性与延展性
充分性是对教学中的重点内容作必要的充分适度的与延伸，但绝不仅仅是对教材内容的简单的同义反复，教学中既要教师发挥其主导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。教师发挥主导作用，是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定；教师不仅要指导学生自学，而且在大多数情况下要向学生直接传授知识，施行言传身教；学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导，教师要对教学的效果和质量做出全面的调控。学生作为认识和发展的主体，要主动积极地参与到教学中来，而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。
7楼：钱倚沐梓欣
我觉得最重要的是引起学生的兴趣，并让学生感受到语文的重要性
恩，很多时候同学们都不只喜欢课本中的，如果在适当的幅度之内加深课外的知识，我想效果会很好
谈谈如何正确把握语文教育的特点,如何正确把握语文教育的特点
1楼 天堂狗 正确把握语文教育的特点 1 语文课程具有丰富的人文内涵 语文是属于人文科学的学科，它与数学 物理 化学 生物等自然科学的学科不同。自然科学 要求科学化 客观性 确定性。 人文学科更多的是 情感性 主观性 不确定性。自然科学的学科可以由原理 公式 定理 法则等组成。 这些原理 公式 定理...
如何突破语文教学中的重点和难点,怎样在语文教学中突破重点和难点
1楼 看片地址 ，只有作来为语文课 自堂教学的一个重要补充，并不bai能du 代替有主观能动性的教师在zhi教学中的主导dao地位。教师在运用电教 手段时一定要视具体情况，时刻把握教材，紧扣学生心理，抓住电教 的最佳作用点。绝不能生搬硬套，故弄玄虚，那样反而会冲淡和影响教学效果。 本文分析了电教 在...
怎样在语文教学中突破重点和难点,如何在语文教学中突破重点和难点
1楼 匿名用户 既要 结合 ， 就必须吃透点和面的内在联系。虽是 点 ，即往往是 牵一发而动全身 的关键所在， 要善于运用这一规律去理清全文 的来龙去脉。既要 带 ，就必须在突出重点的同时，有详有略地把有关联 次点 带出来， 既借 次点 辅助重点， 又在说明重点之中 适当地附带解决一些关系较直接的次...