1楼：
作为班主任，应该是班级的领头人。最主要的任务是带领学生建立良好的班风和学风，在此基础上促进学生的其他方面向正确的方向发展。如果班主任不能做好班级的班风建设，想有丰硕的成果是不可能的，所以要把班级的科学管理和建设放在首位。
2楼：匿名用户
班主任、首先是主人，一个班级的主人。
班主任是领头的羊，羊群往**走，怎么走，由你说了算。
所以，班主任往往是“过错”的第一创始人。
我们每一个人，都拥有的第一权力是鄙视班主任。
3楼：請衮淂芫点丶
班主任工作的意义不就是为了同学们吗
4楼：匿名用户
当老师不做班主任就像当女人不做妈妈，不完美。付出关怀，收获信任；付出时间，收获成长；付出心血收获情意，仅此而已，仅此足矣
班主任工作的意义和作用
5楼：蔡丽文武
1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。
2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。
（二）班主作的作用
1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。
2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。
3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。
4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。
网上大部分答案都是这个
6楼：匿名用户
班主任工作好的可以改变人的一生，好的班主任可以对社会稳定作出巨大贡献。
7楼：吴荣轩
（1）班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者
（2）班主任是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量
（3）班主任在各种教育力量的统一影响过程中，起着协调作用
8楼：爱不是为得到爱
伟大的灵魂工程师，想节约更多的时间吗？手写教案，几十快两本每学期，有多种字迹和备课本可选，另有手抄听课记录和各科教师工作总结 当然是在马云那里付款，言必有信 sou店铺名字：疼你手写教案
备好课是必须的，但是抄教案往往不知道抄写了什么
班主任工作的重要性体现在哪些方面
9楼：匿名用户
班主任工作的重要性体现在以下几方面：
(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用；
(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据；
(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果；
(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。
谈谈对班主任工作重要性的认识和几点做法
10楼：匿名用户
班级是学校工作的基本单位，是学校这个组织的一个细胞，班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者，其责任尤其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线，面对的是一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的青少年学生，这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。
几年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付，不如认认真真思索，抓住班主任工作的要领，积极主动地开展好班主任工作。下面是笔者做好班主任工作的几点做法与体会。
一、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息
首先，了解学生是班主任做好班级工作的前提。班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。
其次，加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。
二、具备沉稳气质，注重克制冷静
班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。
要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克制冷静，尽量避免批评教育产生负面效果。
三、批评时贯穿“爱”，教育时体现“情”
班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字，“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。
四、教育面向全体学生，平等对待每一个学生
有一位著名的教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是“优秀生”和“低差生”，班主任都把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“低差生”的教育不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。
实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。
五、用良好的形象感染学生
班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。
”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。
”事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育学生要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上忽然有一个学生问我：我们向老师问好，可是有些老师他却没有回应我们，老师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌？
这个学生的话听起来有些刺耳，但却提醒了我们为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
六、调动“两个”积极性
1.班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。
这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。
2.学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。
班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。
七、开好“三类”会议
1.班干部会。经过学生民主选举或选拔出来的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量，班主任应该对他们倍加爱护和着力培养，除了平时的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。
2.主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。
班会每周一次，主题班会每月召开1-2次为宜。
3.学生家长会。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。
我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。
总之，班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作。我们只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业――人类灵魂的工程师。让我们共同编织一条爱的河流，让那涓涓细流流入每个学生心田，在那里生根、发芽、结出硕果。
“十年树木，百年树人”，我将在班主任工作岗位上继续探索。
班主任工作在学生管理中的地位和作用
11楼：翰林学库
班主任在班级管理中的地
位和作用(中学教师资格辅导）
1、班主任在班级管理中的地位和作用是什么？
1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。
作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。3、班主任是保证各种影响协调一致的协调员。班主任要协调学校、家庭和社会这三者间的关系，使之成为影响学生的合力。
4、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。
2、班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。
3、如何确立班集体的奋斗目标？
答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，班集体的奋斗目标是班主任及班级相关人员根据教育目的、学校工作计划和学生发展水平共同制订的，班集体经过努力而实现的预期发展结果。确定班级奋斗目标的基本要求是：
第一、要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来；第二，要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来；第
三、要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标；第
四、班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班集体的实际情况。
4、为什么培养积极分子，形成良好的集体核心？
答：班级积极分子是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是班主任开展工作的有力助手。培养积极分子的基本要求是：第
一、班主任要善于发现和培养积极分子。第
二、班主任应把对积极分子的使用与培养结合起来。
5、如何形成良好的班风？
答：班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。形成良好的班风的基本要求：第
一、确立班风目标。有经验的班主任在接手一个新的班级后，总是根据班级的实际情况来确立班风建设的基本思路，而后组织学生集体讨论，确立班级的班风目标。第
二、培养正确**。班主任应通过各种形式，使学生明确是非标准，形成正确的价值观念。第
三、强化行为训练。班主任要从大处着眼，小处入手，根据一定的规章制度，严格要求学生，常抓不懈，反复训练。第
四、加强榜样示范。班主任要抓好典型，树立好榜样。另外，班主任还应注意以身作则，以自身的言行来影响学生。
6、如何做好中等生的个别教育？
答：中等生的特点是：一是信心不足，二是表现欲不强。
三是学习不成绩稳定。根据以上特点首先班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头，也要抓中间，努力使中间因素向积极的方面转化，实现班级工作的良好循环。其次，根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育，对信心不足的学生重点是解决方法问题；对表现欲不强的学生，重点是解决动力问题；对于成绩不稳定的学生重点是解决非智力因素问题。
再次，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
7、如何做好后进生的个别教育？
答：后进生的典型特点 是求知欲不强，学习能力较低；自卑、复杂感强。根据其特点要做到：
要关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒
班主任工作有哪些特点,班主任工作规定有什么特点和亮点
1楼 匿名用户 班主任肩负着把全班学生教育好培养好的重任，不但应具有扎实的专业知识，较强的教学能力，而且应懂得教育规律 原则和方法，了解学生身心发展的规律和特点，才能卓有成效地教育学生。班主任面对的是几十个正在成长中的 活生生的 有个性和主观能动性的青少年儿童。他们处在长知识 长身体时期，也是世界观...
怎样写好班主任工作总结,如何写好班主任工作总结
1楼 蓝靛晴空 1 总结的含义和类型 1 含义 班级工作总结是班主任工作实践的反思。 写好班级工作总结，对于班主任积累育人经验 提高管理水平和教育成效具有重要意义。总结要以计划为依据，要检查计划的执 况，要检验计划的准确程度 但从实践的延续性看，下一阶段的计划要依据上一阶段的总结制订，上一阶段的总结...
如何发挥班主任的作用,如何发挥班主任在班级管理中的核心作用
1楼 一 充分发挥班主任的协调者作用 作为一名协调者，其工作就是要弱化矛盾，减少摩擦，实现班级目标效益最大化。如何做一个协调者？我认为应从以下几个方面入手 1 协调学生关系 学生关系是班级工作中不容回避 也是比较棘手的问题，如教学问题 学生活动问题 学生的矛盾摩擦问题等。作为一个班主任，要善于 一碗...