1楼：课文你来说
《那个星期天》这篇文章的结尾借描写景物来表达文中人物此时此刻的心情。
这样写的好处：这样的表达方法不直接写文中人物“我”希望破灭的心情, 而是通过描写景物来烘托和渲染，更显得意蕴深远。
在《飞天凌空》这篇课文中都采用了什么写作手法？有什么效果？
2楼：不是苦瓜是什么
飞天凌空文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。
1.仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。
精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。
2.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日 报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
《“飞天”凌空》文势有起有伏，动静穿插自如，是一大特色。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差：“哧”地插人碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典。
以静反衬动，增强作品的可读性。
文字清新优美是这篇特写的另一大特色。文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了7个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般地空中转体三周”、“笔直地象轻盈的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的‘仙女’”是暗喻。
敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且是动作更加可视可感。
那个星期天这篇课文采用什么写作方法来表达人内心的感情？
3楼：没豆腐饭和
嗯，讨厌和咒骂起写作方法，描写了自己内心的世界
那个星期天作者运用了什么手法把文章写得生动形象？
4楼：匿名用户
那个星期天作者营养了，什么时候歪歪文章写的生动形象，我认为应该是拟人的手法。
5楼：小艾
哪个星期天做做应用的什么手法把把文章写得这么生动形象，我也不清楚这个。
6楼：匿名用户
那个星期天作者运用了什么手法？把文章写的是比喻，拟人还有啥呀？
7楼：出了名的超好
那个星期天做了运用了中奖的比喻手法。
那个星期天中作者是运用哪些手法把文章写得生动自然的？
8楼：虹羽梦马
那个星期天中作者是运用心理描写、动作描写、环境描写的手法把文章写得生动自然的。
那个星期天课文中描写主人公我,主要用了什么描写方法？
9楼：羋海霞
那个星期天中主要以我第一人称来描写叙述的手法
10楼：云霄兔兔
动作描写 语言描写 神态描写
11楼：祈福达令
哪个星期天课文中描写主人公，我主要用了什么描写方法，没看过这个课文儿，不知道这个主人公。
12楼：匿名用户
用了动作描写，语言描写。
13楼：故笙吖
没有看过具体的课文，你可以发一下
14楼：匿名用户
主要写一个心理描写。
《匆匆》和《那个星期天》两篇课文中,作者都运用了将情感融入 具体事物的写作方法了吗？
15楼：匿名用户
都运用了。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了对时光易逝的无奈，惋惜，惆怅的情感，都有对环境的描写
那个星期天的结尾起什么作用？
16楼：失而复得的向往
《那个星期天》的结尾起的作用是，点明主题，总结全文。这篇课文写了“我”第一次
版殷切地权
盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
那个星期天这文章手法运用什么以情动人？
17楼：心有所向的海角
那个星期天这篇文章，
应该是运用细节描写，
比如神态描写心理描写，
突出真情实感，
从而做到了以情动人。
《说和做》这篇课文作者运用了什么手法,有什么作用
1楼 匿名用户 《说和做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法，以议论结构文章，记叙了闻一多先生作为诗人 学者 革命者的主要事迹，又用议论画龙点睛，赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神，使文章的结构严谨，而且形成了一种气势，一种旋律，加强了文章的感染力。 《说和做》作者如何综合运用多种表达方式？ 2楼 厌...
天鹅这篇课文运用了什么说明方法,有什么作用
1楼 匿名用户 《天鹅》这篇课文运用了摹状貌 分类别 打比方 作引用说明方法 1 摹状貌 它的脖子高高的，胸脯挺挺的 圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头 它的宽广的腹部就像船底 它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳 尾巴是地道的舵 脚就是宽阔桨 它的一对大翅膀在风前半张...
这篇课文都运用了什么修辞手法,桂林山水这篇课文，用了哪些修辞手法
1楼 昂立教育 初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主 桂林山水这篇课文，用了哪些修辞手法 2楼 爱涛 修辞手法有 比喻 排比 对偶 映衬 反复。 比喻 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一无瑕的翡翠 像老人，像巨象，像骆驼 像翠绿的屏障，像新生的竹笋 。 排比 漓江的...