1楼：操
我建议在家庭内部，要营造有福同享有难同当的氛围，不要认为孩子
小，就把孩子排除在外。当然，家庭的分享也包括精神的分享，如家庭某个成员得了奖，诸如此类的好消息，都要分享，这都有利于孩子“谦让”、“分享”品德的养成。
2楼：匿名用户
平时从小事上就随时提醒孩子注意谦让，比如一起吃水果的时候，提醒孩子先给爷爷奶奶吃之类的。出门做客前，先提醒孩子注意谦让，玩具和小朋友一起玩。多提醒会有用的。
教学中如何让孩子懂得互相谦让
3楼：美女
在搬椅子的时候，两个孩子为了争一张椅子，吵了起来。这只是一张普通的椅子，但
于现在独生子女的自我中心意识很强，只想要别人谦让自己，而没想到自己先要谦让别人。
因此在分区活动中，教育幼儿学会谦让，把自己喜欢的玩具能与别人分享，在这情况下再及
时给予表扬，使他们懂得互相谦让是一种美德，在尊重别人的时候也得到别人的尊重。
同时通过**游戏活动，我有意识地安排幼儿自己分配**作品中的角色，让他们在实
践中尝试成功与失败，明白只有尊重别人，才会赢得别人尊重的道理，我在一旁观察幼儿的
商量角色分配和玩得是否开心，及时表扬在表演中懂得尊重他人、乐于谦让的幼儿，并请在
交往中获得成功的幼儿进行示范表演。
通过以上相关的活动实践，幼儿们由被动谦让转化为主动谦让，意识里逐渐懂得谦让
是一种美德，当所有幼儿都感受到这种风气后，交往中的冲突就不会再出现，日常中经常见
到了孩子们你谦我让的情景。
小孩子要怎么教育才会懂得谦让
4楼：匿名用户
这个不用教育的，只要大人能做到了，孩子就会做到的。家长就是孩子成长的标尺
5楼：匿名用户
生活中的而种种细节都可以啊，每次有什么好吃的，都让宝宝和大家一起分享，先让宝宝拿给家庭成员吃，再让宝宝自己吃家人还要鼓励表扬孩子这样积极的行为。以此类推。
6楼：匿名用户
平时就教育宝宝有礼貌，懂得分享的快乐。慢慢养成习惯。
7楼：匿名用户
家长平时就互相谦让点，宝宝自然就知道谦让了
8楼：匿名用户
也放妈咪该学一点宝宝的早教知识了，要多说啊。
9楼：匿名用户
大人谦让，孩子才会谦让。大人要以身做责，言传身教，这事可马虎不得，您问的问题也非常好，希望看到的人都能够警醒过来，孩子的德育教育，需要父母的榜样，不能靠培训班，也不能靠别人讲，只能由父母来做。
10楼：侠嘟
大人身做则,同时要有谦让的机会的时候,也要告诉ta,时间长了ta就会明白.
11楼：匿名用户
多给他讲些有关于谦让的故事或话题对孩子对大人都有好处！
家庭教育怎样培养孩子的谦让精神
12楼：焦淘**贝
1培养孩子的谦让意识
让孩子了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来。应该让孩子从小懂得，大家生活在一起，他需要的别人同样也需要，同样有享受的权力，不能一人独占，要想着别人。例如：
吃东西时，让孩子学会愉快地把大的、好的给爷爷奶奶、爸爸妈妈，把小的不好的留给自己，使他懂得谁最辛苦谁就应该得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。
2注重谦让精神的言传身教
模仿是孩子的天性，**应该在日常生活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。
这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。
3通过经典故事，让宝贝理解谦让的含意
随着宝贝渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事中的含义， 当“融4岁能让梨”这样朗朗上口的句子印在他的记忆里的时候，这个故事所蕴藏的内涵，也就会慢慢深入到他的心里了。这个正面的例子，在会不知不觉中成为宝贝愿意学习和效仿的行为规范。
4和宝贝做角色游戏，帮他体会谦让的乐趣
当宝贝大到可以玩角色游戏的时候，就可以设计一些这样的情景和他一起来玩。比如，让他扮演小猫和小狗，你扮演大熊，小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬;小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心;也要让宝贝扮演大熊，体会别人让给他座位和不让给他座位，有什么不同的感受。
5启发宝贝思考和判断，自己该不该谦让
当和宝贝一起在游乐场或其他环境玩耍时，如果遇到相应的场景，就可以和宝贝讨论，是否该谦让，为什么该?为什么不该?启发宝贝就事论事，帮助宝贝建立是非标准。
6鼓励孩子学会谦让
培养孩子的谦让行为，应时刻贯穿于日常生活中，如孩子生日时要有意识地让孩子把蛋糕先送给爷爷奶奶吃；家里有小朋友来玩时，提醒孩子把自己的玩具分给小朋友玩；公交车上别人给孩子让座时，让孩子观察一下，周围还有没有比他更需要坐的人……
当孩子有谦让行为时，家长应及时给予鼓励：“你真懂事，学会照顾别人了！”“做得真棒，真是我们的好孩子！”通过家长的言语强化，孩子会逐渐懂得怎样做是对的，怎样做是不受人欢迎的。
7通过多种手段和途径，使孩子学会“谦让”语言和动作
促进孩子的谦让行为。孩子年龄小，受知识和生活经验的局限，语言发展不成熟，不能完整地表达谦让的意思，他们常常只知道谦让就是好，但是在什么情况下要让又不明白。所以，父母应先讲明为什么要谦让，对什么样的事要谦让，然后通过游戏、行动等来创造条件，促使孩子学会谦让。
8建立家园配合，巩固幼儿相互谦让。
幼儿良好品德的形成，环境起着十分重要的作用。对家长来说是幼儿的第一任老师，家庭教育对幼儿的成长优为重要。要想巩固幼儿的相互谦让的品德，就要与家长经常联系、家长会、家长开放日等活动，向家长宣传品德教育的重要性，要向家长提出要求：
家长教育孩子时培养孩子心中有他人，让孩子逐渐学会关心别人，遇事谦让别人，对孩子的行为表现经常给予肯定。家长要以身作则，为幼儿良好品德的形成，树立良好的学习榜样。
9在日常生活中，引导幼儿学会谦让。
（1）教师要把幼儿当作自己的朋友。在日常活动中与幼儿平等相处，尊重幼儿的良好愿望和积极建议，与幼儿一起协商、一起出注意。这样，幼儿乐于向老师诉说自己的想法、需求和愿望，才能更好的了解每一个幼儿。
（2）利用游戏帮助幼儿学会谦让。因为游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿可在游戏中与同伴自由自在交往，在进行系列活动“大带小”，邀请大班小朋友为小班小朋友讲故事，带小班幼儿一起进入丰富多彩的游戏区，共同游戏，帮助、谦让小班的小朋友。通过活动让小班幼儿亲身感受到大班的哥哥姐姐们对自己的关心、帮助和谦让，并潜移默化地受到教育。
（3）在日常生活中，要事实处处引导幼儿爱同伴、爱幼儿园，和同伴建立合作关系，让幼儿知道、懂得玩具是大家的，不能独占。
13楼：匿名用户
在生活中孩子的语言和行为是相当真实的。根据孩子的语言和行为进行随机教育能收到良好的效果。对于孩子的谦让言行可以给予及时的表扬和鼓励，让给予帮助的孩子体会到帮助别人分享与谦让的快乐。
平时要注意抓住每个教育时机，适时进行教育诱导。
如何让孩子懂得并拥有“谦让”的传统美德？
14楼：落帅
现在多数家庭的孩子都是独生子女，父母把所有最好的东西都给了孩子。什么玩具零食呀，都尽可能地满足孩子的要求。因为只有一个孩子，也不会有人去和孩子争抢这些物品。
但这样的环境很容易造成孩子以自我为中心，不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。
在平时，父母不要过于溺爱孩子。不要无条件地满足孩子的一切要求，要适当的满足，如果是毫无理由或是胡闹不要答应。刚开始孩子也许会哭闹，但只要你坚持，孩子就会放弃。
要让孩子建立起一个正确的和他人之间，以及孩子和一些物品之间的关系，这样也是让孩子学会如何去分享的一个基础，父母可以加强孩子对物品的归属感的一些教育。
幼儿心理的一个突出特点是“以自我为中心”，幼儿只注重自己的需要，很少主动满足他人的需要，因此大都不喜欢谦让。
自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。大约到了3岁左右，孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段，儿童以自我为中心观察世界，认为周围的人和事物都跟自己密切相关。
他们往往从“自我”出发来进行行为选择和活动设计，而不考虑他人。
可以说“自我中心”人人都有，只是知识程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重或到了4?5岁，甚至6?7岁，还停滞在自我中心阶段，这就成了问题。
由于父母的溺爱以及不恰当的教养方式，也会形成幼儿自我、不懂谦让的心理。
父母和祖辈把注意力全集中于孩子身上，这样很容易溺爱孩子。溺爱会强化孩子的自我中心意识，使孩子认为自己是世界的中心，长辈们理所当然地围着自己转，满足自己的一切要求，于是更加不懂得谦让与分享。
孩子的社会性发展没有完善。
宝宝具有一定的自我意识之后，社会性技能的发展就随之开始了。社会性技能主要包括：交往技能、与同伴合作解决问题的能力以及关心、同情他人的情绪。
当孩子的社会性技能发展不完善时，他不愿意听家人的意见，不愿意和别人分享自己的玩具，不能和同伴愉快共处。社会性发展的不完善也是造成他霸道的一个原因。
“谦让”的重要意义。
谦让是一种可以给幼儿带来积极的情感体验的同伴互动行为。它有助于克服幼儿尤其是独生子女的“自我中心”，帮助他们意识到他人的需要，推动其个体的成长。谦让从本质上来说就是要考虑到别人的感受、别人的需要，因而可以抑制幼儿“自我中心”的苗头，并从中帮助幼儿获得观点采择能力、协调能力、交往能力、自我控制能力等方面的能力，促进其社会性发展。
对于孩子的霸道，不懂得谦让，家长不必恐慌。发现孩子问题本身就是一大进步，孩子正处于各方面生长发育较快的阶段，具有很强的可塑性，只要家长认真对待，方法得当，就能收到良好的效果。
1、创造分享的家庭气氛
家长从孩子最在乎的食物开始，如果孩子独占的话，家长就要把食物拿过来公平地分开，不能再放任不管。一开始，孩子可能会大哭大闹或苦苦哀求，但家长绝不能让步，一定要坚持到底。偶尔的“旧病**”也是正常的，只要家长坚持就一定能纠正过来。
2、满足孩子的要求要适当
对于孩子的合理要求可以适当满足，对于不能及时满足的要让孩子学会等待，不过分迁就，即使孩子很强硬，家长也要把正确的方式坚持到底，不给孩子留余地。如果有一次妥协，孩子就知道下次有机可乘，所以，家长要有狠心、恒心和耐心及坚持到底的决心。
3、通过经典故事，让孩子理解谦让的含义
随着孩子渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事中的含义，当“孔融4岁能让梨”这样朗朗上口的句子印在他的记忆里的时候，故事所蕴藏的内涵，也就会慢慢地深入到他的心里了。这样正面的例子，会不知不觉成为孩子愿意学习和效仿的行为规范。
4、在游戏中帮他体会谦让的乐趣
当孩子大到可以玩角色游戏的时候，就可以设计一些这样的情景和他一起来玩。比如，让他扮演小猫和小狗，你扮演大熊，小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬；小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心；也要让孩子扮演大熊，体会别人让给他座位和不让给他座位，有什么不同的感受。
5、启发孩子思考和判断，自己该不该谦让
当和孩子一起在游乐场或其他环境玩耍时，如果遇到相应的场景，就可以和孩子讨论，是否该谦让，为什么该？为什么不该？只有让孩子从内心深处对谦让有了一定的认识和认可，那么他在今后的生活中也才会不断地遵守。
分享是人在社会交往中一种积极的表现。让小孩慢慢学会与他人分享，这对于孩子健全人格和良好人际关系的发展有着重要的意义。谦让是一种发自内心的行为，是一种幸福感。
谦让是一种美德，而不是虚假的表面文章，家长应该让孩子明白其中的道理。
如何让孩子懂得并拥有“谦让”的传统美德
1楼 落帅 现在多数家庭的孩子都是独生子女，父母把所有最好的东西都给了孩子。什么玩具零食呀，都尽可能地满足孩子的要求。因为只有一个孩子，也不会有人去和孩子争抢这些物品。 但这样的环境很容易造成孩子以自我为中心，不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。 在平时，父母不要过于溺爱孩子。不要无条件地满...
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