1楼：匿名用户
讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次想侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严的故事。
2楼：王竞仪
课文讲的是齐国大夫晏婴出使楚国,楚王3次企图侮辱,取笑晏子,显显楚国的威风.而晏子以自己的聪明才智,使楚王陷于被动尴尬,自讨没趣.故事表现了晏子的聪明机敏,才智过人,和维护国家尊严的思想品格。
3楼：我爱宋天祥
讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，
三次想侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严的故事。 希望给大家带来好运
小学五年级课文《窃读记》讲了一件什么事？
4楼：啾
这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事。她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来，藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
《窃读记》的题眼为“窃”，围绕“窃”，作者细腻生动的描绘了她读书时的情态。一个看似贬义的“窃”字，饱含了作者“窃读”的独特感受和复杂滋味。这种“窃读”是一种怎样的滋味呢?
纵观全文，我们不难发现，这种“窃读”的滋味既是矛盾对立的，也是和谐交融的。
“窃读”的滋味是“快乐”与“惧怕”的交织。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”———只读不买，但是这样窃读，终于被人发现并且受到羞辱。这是课文第一部分的内容。
放学后急匆匆赶往书店，交织着回顾昨天读书而带来的不安，“昨天读到什么地方了?那女孩不知最后嫁给谁?那本书放在**?
左角第三排，不错……”进入书店因人多而安心，交织着害怕书被卖光的担忧，“因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。”因无人注意而产生暗喜，交织着进入书店的小心，“我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。”终于挤到书店里面的放松，交织着寻书不得的着急和找到书后的喜悦，“在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。”伸手取书准备阅读的兴奋，交织着被老板发现后的羞惭、难堪、快乐与惧怕这一对矛盾体，就这么水**融地结合在一起，让人又爱又怕。
5楼：匿名用户
这篇课文讲述了（看全解）
五年级课文(晏子使楚)选自什么
6楼：雨中漫步
选自：《晏子春秋 内篇 杂下》。
希望我的回答对您有帮助，祝好！
有问题可以追问或者直接联系我。
工作顺利，学习进步哦！
满意请及时采纳，谢谢。
7楼：匿名用户
这是一篇课bai文历史故事
，选du自林汉达主编zhi的中国历史故事从dao书中版
的《春秋故事》。课权文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。
故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。
8楼：旋转木马
这是一篇抄课文历史故事，选自林汉达袭主bai编的中国历史故事从书中的du
《春秋故事》。zhi课文讲的是齐dao国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。
故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。
希望我的回答对你有所帮助。
小学五年级下册语文书第十一晏子使楚中的晏子是个怎样的人
9楼：温雪仪
五年级下册语文第11课
答：晏子是一个能言善辩、机智勇敢、不畏**、热爱祖国、有胆有识的人。（请采纳！谢谢！）
10楼：小小小白
晏子又是个很清廉质朴
的人，众所周知，晏子是三朝元老，他的地位肯定是比较高的，也正是因为他位居高位，因此才会有很多人亲属通过他的关系要求他办事。这些亲属用良田美宅、锦衣珠宝贿赂晏子，但是都被晏子给拒绝了，不仅如此，晏子还经常把自己的俸禄分给身边的亲友，自己则过着粗茶淡饭的日子，与普通的老百姓过得日子是一样的。
晏子是历史上很有争议的一个人物，甚至可以用“有趣”来形容这个人。晏子应该是管仲之后，齐国的又一个相当出名的宰相。只不过似乎管仲的名声比晏子大多了，但晏子是辅佐齐灵公、齐庄公、齐景公的三朝元老，他的功劳有目共睹。
晏子，字仲谥平，原名晏婴，由此可见晏子就是晏婴。他出生在山东的高密，是齐国的大夫，他当时的老板是齐灵公，晏子以卓越的政治才能和外交手段出名，应该说是战国时期相当有名的一位外交家，号称齐国第一智贤之士。
11楼：匿名用户
聪慧，懂得维护国家尊严
12楼：匿名用户
是能言善辩、有胆有识的人
13楼：不知道天呀
机智，幽默，勇敢，爱国。
五年级下册语文11课《晏子使楚》课文先写了()再写了()最后写了()
14楼：暗香沁人
《晏子使楚》这篇课文
先写事情的起因：晏子出使楚国，楚王想乘机侮辱晏子；
再写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；
最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
15楼：冰酷侠女
《晏子使楚》课文先写了(楚王显威风，侮辱晏子)再写了(晏子对侮辱的反驳)最后写了(楚王不敢不尊重晏子)【我们老师这样摘给我们的】
谁知道五年级下册语文第11课的主要内容？
16楼：匿名用户
王三次侮辱晏子：第一次楚王命人关城门，开狗洞，让晏子钻狗洞进去，晏子以访狗国钻狗洞来回击。第二次，楚王以齐国没有人来侮辱晏子，晏子以下等人访下等国来回击。
第三次楚王以齐国人做盗贼没出息侮辱晏子，晏子以两国水土不同示意楚国是盗贼国来回击。
晏子是拥有凛然正气，爱国情怀和高超的语言艺术的人。
文章按事情发展的顺序，开头写楚国仗着国势强盛想侮辱晏子，这是故事的起因，接着楚王三次侮辱晏子，晏子应答，这是故事的经过，结果是楚王不敢不尊重晏子了。这样首尾呼应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨.
17楼：数学の差生
把课文题目给我，我帮帮你
18楼：超力皮鞋
三保太监第一次下西洋的经过
19楼：匿名用户
楚王三次侮辱晏子：第一次楚王命人关城门，开狗洞，让晏子钻狗洞进去，晏子以访狗国钻狗洞来回击。第二次，楚王以齐国没有人来侮辱晏子，晏子以下等人访下等国来回击。
第三次楚王以齐国人做盗贼没出息侮辱晏子，晏子以两国水土不同示意楚国是盗贼国来回击。
人教版五年级下册语文第十一课晏子使楚课件分段和段意
20楼：翰林书院
分为两大段，第一段是经过：1说楚国是狗国2说楚国是下等国3说楚国管理风气不好。第二段是结果，楚王不敢不尊敬晏子。
可以的话请采纳。
五年级下册11课，《晏子使楚》楚王侮辱晏子的目的是什么？
21楼：陈丹娃娃
楚王三次侮辱bai
晏子，一是想显显du楚国的威zhi风，外交无小事dao，楚王想借对齐版国使臣的侮辱显权示出国国威，他对晏子的侮辱和蔑视也是对齐国的蔑视。二是楚王听说晏子是“齐之习辞者”，也就是能言善辩的人，于是就有心刁难晏子；三是楚王狂傲自大的性格
22楼：惊喜万分花繁叶
其一，展示楚王的气势与威信，楚国的强大；其二，考验晏子的忠诚，机智，胆量；其三，以人看国，了解齐国的国力（毕竟有家底的人说话才硬气）。
23楼：美好童年
让晏子知道楚国的厉害。
24楼：芦荟
初恋了，小学课文忘了，你最好多读几遍。读书百遍，其意自现。
五年级下册语文十一晏子使楚多音字近反义词课文分段和中心思想
25楼：小丫头洛慧
《晏子使楚》多音字、近义词、反义词、中心思想如下：
【多音字】：
乘【chéng】 【乘客】 【乘车】
乘【shèng】 【千乘之国】 【万乘】
重【zhòng】 【重量】 【重视】
重【chóng】 【重启】 【重新】
盛【shèng】 【丰盛】 【盛大】
盛【chéng】 【盛饭】 【盛水】
【近义词】：
春秋──年华、寒暑
取笑──讥笑、嘲笑、耻笑
尊重──尊敬、重视
强盛──强大、富强、昌盛
没出息──不成器、不长进
面不改色──不动声色
【反义词】：
取笑──安慰
强盛──弱小
没出息──有前途
面不改色──大惊失色
尊重──轻视
不中用──派用场
安居乐业──流离失所
【中心思想】
通过讲述晏子使楚时楚王三次刁难晏子，被晏子巧妙化解的故事，展现了晏子机智勇敢,能言善辩，巧妙维护国家利益的卓越外交才能，同时也讥讽了楚王妄自尊高的小人嘴脸。
学了《晏子使楚》这一课，请问文中的晏子是个什么样的人
1楼 雅爱 机灵勇敢，忠于使命，用言辞保卫自己国度尊严的人。一个杰出的外交家，在出使楚国中凭借自己的机灵粉碎了楚国君臣的图谋，既保护了齐国的国度尊严，又不影响到两国关系，是后代外交官的典型 2楼 匿名用户 晏子，名婴，字平仲，春秋后期齐国的国相，曾在齐灵公 庄公和景公三朝任事，是著名的政治家和外交家...
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