1楼：成都新东方烹饪学校
对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。
1.作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。
2.一同学搜集到了蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人天不负，，三千越甲可吞吴
语文综合性学习活动：走近对联教案教学设计，趣味对联
2楼：枕边吹风会
春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”（见《蜀梼杌》），这要算中国最早的对联，也是第一副春联。
宋代不同史料对此说法不一，还有将作者归为孟昶儿子的。因而这副春联作者到底是谁，仍是个悬案。
对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。
同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，这
3楼：睡觉啊接
对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。
作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。
2.一同学搜集到了蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人天不负，，三千越甲可吞吴
语文综合性学习——对联
4楼：匿名用户
活动动机抄：
对联形式
短小袭，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。它具有知识性、趣味性、文学性、思想性，它使用的范围广，日常生活经常涉及，春节有春联，丧事有挽联，书斋有励志联，风景胜地有名胜联，章回**有标题联，生日吉庆有寿联，对名人评价有名人联，了解、学习对联的有关知识，逐步掌握创作对联，对于提高学生的语文能力、培养学生的语文素质、熏陶学生优秀的品质具有很重要的作用。
5楼：匿名用户
喜 丧 春节，开张，都要贴对联
6楼：郁结冰晴
过年时各家门前，有的餐馆旅店门前，贺寿时的礼物等等。
7楼：周良民
过年过节，喜事丧事，各种服务性场所等．．．．．．
8楼：匿名用户
喜 丧 春节，开张，都要贴对联过年过节，喜事丧事，各种服务性场所等．．．．．．过年时各家门前，有的餐馆旅店门前，贺寿时的礼物等等。
“对联”综合性学习活动试题及答案
9楼：笔有千秋业
为您奉上：
按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）
(1)假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。
有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：________
(2)上联：今日称雄考场，谁拔头筹？
下联：_________
参***：
示例：(1)白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。(2)（他年】尽忠（华夏），我绘宏图。
甘肃** 综合性学习活动 中华文化 走进对联
10楼：笔有千秋业
为您奉上有关的题目还有活动方案，请参考：
25．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。
活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。（4分）
资料：①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。
②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。
③随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。
④对联是一种独特的艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。⑤关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家” 之首。
⑥对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。
⑦一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。
活动二：同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。（2分）
①红莲开并蒂 彩凤喜双飞
②白雪抚人片片醉 红梅舒枝点点春
③百草回春争鹤寿 千方着意续松年
④是七尺男儿生能舍己 作千秋雄鬼死不还家
正确的顺序是：
活动三：交流发言。写出自己最欣赏的一副对联（试卷上的除外，写律诗中的颔联或颈联也可），并做赏析。（4分）
对联：赏析：
班级开展“姓名大观园”语文综合性学习活动，请你参加。（7分）【嵌名对联】嵌入人名的对联，是我国对联
11楼：超级郊狼
诸葛亮试题分
bai析：根据下联du中的“畹华zhi梅兰芳”，“畹华”是梅dao兰芳的字，内因此，只要知道容
上联中的“孔明”是诸葛亮的字，便可将对联补充完整。
点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如对联知识、传说寓言、名人故事、俗语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。
趣谈对联及对联文化教案教学设计,语文综合性学习活动：走近对联教案教学设计，趣味对联
1楼 云南万通汽车学校 《对联》是一篇中学课文，有关的教学设计奉上，请你参考 教学目标 1 了解对联的有关知识。 2 欣赏对联，尝试对简单的对联。 3 通过学习，激发学生对传统文化的热爱。 教学重难点 了解对联，会欣赏对联。 会对简单的对联。 教学用时 1课时 教学过程 同学们，今天我们一起来学学语...
同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，这
1楼 睡觉啊接 对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。 作为本次活动中一个 搜集对联 小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。 2 一同学搜集到了蒲松龄借项羽 勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？ 有志者事竟成，破釜...