1楼：匿名用户
先写灰雀的美丽和可爱。在写列宁对灰雀的喜爱程度。
2楼：雪窗萤火
小学三年级语文第一自然段先写灰雀什么，不知道是写的什么了。
3楼：逝去的爱
《灰雀》第一自然段先写灰雀的美丽和可爱，再写列宁对灰雀的喜爱程度，为下文列宁找灰雀作铺垫。
4楼：匿名用户
像现在小区这些口味呢，是通过精简的，是安排的比较好的一文章。
小学三年级语文课本中《灰雀》的作者是谁？
5楼：姜老师的知识库
《灰雀》作者是阿列克谢耶夫。
6楼：匿名用户
灰雀的作者是。阿列克谢耶夫创作的。李声权翻译的。
小学三年级语文《灰雀》第一自然段先写灰雀什么?
7楼：不再见
《灰雀》第复一自然段先写灰雀的制美丽和可爱bai，再写列宁对灰雀的du喜爱程度zhi
，为下文列宁找灰雀作铺垫dao。
列宁爱鸟，每天到公园散步还经常给灰雀带来面包渣和谷粒。
列宁爱孩子，是因为小男孩很诚实，虽然是他捉走了那只胸脯深红的灰雀，他看到列宁很伤心，以为那只灰雀再也飞不回来了，男孩就把灰雀给放了。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
2. 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3.这些内容说明小男孩其实知道灰雀的情况，因为他说得很肯定，而且最后灰雀真的回来了。但为什么他不敢对列宁说灰雀的去向呢？
而且，他为什么之前又对列宁说没看见呢？这些课文里都没交代，所以我们只能猜测，小男孩是不是对灰雀做了什么不对的事，以致他要隐瞒灰雀的去向呢
嗯，我想，可能是小男孩抓走了灰雀放在家里玩了。但是，后来他答应列宁灰雀会飞会树上，意味着他已经决定把灰雀放走。后来，灰雀如他所说的回到树上了，所以说小男孩言出必行，是个诚实的孩子。
三年级语文灰雀第一自然段的仿写
8楼：匿名用户
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱.
三年级语文《灰雀》的故事体现了————？
9楼：demon陌
三年级语文《灰雀》的故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
三年级语文《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
10楼：点心你好
回去这篇课文是老版的课文，嗯，它体现的是小孩子犯错之后知错就改的一种精神。
11楼：轨城
男孩的知错就改，以及对灰雀的爱鸟之情。
12楼：遗忘
sb一二心“化““。
三年级语文《灰雀》中描写灰雀活动的句子，运用了什么修辞手法？
13楼：迷之贤者森林
原句：第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
这句话使用了拟人修辞手段，小灰雀在枝头开心的唱歌，把人类的唱歌用来比作小灰雀开心的吱吱吱叫声。
《灰雀》是人教版六年制小语第5册的一篇讲读课文，课文通过写列宁用爱鸟之情感染、启发男孩放鸟归林，表现了列宁对男孩的爱，使学生懂得知错就改是诚实的一种表现。
《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
中心思想是：人与人、人与动物、人与大自然之间，构成了一个爱的世界，这颗爱心永驻人的心间。
14楼：不一样的靖
用了拟人的修辞手法。
三年级语文《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
三年级语文《灰雀》小男孩列宁灰雀后来发生的事
15楼：匿名用户
小男孩看到树上的三只灰雀心想：这只小灰雀多可爱啊！我带一只回家养。
小男孩轻轻地把小灰雀捧在手上带回家了，他找来了鸟笼把小灰雀放进去，心里可高兴了，接下来的几天小男孩给小灰雀喂谷粒，可是小灰雀怎么也不肯吃，在鸟笼里一动也不动，好像很不开心似的，小男孩怎么也想不明白，小灰雀到底怎么了?小男孩来到了白桦树下，只见树上的两只灰雀像在找东西似的飞来飞去，这下子小男孩知道了，那两只灰雀肯定在找它的孩子小灰雀了，在家里的小灰雀是想它的爸爸妈妈了，所以什么东西也不肯吃，这时列宁看见了小男孩问了他是不是看见小灰雀，小男孩知道自己做错了不该把灰雀捉回家，于是他赶紧回到了家把鸟笼里的小麻雀送到了白桦树上，小麻雀一下子兴奋地和那两只灰雀绕着树飞起来，这时小男孩明白了，他以后再也不会捉鸟了！
小学三年级语文灰雀读了这课对列宁和小男孩的评价
16楼：乔木查
三年级语文《灰雀》的故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
三年级语文《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
小学三年级26课《灰雀》续写怎么写？300字。
17楼：匿名用户
一天，一位小男孩来到公园玩耍。他悠闲地在林荫道上走着，这时，从不远处的白桦林中传来一阵悦耳的鸟鸣声。那声音是那么嘹亮、动听。
小男孩循着声音走去，只见一棵高大的白桦树上有三只灰雀，它们在树枝间欢蹦乱跳，自由地歌唱，非常惹人喜爱。
看着这些可爱的小东西，小男孩不由地想：“多可爱的灰雀呀！要是能天天听到它那婉转的歌声，那该多美呀！
诶？我为什么不抓一只回去？这样，我不是可以天天看到它，听它歌唱吗？
”说干就干，回到家，小男孩赶紧找来几样捕鸟工具：鸟笼和面包渣。他把面包渣放进鸟笼里，然后拎着放有面包渣的鸟笼沿原路返回。
他把鸟笼放在灰雀栖息的白桦树下，自己躲在一旁**。等到灰雀钻进鸟笼偷吃面包渣的时候，他赶紧跑过去关上鸟笼的门。
“大功告成！”小男孩兴奋地喊道。
回到家，小男孩得意洋洋地欣赏着笼中的灰雀。
灰雀在鸟笼中上蹿下跳，不停地叫唤，似乎在寻找回白桦林的路口，可是任凭它在笼中怎样叫唤，都不能离开笼子半步。灰雀只能凄凉地望着小男孩，好像在说：“请放我出去！
请放我出去！”望着笼中异常惊惧的灰雀，听着灰雀不时发出的哀鸣，小男孩的心被震动了。“灰雀的家不应该是笼子，而应该是那片宽广的白桦林。
对不起，灰雀，我错了！回家吧，我还你自由！”
第二天，三只灰雀又在白桦枝头欢蹦乱跳，小男孩又能听到灰雀那动听的歌声了。
18楼：失业证咨询谢谢
可以发挥你的想象，想着事情的后续发展可能是什么样的？只要是你认真地思考去写出来的东西，我觉得都是特别值得肯定的
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