对联与语文教学的研究,对联在语文教学中的运用探究

1楼:匿名用户

恰当bai的运用对联可以培养学du生的阅读理zhi解能力

“语文dao

是实践性很强的版课程,应着重权培养学生的语文实践能力”“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律” 。

“教学是教师教与学生学的统一,这种统一的实质是交往、互动。教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。”在这个过程中“师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充......从而达到共识、共享、共进。

”在教学双边活动中,教师恰当的不失时机的运用对联,会产生高度概括言简意赅的艺术效果。能产生以少胜多,此时无声胜有声的艺术魅力。对激发学生的艺术想象力,更好地领会作品精髓起到积极的诱导效果。

现在的中学生,虽然也学习历史,但他们大多对以往历史知之甚少,对以往的生活、历史上重要人物的事迹更是难以理解。如果教师只是凭自己掌握的历史材料泛泛而谈,学生是难于接受的。而有些对联却对过去的生活、历史上的名人做出了精确的概括,且形式短小,合辙押韵,读来朗朗上口,学生易于理解和接受。

实践证明,恰当的将对联运用到语文教学中,可以加深学生对文章的内容的理解,提高对作品艺术特点的概括能力。

对联在语文教学中的运用**

2楼:啥名字好呢呢呢

对联这一传统的语文教

学“法宝”,在很长的一段时间被人们

所忽视,随着人们的反思。“对联”重新走入人教版、苏教版及众多校本课程教材,尤其是在人教版中,从小学到高中的教材均涉及了“对联”的内容。最近,在中、高考及艺术生的考试中关于“对联”的试题也频频亮相。

再则,新课程改革给语文课带来了新的视角,提倡在语文教学中积极探索自主、合作与**的教学策略,注重培养学生认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化的智慧,并尊重文化的多样性,以上种种情况的存在为对联在语文教学中的运用提供了现实基础及理论支持。

**怎样运用对联进行语文教学

3楼:匿名用户

听说读写是语文教学的基础,语文开设的目的就是要让学生掌握听说读写的能力。

所以不同的教学法对教学的重点是不同的,只有这样才能有针对性的加以训练,提高学生的各项能力。

语文教研:语文教学中对联的妙用

4楼:精锐语文语文

语文教学中对联的妙用山西/周敏赵建中

一、引用对联导入新课在学习《茅屋为秋风所破歌》这首诗时,引用下面这两幅对联作为开场白,既可复习旧的知识,又可使学生对新课产生浓厚的兴趣:“草堂留后世,诗圣著千秋”“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。”

对联在语文教学中的意义

5楼:匿名用户

语文开设的目的就是要让学生掌握听说读写的能力听说读写是语文教学的基础,提高学生的各项能力。所以不同的教学法对教学的重点是不同的,只有这样才能有针对性的加以训练

6楼:柔儿伏子骞

对联这一传统的语文教学“法宝”,在很长的一段时间被人们所忽视,随着人们的反思。“对联”重新走入人教版、苏教版及众多校本课程教材,尤其是在人教版中,从小学到高中...