1楼:匿名用户
全文用了bai借物喻人的
du方式,把伯乐比喻为知zhi
人善任的贤君,把dao千里马比喻为未专被发现的真属正人才,阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。
思想感情(中心主旨)表达了作者怀才不遇,壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
2楼:匿名用户
简单地说就是好的东西没人识货。
1、对自己的清高和才能很自豪
2、对世人的眼光感到失望
要说人话就是这样说。想说的再文艺一点,请参考别的回答。
3楼:藤井惠美
不识千里马,难遇bai伯乐缘。
du对于伯乐而言,可
zhi以是"姜太公钓鱼dao愿回
作者借千里马不遇伯乐的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
4楼:氤氲光景
寄托了作者对封建统治者埋没摧残人才的愤慨,也流露了作者怀才不遇、壮志难耐的愤激之情
5楼:匿名用户
同情千里马的不幸遭遇。抒发了作者怀才不遇的愤慨,对埋没、摧残人材的统治者的批判。
6楼:匿名用户
表达了对统治阶级不能识别人才,埋没摧残人才的极大愤慨.
作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?表达了怎样的思想感情?
7楼:云星城市春天
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,
8楼:匿名用户
反应了当时社会统治者不重视人才,有才能的人无法发挥才能的社会现象。表达了作者怀才不遇的不平
9楼:壹點點罗
作者刻画「食马者」与千里马之间的矛盾,两相对照,既
写出千里马的抑郁不平,也写出不识真才者的愚昧专横。千里马在无人给它创造有利的客观条件时,有时欲一展所长却有力无处使,最后到了无力可使的程度,连一匹普通马也比不上,实现不了日行千里的功能,因此待遇也就比不上一匹「常马」。受辱和屈死也就不足为奇,不会引起人们的注意了。
由于食马者的原因,千里马不能恪尽职守,还会受到责难和惩罚,往往被痛打一顿在待遇上也就越加糟糕(食之不能尽其材)。表面看「食马者」不是伯乐,不懂马语,却蕴涵着怀才不遇的人面对那些愚昧专横的统治者就是申诉也无用这一层意思。 文章写到这里,作者还觉得不够,又接着用「鸣之而不能通其意」,从「人」的方面再做深入一层的刻画。
使文章生动深刻,也表现出作者的愤激。作者并没有立即谴责这种不识马的「人」,反而让他面对着千里马不懂装懂,还说「天下无马」。意思是说,这样的「人」在主观动机方面还是不错的,他并非不想选拔人才,并非没有求贤用贤之心,无奈贤人贤才太「少」了。
明明是「人」的主观上出了问题,却把这种局面的形成推给客观条件的不如意、不理想。眼前就是一匹千里马,食马者却对着千里马发出了「天下无马」的慨叹,认为这不过是一匹连常马也不如的马。这是作者的讽刺。
文章写至此处,作者立即点明主题,用呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也!
结束,把「无马」和「不知马」这一矛盾形成一个高潮。这是韩愈凝聚浓缩手法的结果。
10楼:
二,硬件问题。硬件问题现象就是不管你运行什么软件,
马说中作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情
11楼:落薇欣
1寄托了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉.
2借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑,揭露封建统治者埋没人才的行为
下面那个回答是教案上的。
12楼:匿名用户
“千里马”的遭遇寄托作者感到怀才不遇,报国无门的哀愁,作者希望得到有赏识自己的伯乐,让自己成为国家的人才,为国家做出贡献!!
成为“千里马”的必要条件是什么:
一、要具有良好的资质或才能;
二、后天要有坚持不懈的努力精神;
三、要能遇到善于识别人才的伯乐。
13楼:我等你回应爱
表现了作者因自己有着千里马的才能而没有伯乐赏识的痛苦与悲哀!同是也批判了当时君王无能!不懂得爱惜人才和培养人才!表达的作者报国无望!满有一腔热血却无从挥洒的愤懑心情!
14楼:傲魔风
作者是韩愈,所以,在马说里以千里马自况,表达自己的怀才不遇之情;同时也是对感叹“天下无马”的无能统治者的嘲笑,不排斥有对统治者提高自己修养,辨识启用有用之才的劝诫。韩愈是一代儒学大师,只要按照儒家济世,和一般文人希望有所建树来答,应该不错。
15楼:匿名用户
评判,讽刺封建统治者的无知,表达作者报国无门的心情。
16楼:匿名用户
文章表达了怀才不遇的悲愤和对封建统治阶级埋没、摧残人才的愚昧行为的讽刺.
里行间寄寓了作者怎样的思想感情,本文寄寓了作者怎样的思想感情
1楼 匿名用户 《阿里山纪行》 阿里山风景如画，山高林深，无比幽静 原始森林无边无际，形态万千 青苔密实浓厚， 神木 坚韧挺拔。作者不仅充分抒发了对如诗美景的赞叹之情，还表达了海峡两岸血浓于水的同胞之情。 《回忆鲁迅先生》体会字里行间寄寓了作者怎样的思想情感？ 2楼 匿名用户 这篇回忆散文通过对鲁迅...
风筝一文寄托了作者怎样的思想感情
1楼 匿名用户 《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。 作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。然后自然地从风筝想到儿时往事 作为兄长的他对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。 成年后的作者为自己幼时的无知，对弟弟儿童天性的扼杀行为充满...
马说中表达了作者怎样的思想感情,马说表达了作者怎样的思想感情
1楼 熠九九丶 这篇文章的主旨是借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为 作者把伯乐比喻为知人善任的贤君 把千里马比喻为未被发现的真正的人材 揭露了封建统治者不识人才 摧残 埋没人才的现象 表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜 马说表达了作者怎样的思想感情 2楼 醉酒烟雨看剑 本文借古代伯乐和千里马的故...