1楼：家庭指导师
从整体来看，作业是学习布置给孩子的，是为了检验孩子听课的成果，主体是孩子，完成作业是孩子本身的事
在一些特殊的作业面前，学校也要求家长参与，完成部分工作，这个时候，家长就应该积极参与，不仅增加感情，还能让孩子知道合作精神！
培养孩子是个综合体，所有参与者都有影响力，家长不可把责任都推卸给学校，而是共同努力
2楼：匿名用户
正常啦，每个孩子面对作业不同的解决方法而已！！！
如何看待当今中国家长帮孩子做作业的现象？
3楼：金猪力
越俎代庖的家长是在给自己的孩子服毒啦！
试想一下，你那样做的结果是什么？回你肯定希望孩答子好，但你的行为适得其反，该孩子学的，他没有学，长此以往，孩子不就废了吗？养成了懒惰习惯，你再怎么启发，矫正都无用石，孩子成了渣子，渣子有什么用，自生自灭吧！
所以奉劝，所有在校学生的家长们，要给孩子吃苦耐劳的教育，天上不会掉馅饼，成功是努力学习打拼的结果，幸福是是奋斗出来的。
4楼：匿名用户
这得分情况看。首先要问问作业是不是过多。布置的作业是不是有用？
有些老师就爱布置什么抄单词100遍之类的。在这种情况下，家长帮帮写也是被逼无奈。如果作业出得合情合理的范围，家长就不应该在帮忙做啦。
5楼：柳国华
中国的教育急需改革！孩子的能力没有提高，只是机械应付老师的作业！家长帮孩子写作业，毫无意义！病态教育制度，病态的教学方式！
6楼：醉卧天下无双
应试教育，老师为了成绩大量布置作业，一二年级孩子写作业可以写在凌晨一点多。
7楼：奔跑吧青春
古人说了：慈母多败儿
古人有说了：兵熊熊一个，将熊熊一窝。
8楼：龙鸾英
那帮孩子做作业，孩子的作业我看都看不懂，还怎么跟他做？
9楼：金牛hh无名
应该理性看待这个问题。
在家长眼里，孩子的作业自然由孩子来做，如此才可能达到教育的目的；在学校看来，家长和孩子一起完成某些孩子自身无法完成的作业，让家长帮着做，也是一种教育。
但是家长帮忙，要有低线，作业结尾，必须是孩子来结尾。
如何看待家长帮孩子写作业
10楼：海烟人
正确的做法是：尽快培养小孩独立学习的良好习惯，提高独立学习的能力。小孩一旦养成了独立学习的良好习惯和能力，那么，他的学习成绩不仅可以较快地提高，而且家长也会感到轻松因此，把陪读变为培养是做家长的必须要做的事情。
但是对于刚入学的小学生，家长适当“陪”点儿是有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业，包括陪着孩子一起读书、一起写字，一起感受因学习带来的喜悦，随时指导一下孩子的读书、写字姿势；还包括教孩子如何削铅笔，如何收拾书包，如何准备学习用品，等等。从而养成良好的学习习惯。
再如，有些作业，如小实验、小制作、写观察日记、查资料等等，要是孩子需要你，做家长的就应该好好配合。和孩子一起观察，指导孩子记好观察日记；一起做个小实验，一起做做手工制作……，边做边讨论，边做边交流。在这段陪的过程中，家长要把重点放在培养孩子良好的学习态度和学习习惯上，经过一段时间后，孩子逐步形成了好的习惯，家长就可以渐渐放手，让孩子独立完成作业，但是家长一定要坚持监督检查，发现问题及时解决。
如何看待让家长帮孩子做作业现象？
11楼：匿名用户
最近，浙江金华一所小学叫停家长签字的新闻上了微博热搜。在大家都感染了教育焦虑症的今天，“检查作业不是妈妈的事”似乎刺痛了教育分工这根敏感的神经，不少人直接在社交网络上吵开了。
“作业完不成家长还不管，到底是你自己家孩子还是老师家孩子？”“签字是小事，但布置的好多任务是孩子无法完成的，都要家长完成，家长也需要减负。”“继医患问题之后，老师和家长也要打一架？”
其实，靠老师管束和家长帮忙急于完成眼前任务、拿高分，都无异于对孩子“拔苗助长”，我们应该把落脚点放在孩子的自我提升和自我管理上。家庭作业往往可以反映出孩子的能力水平，如果家长每次都“负责任地”帮孩子修改作业，甚至代孩子完成难度较大的任务，就等同于剥夺了孩子的成长空间。
我们不能嘴上喊着素质教育、喊着培养能力高于记住知识点，而实际上却把素质、能力固化成培训班的技能。孩子每天在学校被管束得不能跑跳，放学后仍不能自主，要在监视下学习生活。他们的心智又怎能成熟健全起来呢？
你得给他们机会呀。
父母和孩子一起学习，固然能让孩子的作业质量更***，但说到底，老师和家长都无法对作业负责，对作业负责的人只能是孩子自己。作业，本来是课堂之外，锻炼孩子自我管理能力的一种手段，而这个常识似乎被遗忘了。不要等到孩子去外地上大学了，出国留学了，或者成家立业了再哀叹孩子独立生活工作能力不强。
12楼：匿名用户
应该理性看待这个问题。
在家长眼里，孩子的作业自然由孩子来做，如此才可能达到教育的目的；在学校看来，家长和孩子一起完成某些孩子自身无法完成的作业，让家长帮着做，也是一种教育。
但是家长帮忙，要有低线，作业结尾，必须是孩子来结尾。
13楼：家庭指导师
从整体来看，作业是学习布置给孩子的，是为了检验孩子听课的成果，主体是孩子，完成作业是孩子本身的事
在一些特殊的作业面前，学校也要求家长参与，完成部分工作，这个时候，家长就应该积极参与，不仅增加感情，还能让孩子知道合作精神！
培养孩子是个综合体，所有参与者都有影响力，家长不可把责任都推卸给学校，而是共同努力
14楼：sky卫龙辣条
家长是孩子的启蒙老师，个人觉得孩子的
教育家长负有不可推卸的责任和义务
但是不建议家长帮孩子做作业，应该培养孩子自己的动手动脑能力，家长可以作为辅导，遇到孩子不懂的，可以根据孩子的思维来解析问题！当家长其实也是一门深奥的学问，不比任何工作轻松，不进则退，所以任何时候不管大人也好，小孩也罢，都是需要去不断学习，孩子学习知识，家长学习方式方法！
15楼：lj是我的小可爱
可以帮忙，但不可以盲目的帮忙，帮忙的同时还要对孩子不知道的问题进行讲解，偶尔的帮忙可以释放孩子天性，但不能经常性的
家长帮学生打卡？
16楼：林凡若云
教师让家长帮孩子预习复习，还要语音打卡，如何看待这种现象？这是近日一位小学生家长以自身遭遇向我提出的问题。
不得不说，现在的小学生家长做的比以前的家长要多很多。
记得我们读书那会儿，预习复习那都是自己的事情。老师在上课时，经常随机提问，如果你答不出来，那么这时你没有自觉完成课前预习和课后复习的作业就会暴露，自然就会被老师罚站一小会，或者罚抄作业。
现在就不同了，布置给小学生的作业，常常需要家长来监督和辅导。家长除了工作，回家还要给孩子预习、复习且签字。甚至还要到家长群里发语音打卡。
为什么会有这样的变化？
其一、加强家校教育合作。
过去的教育这方面是很欠缺的，导致家庭和学校沟通不良，很多时候孩子在学习上一有问题，家长就会把责任都推给教师和学校。忽视了自己事实上也是孩子的教师，且是孩子人生的第一任教师，需要以身作则引导孩子。而家校教育合作则能帮助家长们意识到自己的责任问题。
其二、增加亲子互动频率，增进亲子关系。
家长忙着工作，回家躺在沙发玩手机看电视。一天下来，亲子之间的互动基本为零。而一个与父母没有互动，没有交流的孩子，在成长中总会出现很多问题。
有研究表明，缺乏父母陪伴的孩子，犯罪率会比其他与父母关系亲密的孩子的犯罪率要高。而让父母监督、辅导孩子完成作业，则可以为亲子之间提供相处和互相了解的契机，从而增进亲子关系。
其三、要家长承担教育孩子责任，对孩子学习成长更有帮助。
著名作家池莉曾批判过这样一种现象：现在的父母只愿在孩子身上花钱，却不愿意花时间、经历和心思。好的教育，恰恰不是由钱财决定，而是父母的用心程度。
因此，当下的教育模式，让家长监督辅导孩子的作业问题，其实也只是想要家长们承担起教育孩子的责任。再者，如果家长能在辅导孩子作业过程中看到孩子学习上或生活上的某个问题，及时进行弥补和关怀，那么就算孩子在学校不幸遇到不负责的教师，被教师放弃，孩子也不会在真正意义上失去机会。
这里必须承认的一点是，学校这种布置作业方式的初衷是非常好的，也有一定的效果。可与此同时，我们也要正视它所带来的弊端。
首先是孩子的学习态度和学习习惯问题。随着家长替孩子记作业任务、监督孩子写作业、辅导孩子预习和复习功课等，很多孩子在学习上变得过度依赖家长。甚至有些孩子上课走神、玩橡皮擦、有很多小动作等，都是因为抱着“反正上课不听讲，晚上回家爸妈辅导就好了”的不良心态，从而养成了敷衍的学习态度和糟糕的学习习惯。
其次是增加了家长的重担和精神压力。家长们白天辛勤工作，晚上还要盯着家长群牢记孩子的作业问题，及时辅导孩子，并到群里打卡，其实是负担很重，非常劳累的一件事。而身体劳累，人自然情绪不高。
为什么近年来关于辅导孩子作业，会出现那么多“吼骂”“竭嘶底里”的画面，出现很多威胁家长身心健康的新闻，其实很大因素就是家长们实在是太累了。而这样的情况，对亲子关系反而是一种伤害。
再次是部分老师模糊了自己的工作职责。批改作业、试卷、统一替学生讲解错题，这些工作本应是教师的本职工作。而近年来，部分老师模糊了自己的工作职责，将这些工作借由家校教育合作的名义，让家长们代劳，其实是非常失职的一种行为。
虽然是小部分老师，但确实是这种教育模式带来的弊端之一。
最后是教师和家长暴露出分歧矛盾增多。一个教师要面对多位学生、多位家长。要做到雨露均沾，面面俱到其实是不可能的一件事。
而这就造成一些家长容易产生不公心理，从而不断给老师出难题。也使得教师和家长暴露出来的分歧矛盾要比过去多了不少。
那么，面对这样有利有弊的情况，这种教育模式该继续，还是终止？
其实，只要取其长，避其短就可以了。以下，是星主的一些小小的优化建议。
教师可以这么做：
第一、教师要让学生养成记作业的习惯。当然，为了避免有部分学生认字不全，或故意不记。教师可把当天作业发家长群，让家长在孩子自主写完作业后，进行对照检查即可。
第二、英语语音打卡有必要。英语涉及到了发音问题，学生录语音，家长发家长群，可让老师及时纠正错误。不过，除了英语语音可进行打卡外，其他作业就不建议了。比如背古诗、背课文等。
第三、课前预习课后复习，是孩子自己的事情。老师可课前随机抽查，或者默写。没有自觉完成或没能力完成的学生，可适当增加当值日生时间。
第四、定期开家长会，个别表现极端的学生，可进行家访或者约谈家长。
家长可以这么做：
第一、理解和配合教师的工作安排。如果有疑惑，可私下向教师提出，并提供优化方案，不要直接在群里回怼老师或表达不满。
第二、在帮孩子检查作业时，比起答案的对错，要更看重孩子的学习习惯和态度的养成，不要感性地打击孩子学习的信心。如果孩子主动求助辅导作业，那么家长就辅导。如果孩子没有求助，请让孩子自己独立完成。
第三、积极参加教师组织的家长会。不要以工作忙为借口而拒绝，学会利用家长会与老师沟通了解孩子在校学习和生活情况，如果察觉到孩子的问题所在，及时花时间、精力和心思去解决。
结束语：
学习是孩子的事；如何更好地将自己的知识传授给学生，优化自己的教学方式是教师的事；如何帮助孩子养成良好学习态度和习惯则是需要家长付出更多的努力。而如何让孩子的学习有突破性增长，让孩子激发自己的学习热情和能力，则需要家校互相配合，需要教师和家长共同携手来成全。完全否定当下的教育模式，是不理智的。
但是，在看到它的正向效果的同时，我们也应当正视它存在的弊端，并去优化。这样才是真正对孩子的学习成长负责。