1楼：匿名用户
表现建设者的艰辛，要我们向建设者的那种不怕困难的精神学习和继续发扬下去。
《白杨》一课的中心思想是什么？
2楼：瀛洲烟雨
《白杨》一课的中心思想是：通过讲述讲述一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
《白杨》的作者是：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。
袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。
3楼：xhj北极星以北
中心思想：
本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。
【结构分析】
全文共分成四段：
第一段（第1～第3自然段）：主要写的大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。
第二段（第4～13自然段）：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。第三段（第14～15自然段）：
讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。
第四段（第16自然段）：讲的是他们看到火车前进方向的右边，有一棵高大的白杨树身边，有几棵小树正迎着风沙成长起来。
4楼：匿名用户
借白杨得精神赞美边疆建设者
5楼：倾月桥殇
分为三段那14.15.自然段呢？丢了吗
6楼：万建平的姐姐
我们的确是一个人的生活方式的一个人的生活方式的生活方式
《白杨礼赞》的中心思想是什么?
7楼：香精
这篇文章采用象征手法,通过对白杨树不平凡的形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志. 《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为抒情线索，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。
8楼：匿名用户
《白杨礼赞》是借歌颂白杨树来歌颂北方的抗日军民，歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神.
9楼：梦里花开有你
《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为抒情线索，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。
10楼：匿名用户
赞美白杨树的不平凡为抒情线索，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。
五年级下册课文白杨的中心思想
11楼：匿名用户
本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。 【
结构分析】 全文共分成四段： 第一段（第1～第3自然段）：主要写的大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。
第二段（第4～13自然段）：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。 第三段（第14～15自然段）：
讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。 第四段（第16自然段）：讲的是他们看到火车前进方向的右边，有一棵高大的白杨树身边，有几棵小树正迎着风沙成长起来。
白杨的主要内容
12楼：小小鱼丸最厉害
这篇文章主要写了两个孩子在争论关于白杨树的事情，爸爸向他们介绍了白杨树，同时也在表白着自己内心的想法：扎根边疆，建设边疆。
13楼：陆浅生
这是一篇精读课文.文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨讨论的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.
14楼：雨涵
课文讲了爸爸带着两个孩子到边疆去，火车外的 白杨树 引起了孩子们的争议，勾起了爸爸对边疆建设者的敬佩，赞美之情。
《白杨》的主要内容
15楼：暴走少女
这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇的崇高品格。
本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。
16楼：demon陌
《白杨》的主要内容如下：
主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也表达了自己服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆，具有无私的奉献精神。
拓展资料：
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇的崇高品格。
本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。
17楼：末你要
1、《白杨》主要内容是说在文章中，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨了讨论。
2、这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。
3、作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇的崇高品格。
18楼：我是龙的传人
《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝炼，寓意深刻，作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者，在朴素平淡的风景画中蕴含着浓郁的诗意。这“诗意”不是别的，是作者热情歌颂的不畏艰苦创业的精神，它不仅表现在那位旅客身上，更重要的是表现在培育下一代边疆建设者的精神上。正是这浓郁的诗意，扣动着读者的心弦，使人对那扎根边疆的崇高精神境界产生敬仰之情。
19楼：匿名用户
主要内容是，在通往新疆的路上，父亲只想表达出他们要对新疆作更贡献
20楼：幸福的小粉熊
这篇文章主要写了两个孩子在争论关于白杨树的事情，爸爸向他们介绍了白杨树，同时也在表白着自己内心的想法：扎根边疆，建设边疆。
21楼：匿名用户
写了由白杨的坚强不屈，高大挺秀的特点，来引申儿女长大后建设新疆的一员
22楼：匿名用户
一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己扎根边疆，建设边疆的志向；同时希望子女也能像白杨树那样，**需要就在**生根，发芽，成长。
23楼：匿名用户
在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着窗外高大挺秀的白杨了讨论。在讨论下，两个孩子知道了白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪生根发芽，长出粗壮的枝干。
24楼：穆hui的春天
白杨是袁鹰写的，是五年级下册的课文，第三课
25楼：阿莼
当我的男朋友就告诉你
26楼：匿名用户
我的小？你的人是你自己不会好受。你是一个人都有。。
你是一个人在一起了。在一起了。在这里举行典礼在一起就要开始咯。
在你身边的人在你身边的人在这个时候都要在我国有着一定会不会自己方便地进行深呼吸吗？在你身边有这样一个很大程度上影响到自己身上揽入囊中？在你面前你可以去试试人品吧？
27楼：匿名用户
主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也表达了自己服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆，具有无私的奉献精神。
白杨课文的主要内容是什么？
28楼：sunny柔石
白杨课文的主要内容是：在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。
作者的人物描写非常传神，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。
29楼：匿名用户
文章写的是50年代，父亲带着两个孩子坐火车去新疆，途中看见了车窗外的白杨树而引发了后面的讨论，作者借日杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。
车窗外的白杨于茫茫戈壁站得高大挺秀，父亲眼中的白杨一一不择环境 ，不惧灾难，茁壮成长。父亲心目中的白杨——扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
30楼：匿名用户
课文讲了爸爸带着两个孩子到边疆去，火车外的白杨树引起了孩子们的争议，勾起了爸爸对边疆建设者的敬佩，赞美之情
31楼：匿名用户
本文写一位在新疆工作的父亲再回内地接孩子返回新疆的火车上向孩子们介绍戈壁上的白杨树高大挺，坚强。不软弱的特点的事以止赞喻边疆建设者**需要就在**安家，为边疆建设无私奉献的博大胸怀。
32楼：匿名用户
本篇课文讲的是一位在新疆工作的父亲，在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向，同时希望自己的子女也能像白杨树那样，**需要就在**生根、发芽、成长。
《白杨》一课的主要内容,《白杨》一课的中心思想是什么？
1楼 平平心晴 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要 为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。 《白杨》一课的中心思想是什么？ 2楼 瀛洲烟雨 《白杨》一课的中心思想是 通过讲述讲述一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己...
爸爸表白的是什么样的心,《白杨》一课中，爸爸在表白着自己怎样的心？
1楼 生同一个寝 1 爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？ 他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。 2 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 你能体会到它的含义吗？ 作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教...
白鹭文章的中心是什么,白鹭的中心思想是什么？
1楼 七色彩虹之毛毛 答 白鹭文章的中心 1 赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。 2 作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。由此，这已经在读者心中播下了一颗美的种子，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。 作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘...