1楼：天使的星辰
原文bai：站在长城上，踏着脚下的方du砖，扶着墙上zhi的条石，很自dao然地想起古代修筑版长城的劳动权人民来。
这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
长城课文第三段战踏扶三个字说明作者什么
2楼：匿名用户
站在长城上，踏copy
着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，中站.踏.扶说明了什么?
3楼：我的听雪楼主
首先,它们都是动词。动词站踏扶都用得很稳妥。试想长城历经几千年的沧桑,屡御外辱,使中华民族屹立不倒,即使条石斑驳错落,即使方砖亦愈见光滑,可是长城的气势仍在,中华人民的精神仍存。
三个动词,站字常见,踏字稳健,扶字曲折,很好的表达了作者的这种深沉的感慨。
当然请您再结合具体的文章内容再加点。希望能帮到您。
4楼：梦想世界
"站、踏、扶”这三个动词是作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
小学课文长城这一课表达了作者 什么样的思想感情
5楼：匿名用户
小学课文《长城》这一课赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，表达了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
6楼：一线口语
《长城》这一课赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,表达了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
7楼：杨梁梓轩
表达了作者对祖国的自豪，热爱与赞美之情。
长城一课多少一词饱含作者
8楼：宝格格
“多少”表示无数,饱含作者无限的 感慨
长 城远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
长城一课表达了作者什么样的思想感情
9楼：一线口语
《长城》这一课赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,表达了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
读了长城这篇课文，我想说,17长城读了这篇课文你想说些什么
1楼 匿名用户 伟大的长城，那是中国文明的象征，是人民智慧的结晶！ 17长城读了这篇课文你想说些什么 2楼 罕智杰佴罡 长城是用古代人民的汗水和智慧。长城是一个伟大的奇迹，它用古代人民智慧凝节成 四年级上册第17课长城，你读了这篇课文以后，你想对劳动人民说些什么。 3楼 匿名用户 谢谢你们为祖国做出...
长城和运河课文中的比喻句有哪些,长城和运河中的两个比喻分别说明了什么
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长城和运河课文抒发了作者什么思想感情
1楼 匿名用户 《长城和运河》描写了在祖国上空俯瞰万里长城和京杭大运河这两项伟大工程的壮丽景象，赞扬了我国古代劳动人民的聪明才智和勤劳勇敢，抒发了诗人热爱祖国 热爱劳动人民的思想感情。 2楼 匿名用户 自己总结，否则慢慢自己就失去了本有的能力！ 3楼 匿名用户 学这有毛用 多学习能赚钱的技能 课文赞...