1楼:匿名用户
提高bai教学质量的方法颇多,du我们要因材施教,实事求zhi是地采取dao
适合本校条件、情况的具内体措施容来完善常规教育教学。然而,提高自我,研究课标,活化教材,融洽师生关系,活跃教学气氛,优化课堂结构,狠抓落实,始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动,持之以恒,我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
如何做好小班幼儿的手工教学活动
2楼:匿名用户
根据学生的心理特征和实际情况,灵活运用各种教学技巧和方法,发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术,在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养,拓宽知识面。
如何在美术活动中培养小班幼儿的动手能力
3楼:匿名用户
创造和谐环境,激发幼儿动手的兴趣
"兴趣是最好的老师",是一切成功的最基本的保证,幼儿美术教学需要创设良好和谐的环境,让幼儿受到艺术氛围的熏陶,好的、美的优秀作品,能够给孩子美的享受和启迪,同时,幼儿通过参观别人的作品,激发幼儿创作欲望。小班幼儿入园后,带领他们参观美术活动室,通过让幼儿看一看、摸一摸大哥哥大姐姐的美术作品激发幼儿动手操作的欲望。孩子们看后,都迫不及待问:
"老师这些玩意儿是谁做的?他们怎么做的这样好看?"这时,我就告诉他们:
"这些作品是大班的小朋友自己制作的。你们想不想看看大班的哥哥、姐姐做手工?"接着,我就带领幼儿到大班实地进行观摩,让幼儿有了一个真实的感受,那些漂亮的作品,我们也能做。
这样就解除了盲目的给幼儿一些作品让幼儿直接操作,给他们造成心理的压力,自然而然的幼儿都有了动手操作的欲望。
4.以大带小,适当评价,让每个幼儿都能感受到美术活动的乐趣《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿园艺术教育的总目标即"培养幼儿初步的感知美和表现美的情趣和能力。"由于幼儿的动手能力有差别,辅导教师不能一一对每个幼儿进行辅导。
可以采取让大班小朋友指导小班幼儿开展手工活动,通过孩子们一对一的指导和交流,大班小朋友告诉小班小朋友,应该先做什么,后做什么,先易后难,达到事半功倍的效果,经过几次实践活动,小班幼儿很快掌握了手工活动的技能技巧,都能展现出自己拿手的作品。教师在组织评价幼儿作品时,应该把自己放在与幼儿平等的位置上,尊重幼儿的个人见解,不能笼统用"好不好"来代替,而需要让幼儿相互观摩后说出,你认为哪一幅作品你最喜欢,然后,幼儿可相互问一问,你是如何做的。这样,让幼儿相互取长补短,找到自己的差距,让每个幼儿都能感受到美术活动的乐趣。
如何提高小班幼儿的动手能力,浅谈如何提高小班幼儿的动手能力
1楼 如何提高和培养小班幼儿动手能力 俗话说的好 心灵手巧。我们幼儿园多年来一直很重视幼儿动手能力的培养，并且我从教十多年来一直在小班工作，对小班幼儿动手能力的培养也是颇费心思，经过多年的工作经验总结，在小班幼儿动手能力培养方面有了一些自己的心得体会。 一 操作内容的选择体现生活化。 新《纲要》指出...
如何在幼儿园开展双语教学,如何在幼儿园中开展双语教学
1楼 崈僗巈 摘要 教师在幼儿园对学生进行双语教学时，要向幼儿展示正规成熟的语言 要让学生多听，强化印象，并尝试用英文交流 教师要采用多种有效生动的教学形式，让学生产生对双语学习，的兴趣。 一 教师要向幼儿展示正规成熟的语言 1 教师要让学生学习规范性母语 幼儿园教师在教学生学习汉语的过程中，要让学...
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1楼 匿名用户 组织幼儿进行 户外活动 是幼儿园每天必要的生活环节之一。 如何有效地开展小班户外体育活动 2楼 徐天来 4 6岁的幼儿身体各个系统以及动作的功能基本发育完全，因此，这段时期幼儿如果加强运动，能促进各系统更加完善的和谐发展，比如动作的协调性 反应的灵敏度 思维的反应能力以及相应的体育品...