1楼：课文你来说
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这道美丽的风景，感受了这一处纯朴的民风，回味了这一份难忘的乡情。同时也成为了我们学习之路上的一块搭石。
2楼：best小情兽
摆搭石，话搭石，走搭石，赞搭石。我学过的
搭石这篇课文按照哪四个场景来描写的
3楼：匿名用户
摆搭石，话搭石，走搭石，赞搭石。我学过的
《搭石》这篇课文第2段通过描写走搭石的两种情景反映了乡亲们的感情,这2种情景分别是____和____?
4楼：不是苦瓜是什么
《搭石》这篇课文第2段通过描写走搭石的两种情景反映了乡亲们的感情，这2种情景分别是默默无闻和无私奉献。
本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
常到山里的人，大概都见过这样的情景...理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是“两人面对面走到溪边，示意让对方先走。”和“年轻人背老人过河”，从中可以感受到：
山里人相互谦让，尊老爱老的好品质。
课文主要写了三个场景：上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石；给对方让路；背老人过搭石。
作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序，一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助，这对比，让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美，情操之美，淳朴的乡风之美，对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义。
1一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着是借物喻人还是托物言弘？
5楼：116贝贝爱
借物喻人
原文节来选：
经常到源山里的人，大bai概都见过这du
样的情景：如果有两个人zhi面对面dao同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
创作背景：
《搭石》作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛（xùn）期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石（如图）。
作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，赞扬了家乡人互相谦让有秩序的淳朴民风，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
6楼：纳姐看世界
一排排bai的搭石，任人du走，任人踏，他们联zhi结着故乡的小路，dao也联结着乡**好的情版感。这一句话是权《搭石》这篇课文中的中心句，是借物喻人。
这一句话含义深刻，不仅写了搭石，任人踩踏默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽带。
四年级上册搭石一文用了什么写作手法
7楼：匿名用户
你好四年级上册搭石一文用了【描写、议论、抒情】的写作手法
21课搭石课文分段及段意 10
8楼：课文你来说
课文《搭石》分段如下：
第一段（第1自然段）：主要介绍了什么是搭石。
第二段（第2～4自然段）：赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。
第三段（第5自然段）：搭石联接着乡亲们的情感。
9楼：匿名用户
1自然段分成一个小段：介绍搭石
2-4分一个:介绍乡亲们怎么过搭石
5分为一个：赞美家乡
10楼：匿名用户
1自然段，1段 2~4一段 5一段
搭石这篇课文是通过哪两个场景？赞美搭石默默无闻的精神。
11楼：猜城缝鹤
课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
《搭石》这篇课文中第4自然段？
12楼：魔法名字不显示
《搭石》这篇课文正确答案应是：
(两人面对面同时过搭石)、(年轻人背老人过搭石)、（相互谦让）（尊敬老人）
短文中列举了( 两人面对面同时过搭石)、(年 轻人背老人过搭石 )，这两个事例突出了山里人( 相互谦让)、( 尊敬老人)的美好品质
13楼：课文你来说
短文中列举了背老人过搭石和招手示意、让对方先走的事例，突出了山里人善良、朴实、有责任人的美好品质。
《搭石》是一篇乡土气息浓重的文章，它通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面，表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格和同心专心为他人着想的优美情感，表达了作者对故乡人、故乡事无穷而深刻的缅怀之情。
搭石这篇课文全文围绕哪句话写的？
14楼：匿名用户
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
用借物喻人的手法写一段话,请你运用借物喻人的手法写一篇短文.50字
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