1楼：课文你来说
《匆匆》这篇课文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
2楼：匿名用户
匆匆这篇课文紧紧的围绕匆匆二字来写。先写自己的日子一去不复返。再写8000多个日子，来去匆匆，肖中鸡是作者由景感叹由己及人。作者发出内心的感叹。
3楼：匿名用户
我认为匆匆这篇课文主要形象的表达了人们浪费时间以及不尊贵时间，作者以这篇课文来表达人来写出了人们应该去珍惜时间
4楼：帅聪虎伟兆
时间无时无刻不在流逝,洗手时,吃饭时,默默时......无法挽留,无论付出任何代价,我们要趁有限的时间奋发图强
匆匆这篇课文写了一件什么事?
5楼：卧龙先生
课文主要写了时间匆匆一去不复返，表达了作者为时光的流逝而感慨、无奈与惋惜
6楼：相爱容易吗
我们要用有限的生命，实现它的价值
7楼：很酷的鸡涌
写了朱自清对时间的来去匆匆感到婉惜和无奈
说一说匆匆这篇课文讲了一件什么事
8楼：匿名用户
课文紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜
《匆匆》这篇课文讲了一个什么道理？
9楼：匿名用户
《匆匆》告诉我们要学会去珍惜时间，引起我们对时间流逝的深思，唤起我们珍惜时间的意识。时间一去不复返，我们要在有限的时间里做出一番红红火火的事业来！
10楼：匿名用户
要珍惜时间，不要虚度年华，要用有限的时间创造无限的价值。
11楼：谭铭庭
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。
他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。
”全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。
12楼：掩盖微笑的幸福
时间一去不复返，要珍惜时间的道理。
匆匆 这个课文主要讲了什么
13楼：我来天堂时无人
你好,解析如下:
朱自抄清《匆匆》的写作背景：朱自清的《匆匆》写于1922年3月28日。当时朱自清认为许多青年在日常生活中只崇尚着过去,忧虑着将来,将工夫都废弃了, 将本应做的事都丢掉了,增添了以后感叹时光的不平。
因而他有感而发,写下了《匆匆》一文.作者想告诉我们,时光老人给每个人的时间都是一样的.让我们和时间赛跑吧,做时间的小主人.
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<匆匆>这篇课文主要讲了一些什么?
14楼：大萱子
课文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝地踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜
《匆匆》这篇课文主要写了什么？
15楼：枝夕寒亥
朱自清《匆
抄匆》的写作背景：朱自清的《匆匆》写于1922年3月28日。当时朱自清认为许多青年在日常生活中只崇尚着过去,忧虑着将来,将工夫都废弃了,
将本应做的事都丢掉了,增添了以后感叹时光的不平。
因而他有感而发,写下了《匆匆》一文.作者想告诉我们,时光老人给每个人的时间都是一样的.让我们和时间赛跑吧,做时间的小主人.
16楼：匿名用户
《匆匆》复是现代杰出制
的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，
细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
匆匆 这篇课文主要讲的什么 最后一段是什么意思 5
17楼：荏苒々呼吸
课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝地踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。
1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很多语句值得我们品析和深思.
(1)赏析叠词和短句.叠词如"匆匆""默默""斜斜""茫茫然""轻轻悄悄""伶伶俐俐"等,这些词语真切地描绘出时间的踪迹,表达了作者对时间逝去的无奈之情."去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又是怎样的匆匆呢","早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳"等,这些读起来简洁,轻灵的句子,给人一种轻巧,婉转之感,越读越有味道.
(2)领悟蕴含各种修辞手法的语句的含义.排比:"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候",通过事物的变化写出时间的流逝,而"于是—洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去"这个排比句则透过我们的日常生活细节具体写出了时间是怎样来去匆匆,稍纵即逝的;拟人:
"时间能'跨'能'飞'",时间虽是无形,读起来却令人倍感其形象,真实,似乎可触,可感;说过去的日子"如轻烟""如薄雾""像针尖上的一滴水,滴在大海里",比喻的手法写出了时光的匆匆消逝无踪,不可再寻,表现了作者无限惋惜以及要珍惜时间的内心.
《匆匆》这篇课文讲了什么道理,《匆匆》这篇课文讲了一个什么道理？
1楼 匿名用户 《匆匆》告诉我们要学会去珍惜时间，引起我们对时间流逝的深思，唤起我们珍惜时间的意识。时间一去不复返，我们要在有限的时间里做出一番红红火火的事业来！ 2楼 匿名用户 要珍惜时间，不要虚度年华，要用有限的时间创造无限的价值。 3楼 谭铭庭 朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日...
匆匆这篇课文主要讲的什么最后一段是什么意思
1楼 荏苒 呼吸 课文《匆匆》紧紧围绕着 匆匆 二字，细腻地刻画了时间流逝地踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。 1 《匆匆》是一篇优美的散文 作者把看不见 摸不着的时间形象生动地描述下来 表达了对时光流逝的无奈和惋惜 文章中有很多语句值得我们品析和深思 1 赏析叠词和短句 叠词如 匆匆 默默...
学了《匆匆》这篇课文,我联想到的诗句是
1楼 匿名用户 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 学习了《匆匆》这篇课文后，你得到的启示是 什么？ 2楼 顾游止 我们要用有限的时间去做有价值的事 3楼 服装批发 珍惜时光，不要虚度年华。 读了匆匆这篇课文你想到了什么 4楼 匿名用户 我想到了时间一去不复返，匆匆流逝...