1楼：丨四季甜橙丨
第一，首先教师方面应该做到：
(1)了解和研究学生；
(2)树立正确的学生观；
(3)热爱、尊重学生，公平对待学生；
(4)提高教师自身的素质；
(5)发扬教育民主；
(6)主动与学生沟通，善于与学生交往；
(7)正确处理师生矛盾；
(8)提高法制意识，保护学生的合法权利。
其次，学生方面应该做到：
(1)正确认识自己；
(2)正确认识老师。
最后，其他影响师生关系的因素有：
(1)加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；
(2)加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。
2楼：匿名用户
可以办一些活动啊，比如一起打篮球啊什么的
班主任应该怎样与学生建立良好的师生关系
3楼：匿名用户
首先，班主任必须尊重学生，尊重学生是一切教育活动的前提和基础，尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，理应成为班主任教育的起点。尊重学生，学会宽容，只有这样，师生才会充满温馨和人情。其次，班主任要信任学生，只有信任，才能坦诚。
是处理好师生关系，促进学生发展不可少的条件。再次班主任要善于和学生交朋友，开展对话，理解学生，将心比心，换位思考，才能走进学生心灵，才能懂得学生。最后关心学生，班主任要从内心深处关心学生，尊重、理解、关心是相互联系的，班主任只有做到这几点，才能与学生建立良好的师生关系。
班主任怎样处理好师生关系
4楼：迪总
一、做一个有人格魅力的教师
在师生关系的定位上，班主任首先要把自己定位为一个有人格魅力的教师。在师生关系中，班主任起着主导作用。**教育家乌申斯基说过：
“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”因此，首先要求班主任是一个有人格魅力的教师，以自己的人格魅力影响学生，为自己在师生的相处中赢得主动。
班主任作为教师的人格魅力体现在许多方面。首先要是一个能够“传道、授业、解惑”的教师，教师拥有的渊博才学和在本专业上表现出的高水平，能够赢得学生的钦佩。其次，班主任要有一个好的性格，比如要有一个热情、稳重、幽默、随和的性格，让学生感觉容易接近，有想亲近的感觉。
第三，教师要有敬业、正直、宽容、公正的品德，能公正地对待班级里的每一个成员。
教师的这些人格魅力都不是能装出来的，而是体现在和学生相处的一言一行之中。比如能否公正地对待班里的学生，通过排座位、为住校生安排床位、课堂提问、对犯错误同学的处理等细节，都能表现出来，并且学生也能敏感地感觉到。如果班主任在处理这些细节的时候有偏心，偏向某些关系户或者学习成绩优秀一些的学生，就会对其他学生不公平，就很难让这些学生信服他的管理。
教师身上的人格魅力，能赢得学生的尊重，这是班主任做好班级管理和组织好教学的前提。
二、做一个慈母严父式的家长
我国教育家夏丏尊先生说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。
”爱是教育的灵魂，在班级管理中，班主任把自己定位为一个慈母严父式的家长，对学生既有慈母之爱，从生活上关心他们，又有严父之爱，对他们犯的错误及时指正。
我所工作的学校是一所农村寄宿中学，我们班大部分学生住校。每开始接管一个新班，我首先就从生活上关心他们，尽力为他们在生活上排忧解难，争取让他们能有一个好的生活学习环境。这样不久，住校生很快就能跟我亲近，能给我说心里话。
班级里的不少学生是“留守儿童”，他们的爸爸妈妈在外地打工，在生活上、学习上对他们的照顾很少，因此，我陆续找一些学生聊天，了解它们目前的生活学习状况，看看他们都有哪些困难，这样不久，我就与班级里的所有学生都交谈过，学生开始慢慢信任我。通过这些交流，我就慢慢了解掌握了每一个学生的心理，真心付出换来了学生们的接纳。同时，对学生犯的错误，也绝不放任，只要发现有一点错误，就及时指出，引导他们认识到自己的错误，及时改正。
**文学家列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师具有对事业的爱，那么，他是一位好教师；如果把教育带来的爱和学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”做一个慈母严父式的家长，让学生能从班主任那里得到父母关爱的感觉，可以让学生增加对老师的亲近感，老师也能更深入地走进学生内心，便于进一步加强师生沟通。
三、做一个能推心置腹的朋友
班主任不能仅仅满足于做一个有人格魅力的教师和慈母严父式的家长，除此之外，还要有一个必不可少的定位，那就是做一个能推心置腹的朋友——能和学生们朝夕相处共同成长的朋友。法国教育家卢梭说过“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。
班主任要想真正了解学生，深入学生内心，要想办法成为学生的好朋友。班主任和学生接触的时间多，具有成为学生朋友的有利条件。要想成为学生的朋友，班主任必须做到以下几点：
1.摆正和学生的关系。班主任作为教师、家长，那是对班主任自身的职业要求，要求班主任以老师、家长的态度影响、帮助学生，让他们尽快适应学生的角色。
在学校教育中，学生是教育的主体，教师起到主导作用，师生共同协作，完成教育任务。在这个过程中，师生双方要建立一种平等的视角关系，教师要俯下身来看学生，把学生作为一个独立的生命个体，这样才能为师生和谐相处奠定良好的基础。
2.用真心对待学生。我国唐代大诗人白居易说过：
“动人心者莫先乎情。”在和学生的交往中，真挚的感情、真诚的态度可以叩开学生的心扉。**教育家苏霍姆林斯基说过：
“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”用真心，以一个朋友的态度去帮助学生，就会取得他们的尊重。
3.平等对待每一个学生。一个班级的学生性格各异，学习习惯、态度、成绩各不相同，班主任要平等地对待每一个学生，才能赢得所有学生的尊重。
美国教育家布鲁姆曾经说:“教育者的基本态度是选择适合儿童的教育,不是选择适合教育的儿童。”在同学生的交往中，努力把握每个学生的特点，根据他们的特点，引导他们不断成长。
我国教育家陶行知说过：“老师与老师之间、学生与老师之间真正的精神上的沟通才是真正的教育，是一种人格精神的培养。”无论班主任把自己定位为教师、家长还是朋友，最终都是为了能和学生融洽相处，建立一种和谐的师生关系，促进教学相长。
班主任怎样建立和谐的师生关系
5楼：匿名用户
一、和谐友好师生关系的基本特征
据调查，无论学生、老师、家长，都认为最理想的师生关系是：课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解。学生应当尊敬老师，老师应当成学生的良师益友。
师生之间在人格上是平等的，在交往中是民主的，在相处上是友好的。
原烟台市教委主任高远良同志将新型师生关系概括为“尊重、友爱、民主”6个字，即“尊重是建立新型师生关系的前提；友爱是建立新型师生关系的核心；民主是建立新型师生关系的形式”。
特级教师、上海建平中学校长冯恩洪同志说：我想咱们老师的这张脸，最好在24小时中有变化，这张脸应由三张脸合而为一。在课堂里我们是教师，要诲人不倦；在生活中我们是长者，要以身作则；在课余，我们是学生的朋友，应该开诚布公。
因此，建立在尊重、平等、民主、信任、友爱基础上的和谐的朋友式的关系，是当前新型师生关系的最高境界。
二、如何建立和谐友好的师生关系
1、更新教育观念，树立全新的教育观、学生观是建立和谐友好师生关系的前提。
树立全新的教育观、学生观，首要的则是树立“师生平等”的意识。在实际工作中，尽管师生关系多表现为“教与学”和“管理与被管理”的关系，然而，师生作为社会人，并无高低、贵贱之分，在人格上是完全平等的。我们应对所有的学生一视同仁，不允许有一丝的歧视存在，尤其对部分“后进”学生。
另外，在当今依法治国、以德治国的社会背景下，我们不能把对师生关系的认识仅仅停留在工作的层面上，而应该从依法治教和教师职业道德的角度去思考，去更新观念。自己的从教行为应自觉地遵循《教师法》、《教育学》等一系列教育的法律法规。要切实维护学生的合法权益，尤其不能因自身观念陈旧、法律意识淡薄而损害正常的师生关系。
如把学生轰出课堂，辱骂体罚学生，歧视后进生等。这些表现看似平常，严格地来讲，是违背职业道德的，是违反法律法规的。师生关系处理不当，轻者会引发家、校纠纷，重者诉诸公堂，这类事件屡有发生。
我们从教者应以此为戒，从中吸取教训。
2、真诚关爱赏识学生是建立和谐友好师生关系的核心。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。爱是不会自发产生的，一个人的爱总是先从接受别人的爱开始的。人与人之间的沟通是心灵的沟通，需要真情付出。
要用心灵感动心灵，用爱呼唤爱。
关爱学生是教师的天职。
只有热爱学生，才能正确对待和宽容学生所犯的错误，才能耐心去塑造每一位学生，才能及时发现和赏识学生。
赏识学生是教育态度，是教育途径，也包含对学生的尊重、理解、宽容，不仅欣赏学生的优秀品质，更重要的是欣赏学生的缺点、不足。
如果一个学生生活在批评中，他就会学会谴责和敌视；
如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信和奋发；
如果一个学生生活在认可中，他就会学会自爱和自重。
“数生十过不如赞生一长”，一个中国学生被中国老师说成“没有数学脑子”，到了美国换了赏识他的美国老师后变得那么优秀，以致美国老师在她的升学推荐信中写道：“她能适应高水平的大学学业吗？我以生命担保她行。
对此，一秒钟都不应该怀疑”。这是关爱赏识学生的肺腑之言，这也是爱的情感的力量，这就是真情投入的回报。
3、为人师表，改善形象是建立和谐友好的师生关系的基础。
要让学生尊重老师、爱戴老师、喜欢老师，首先要求老师要有值得学生尊重、爱戴和喜欢的品质，这就要求老师时时处处要注意自尊、自爱、自重、自律。
加里宁说过，教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的、富于窥伺的眼睛，在不断地盯着他。这说明，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到；凡是要求学生不做的，教师自己坚决不能做。
英国教育家保罗韦地花了40年时间收集了9万封学生来信，概括出好教师的12种素质：
①友善的态度
②尊重课堂内每一个学生
③耐心④兴趣广泛
⑤良好的仪表
⑥公正⑦幽默感
⑧良好的品行
⑨对个人的关注
⑩伸缩性
11宽容
12有方法
我国学者谢千秋以“学生喜欢什么样的教师”为题向42所中学的91个班共4415名学生作过问卷调查，归纳出学生喜欢的教师特征为：
①教学方法好
②知识广博，肯教人
③耐心温和，容易接近
④实事求是，严格要求
⑤热爱学生，尊重学生
⑥对人对事公平合理
⑦负责任，守信用
⑧说到做到
⑨有政治头脑，关心国家
⑩讲文明，守纪律
河南新乡高中调查学生最看不起的老师有十种：
①偏心，不能一视同仁
②脾气暴躁，不问是非，逮住就吵
③言行不一，爱吹牛
④不尊重同学，开口闭口“你傻呀”、“你眼瞎呀”、“你怎么这么笨”、“真给你爹妈丢脸”
⑤脏话连篇
⑥动不动就叫家长
⑦教学水平低下，不组织课堂
⑧爱慕虚荣，趋炎附势
⑨体罚学生
⑩穿着不得体
总之，老师不能让学生嘲不起，要努力提高自己，改变自己，以适应学生需要和工作需要。不好动的要动，不好乐的要乐，不善唱的要唱。
4、研究学生，讲究策略是建立和谐友好师生关系的关键
学生是具有独立个性的主体，一个学生就是一个独立的世界。在真正的教育者眼里，学生只有差别，没有好坏之分。要针对不同层次、类型的学生合理引导，区别教育。
要研究学生，要多察颜观色，多与学生在一起，多与学生谈话，多参加学生集体活动，多与家长沟通，多看学生写的日记、文章，你就会对学生的各方面有了解，甚至家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理类型、发展特点都能掌握，也就有了教育的针对性。
该管的学生要管，但要管而有情，管而有理，管而有力。
要多表扬，少批评，少处分学生。
要多倾听，多进行个别谈话，多征求学生意见，学生活动不当旁观者，不撒手不管。
要宽容，要给学生改正错误的时间和过程，不能太急，不能对学生心狠手辣。
要多研究和琢磨学生的教育方案、方式、方法，讲究策略和艺术，教育方案、策略考虑不充分、不成熟，不轻易施教。
写班主任的作文题目有哪些啊，要有诗意
1楼 随便吗 我的班主任 我的班主任叫xx，20几岁，是我们的语文老师，她有一头束起的乌黑的直发，高挑的身材，脸上总是挂着微笑。弯弯的眉毛下有一双美丽而锐利的眼睛，小小的嘴巴里总能吐出大学问来！许老师不爱打扮，不爱像其他老师一样化妆，烫，染头发，她总喜欢穿朴素的衣服，束起头发，给人很运动，很精神的感...