1楼：课文你来说
《竹节人》最后一句话是： 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
看到老师玩竹节人那专注的神情，跟我们一模一样。这让我们感受到老师与我们的志趣相投，心灵相通，内心感觉到喜悦、满足与自豪，那份小小的怨恨和沮丧自然就没有了。
童年时的竹节人第一题根据文章内容填空，将最后一句补充完整陪我享受童年的什么和成功的什么？
2楼：课文你来说
补充：陪我享受童年的快乐和成功的动力。
《童年时的竹节人》作者是王勇英，这与范锡林笔下的竹节人有所不同，范锡林的竹节人是打斗用的，而这里的竹节人是“戏班里的演员”，而且形象更丰富些。
竹节人的中心句是哪一句
3楼：柒柒等于十四
中心句：有一段时间， 我们全迷上了斗竹节人。
竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
竹节人段意,主要内容,中心
4楼：课文你来说
1、本文一共分为四段，段意如下：
第一段（1-2自然段）：写竹节人是我们小时候的玩具之一。
第二段（3-7）：写制作竹节人的情景。
第三段（8-19）：写“斗”竹节人的情景。
第四段（20-29）写“斗”竹节人被老师发现，下课后，我们又**老师也喜欢我们制作的竹节人。
2、《竹节人》主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
5楼：匿名用户
本文记叙了"我″和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事
6楼：初一吱
可分四个段
第一部分 1到2 讲了竹节人是我们小时候的玩具第二部分 3到7 讲了制作竹节人
第三部分 8到19 讲了斗竹节人
第四部分 20到29 讲了斗竹节人后被老师发现，下课后去**老师，趣却发现老师也喜爱竹节人
望采纳，谢谢！
7楼：为梦想尔努力
课文围绕“迷”这个词来写，写出了童年时，我们制作竹节人、玩竹节人、以及老师发现、把我们的竹节人没收了、老师在办公室也在玩竹节人，写出童年的乐趣。
8楼：匿名用户
共分3大段:
①为一大段
②∽①⑨为第二大段
② ⑩∽②⑨为第三大段
主要内容:无，抱歉…………
请采纳！谢谢！(>_<)
9楼：匿名用户
第一段（
1-2自然段）：写竹节人是我们小时候的玩具之一。
第二段（3-7）：写制作竹节人的情景。
第三段（8-19）：写“斗”竹节人的情景。
第四段（20-29）写“斗”竹节人被老师发现，下课后，我们又**老师也喜欢我们制作的竹节人。
10楼：匿名用户
表达了作者对竹节人的喜爱之情
11楼：匿名用户
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
12楼：敖宇昊
nb婆婆i子干炸宝贝卡死的难度
竹节人的神气写有什么好处
13楼：姬觅晴
竹节人五六自然段末尾都有“神气”一词，这属于反复写法，这样写的好处是：突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象，与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。
竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
14楼：课文你来说
“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”
可见孩子们对自己的作品非常满意、得意，那种快乐与满足的情感溢于言表。
竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了什么内容有什么表达作用？
15楼：魔法名字不显示
1、竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了同学之间玩竹节人
2、表达作用：
:表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念
《纪念自求恩》最后一句话的作用是什么？
16楼：课文你来说
《纪念白求恩》最后一段为纪念白求恩、学习白求恩的题意作结。前五句作者回忆与白求恩生前的交往， 表达沉痛悼念的感情。
作者将对白求恩的热烈歌颂和对大家的恳切勉励结合在一起， 使纪念、学习白求恩的意义充分发挥出来。
17楼：灞桥雪飞
求恩》最后一段为纪念白求恩、学习白求恩的题意作结。前五句作者回忆与白求恩生前的交往, 表达沉痛悼念的感情。 作者将对白求恩的热烈...
18楼：小木屋
是为了在牙白球衣这种精神一种高度升华。
《爱之链》课文最后一句话的作用是什么
19楼：匿名用户
乔伊帮了老夫人，老妇人帮了女店主，女店主深爱乔伊。最后一句揭开谜题，凑成爱之链。寓意：要帮助他人，一切都会好起来的。绝对没错，我刚学了。
20楼：匿名用户
答: 。6、最后一句的作用是 。
7 、写出读此文后受到的启示: 【参***你的《爱之链》的这篇课文怎么跟我的不一样?虽然内容差不多,我无法回答你《爱之链》课文最后一句话的作用是什么
纸船冰心中最后一句话是什么意思,冰心的《纸船》一诗中最后一节诗句什么意思
1楼 睿妤啊酱 它是指纸船，她指诗中的 我 执著于母爱的少女。当轮船载着少女离母亲越来越远，小小纸船上装的已不只是爱，还多了游子的悲哀。 冰心的《纸船》一诗中最后一节诗句什么意思 2楼 匿名用户 纸船 寄母亲 冰心我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。...
夹竹桃课文的中心思想,夹竹桃这篇课文的中心句是哪一句
1楼 加 本文通过描写万紫千红 五彩缤纷的花季里，夹竹桃的花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情 夹竹桃课文的中心思想 2楼 匿名用户 本文通过描写万紫千红 五彩缤纷的花季里，夹竹桃的花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情 3楼 匿名用户 ...
竹节虫是什么虫,像竹节虫一样的虫子都有哪些
1楼 静子是贞子陈二 0218tooths ssxdxh7y 像竹节虫一样的虫子都有哪些 2楼 匿名用户 竹节虫，竹节鞭，属直翅总目下的有翅亚纲，因身体修长而得名，有翅或无翅。体长而大，为中型或大型昆虫，一般体长在6厘米至24厘米。最大的62 4厘米 3楼 sb跳进泳池 马头蚱蜢 horsehead...