1楼：匿名用户
儿童文学的美学特征，实际上涉及到儿童文学的本质问题，也就是从“真理”的角度逼近儿童文学的本质。
一、情趣是儿童文学美学功能的核心
儿童带着新奇来到这个世界，认识社会是儿童极为重要的精神追求内容。儿童文学为满足这追求而具有的启蒙性是显而易见的。由于儿童心理不成熟，在儿童看来“万物皆有灵”的泛灵观念在其心目中鸟能语、兽能言、石头能说话，把外界事物的审美特征融合到自己的心灵中，其思维经常处于幻想状态，可以按主观愿望任意把互不相干的事物结合在一起，以“想当然”的前因后果观念，用自己有限的感知对各种事物作出解释，从而产生谐趣横生、异想天开的意境。
如“公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活”、儿童的情景往往把人带入生命归真的境界，这种带有自我幻化与精神扮演，充满了童真童趣的荒诞美，展现的是一种原始的、质朴的、悖于常情常理而又令人惊奇、赞叹的美，异常明净、异常透彻。把握了这种美，利于培养儿童自由的天性，奇特而丰富的形象思维能力。儿童文学这种荒诞美、纯真美、稚拙美给人优美、明朗的体验，在轻松愉悦中享受快乐，培养活泼开朗的性格。
同时儿童只有从小感受美、欣赏萌生对美的热爱，才会为日后去追求美、创造美积贮起足够的心理动力。
二、培养丰富的情感
儿童文学的语言浅显，优美规范，是学习语言的极好范例。儿童能从作品中体会到各种情感，儿童文学情感主题的多元性为儿童提供了多样的情感体验。除了挚爱、敬慕、同情、怜悯、友谊、团结、诚实、善良、勇敢、礼貌、信念、关心等人类美好情感外，也可以让儿童体验一些悲剧情感，带有悲剧色彩的童话能引起儿童心灵的震撼。
现实不可能都是美好的，悲剧情感对提升儿童的社会情感非常重要。因为儿童天然亲和的安详宁静，迟早会被纷繁的现实干扰，不可能永远保持，所以在陶冶情感，净化心灵的过程中，逐渐提高儿童的心理承受能力，就成为情感主题的应有之义。生活并非始终是甜蜜的，让儿童在审美中适度地感受一些生命的苦涩是必要而有益的，但不能毫无节制，不能损害儿童文学欢快明朗的整体色调。
三、在游戏的快乐中得到美的享受
儿童文学具有很强的游戏性，优秀的儿童文学作品往往能为儿童开展游戏活动提供蓝本或在内容中注入游戏的因素，使儿童在美的欣赏活动中手、脑、口并用，在快乐的美中得到启蒙，这与古人“寓教于乐”的思想不谋而合，只不过在儿童作品中这个特点更明显罢了。因而教师作为儿童文学鉴赏的引导者，最重要的是尊重和确立儿童在鉴赏过程中的主体地位，善于激发其主动性和创造性，切忌以个人的片面价值尺度去认识儿童文学作品，要学会从儿童的角度体验和理解作品，以一颗纯真的童心和高度的理性去感受，认识作品的儿童情趣，从而实现儿童文学作品的美感教育。
如何理解学前儿童文学的美学特征
2楼：ta不想起名字
儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。
提出纯真、稚拙、儿童情趣等是儿童文学的美学特征,都有一定道理,都可以作为我们**儿童文学美学特征的思路,但这只是枝叶不是树木,还远远不够。儿童文学之所以能作为一种独立的文学门类,在人类文学艺术版图中占有不可或缺的位置,自然应有其远比纯真、稚拙、儿童情趣更丰沛的艺术内涵,更为深刻和重要的美学原因。
如何理解"以善为美"是儿童文学的基本美学特征
3楼：匿名用户
王泉根在《北京师范大学学报》2006年第2期撰文指出，从儿童文学发现与发生的源头来看，人类之所以还要在**文学之外，再创造一个专为未成年人服务的文学，创造出一个专门属于儿童的、并能为他们的心灵愉快感知的语言世界，其根本原因，就是为了能够更充分地呈现人类社会（**世界）尊重儿童的权利与社会地位，充分理解和满足儿童世界具有不同于**世界的、特殊的精神需求与文学接受形式。这既是**对现实儿童世界的尊重，也是对人类自身曾经经历过的儿童世界的尊重。人类之所以要创造出儿童文学，还在于需要通过这种适合儿童思维特征和乐于接受的文学形式，来与下一代进行精神沟通与对话，在沟通与对话中，传达人类社会对下一代的文化期待。
因此儿童文学是两代人之间进行文化传递与精神对话的一种特殊形式，是现世社会对未来一代进行文化设计与文化规范的艺术整合。儿童文学不是由儿童生产的，而是一种整体上由“大人写给小孩看”的文学。因而儿童文学从根本上体现了“大人”（**社会）的文化期待与意志。
其美学取向自然不同于**文学的“以真为美”，而是“以善为美”，以善为美是儿童文学的基本美学特征。儿童文学通过艺术的形象化的审美愉悦来陶冶和优化儿童的精神生命世界，形**之为人的内在最基础、最根本的价值观、人生观、道德观、审美观，夯实人性的基础，塑造未来民族性格。
儿童文学的美学特征即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。儿童文学的美学特征主要表现在纯真、欢愉、拙稚、变幻、朴素这几个方面。
我认为，纯真美是儿童文学区别于其他文学的重要特征。孩童是没有被污染的清泉，他们清澈见底。儿童文学就是为了让孩子保持他们的善，他们的纯真以目标。
同时用儿童那质朴性灵的纯净溪水冲刷**之间在文明教育中淤积的污垢。
古今中外的儿童文学无不说明了这一点。不管是中国的神话故事、成语故事，还是西方的寓言童话，纯真美存在于角角落落。
冰波有这么一篇作品，《晚安，我的星星》。是冰波于1992年发表的，一个纯真而忧伤，让人落泪的故事。
弱小、向来不受人重视的小老鼠在分星星的大会上分到一颗又暗又小的星星。即使如此，他非常珍惜这颗小星星。他每天趴在窗口看他的星星，他是如此的快乐，如此的满足，这世界上再没有任何东西可以和他的星星媲美。
小老鼠去睡觉的时候，总会对星星说：“晚安，我的星星。”
可是他的星星病了，它变得忽明忽暗，坠落到了地上。即便如此，小老鼠也不愿放弃，即使狮子王许诺给他所有的星星。他依然只要他的小星星。
最后星星在小老鼠的执着和萤火虫的帮助下回到了天上。
这是一只多么善良、可爱的老鼠，就像一个单纯的孩子，他纯真，执着。我们应该保护他的纯真，让他免受污染。故事中尽是让人感动的美。
我并不喜欢一些暗含现实中存在的问题的文章，这些文章会让人感到担忧，让孩子的思想变得复杂，就像我同意钱钟书先生关于认为《伊索寓言》并不适合孩子阅读的观点一样。太过现实的作品，它失去了儿童文学应有的纯真。孩子应该保持他们的单纯。
4楼：长缨在手
以善为美 以德立人
古人云“人之初，性本善。”善良是一种人性的至美， 善良是雨露与阳光，滋润着美德，使诚信、正直、礼孝不断滋长；善良是一剂良药，让你在苦恼中奋进；善良是一种智慧，助你走上人生正轨，走向成功。
善良拥有爱心和纯洁的心灵，能感化**。善良之人，从小懂得“毋以善小而不为，毋以恶小而为之”，且不断行善，帮助他人。善良是一种美丽。
儿童文学的美学特质主要表现在哪些方面
5楼：匿名用户
儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。儿童文学的美学特质主要表现在童真稚拙、谐趣欢愉、变幻神奇，质朴易懂等方面。
1、童真稚拙。儿童文学的童真美、稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。从内容上看， 主要表现为儿童心理、生活中的天真、稚拙的情态和形态。
形式方面，从广义上说， 其语言组合、叙述方式以及情节构成方式的变化可以产生一种天真稚拙的形式感。
2、谐趣欢愉。儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述。他们需要有趣的东西。
因此，儿童文学相对于**文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。这种欢愉之美表现为以幽默、滑稽、可笑的形式或游戏来表现具有美感意义的内容。
3、变幻神奇。儿童的心理和生理特点，决定了儿童是更好动的。儿童天性富于幻想和**性的，喜好新奇，向往不凡的神奇的事物，故儿童文学作品尤其神话，要张开幻想的翅膀，把儿童带进一个超越时空的神奇境界，让他们在那里自由翱翔，从而使其强烈的好奇心和求知欲得到一定满足。
4、质朴易懂。在儿童文学中可以表现在内容和语言两个方面。太过华丽的辞藻，儿童无法理解。
所以要求儿童文学所描写的事情是我们日常生活常见的，没什么惊天动地的场面，它所用的语言并不能十分华丽难懂，就是一些简单文字的组合，总的来说就是平时，朴素的语言。
6楼：ta不想起名字
儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。
儿童文学的审美特质一直是人们十分重视的研究课题。郭沫若1921年在《儿童文学之管见》一文中就曾指出：“儿童文学其重感情与想像二者，大抵与诗的性质相同”；“儿童文学的世界总带些神秘的色彩”，“有种不可思议的光”；“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明，然而决不像一张白纸。
儿童文学当具有晶球宝玉一样的莹澈，然而决不像一片玻璃”。1928年商务印书馆出版的张圣瑜的《儿童文学研究》一书，则从口传、自然、单纯、纯情、神奇、酣美、瞬变、能普化这八个方面较详尽地论述了儿童文学的艺术特质。例如该书在论述“单纯’’时认为：
“儿童率情适性，吐口成文，简单纯朴，绝无做工。然其简单之文义，与艺术之手段，亦自有其价值。大抵童心所感，一经粗率发表，出之于口，便算毕事……故单纯为儿童文学之特质三”。
这些论述，对于人们了解和认识儿童文学的美学特质，都是很有参考价值的。
尽量详细的谈一谈木偶奇遇记体现了哪些儿童文学的美学特征
7楼：匿名用户
儿童文学的美学特征包括：纯真美、韵文性、直观性、幻想性、叙事性、稚拙美、欢愉美和变幻美。
下面具体谈一谈《木偶奇遇记》体现的美学特征：
1 张扬的幻想。木偶可以变成小男孩，说谎鼻子可以扁长。人类童年的所有神话情节，都会在个体的童年有所表现，例如“万物有灵论”。
在木偶奇遇记里，匹诺曹见到的一切，就像是史前的人类或者是一个4岁的宝宝眼中的世界。
2 表现成长。说谎还是不说谎，这是一个问题。用**世界的观点来看待这个问题，会产生长篇大论。
”儿童文学以善为美（王泉根教授观点）"，小孩子就是不应该说谎。至于兵不厌诈和善意的谎言等等，那不是儿童世界里的事物。匹诺曹变成一个真正的孩子，改掉了说谎的习惯，正是体现了他的成长。
还有勤劳、关爱他人等品质，都是在一系列冒险经历中所体会到的。
8楼：小小阳阳
童话是一种比较适合**阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
而且童话表现出了 对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。
另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。
你对学习儿童文学有什么期待,学习儿童文学的体会
1楼 丶米迦尔 儿童文学不一定只给大人看，就像安徒生说的，大人给孩子读故事时，大人也在看童话。而且，要相信孩子们有着大人难以想象的潜力，他们能够看到童话里大人所看不到的另一面，因此，儿童文学的对象不一定单纯指向孩子，也可以面向大人。非常喜欢像《小王子》这类的童话 学习儿童文学的体会 2楼 匿名用户 ...
结合儿童文学相关内容谈谈你对儿童文学这么课程的看法
1楼 浅归的月 走进儿童文学，如同步入一个欢乐的世界。在这个世界里，美丽和神奇相伴，纯真与快乐同行。它能带着读者徜徉于充满快乐的世界，使人在轻松愉快，趣味相生的笑声中使内心的情感获得释放。 儿童文学就是以这种特有的审美品格在文学与儿童乃至 之间架起了多彩的桥梁，以强大的吸咐力牵引着小读者趋乎其中，并...