1楼：到了海边
运用了感叹，作用是加重语气 ,突出了作者对黄河的喜爱之情
2楼：折翼de天使
嘻嘻 我正在做哦……
反复了啦，显示出作者对黄河的赞美之情……
你……好……笨……哦……！
3楼：匿名用户
-正好做到这一题 谢谢lz了-0-
4楼：夜里寂寞的星星
运用了感叹，作用是加重语气
5楼：匿名用户
我对提问者无语 o__o"…
歌词中:啊！黄河！运用什么修辞手法？在诗中有什么作用？ 20
6楼：匿名用户
答：“啊!黄河!”在诗中多次出 现,运用了“反复”的修辞手法, 在诗中起到了加强结构、渲染感情和突出主题的作用。
7楼：匿名用户
抒情。抒发了作者的思想感情
反复。突出主题
诗主要运用了什么修辞手法
8楼：云南万通汽修学校
诗歌中主要修辞手法
比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化
拟人——把物赋予人的思想感情或动作行为使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣
排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议**往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
用在议**中，能使论证深入，脉络清晰。
反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
对比——使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
9楼：匿名用户
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《黄河颂》中"啊!黄河!"运用了什么修辞手法？在诗中有什么作用?（作答）
10楼：匿名用户
主体部分诗人先呼告 ，再叙述 ，诗人站在高山之巅，着一“ 望 ”字将黄河尽收眼底。紧接着用“ 啊！黄河！
”的诗句反复咏叹，直抒胸臆。在诗最后，诗人饱蘸激情呼唤所有中华儿女要像黄河一样伟大坚强。
风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮运用了什么修辞手法有什么作用
11楼：可爱的zzz圣
用了拟人,夸张的写法,生动形象的写出黄河的气势雄伟,声势浩大
12楼：匿名用户
作用是生动形象的写出了黄河的势雄，声势浩大
13楼：解贤苏未
用了拟人，夸张的写法，生动形象的写出黄河的气势雄伟，声势浩大
《潼关》运用了什么修辞手法？
14楼：暴走少女
谭嗣同在写《潼关》这首诗时运用了许多修辞手法，比如拟人，互文、对偶等修辞手法。
比如“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，这句诗是形容峰峦像有意地就聚集在一起，波涛好像发怒一样地翻滚着，这就描写出了地势及其险要的潼关，用了拟人的修辞手法，极言潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争,关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。
全诗：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
译文：这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。大概从古到今，这巍峨的潼关就被白云，团团簇拥着，一直不曾解围吧？
15楼：热心网友
潼关具体用了哪些修辞手法用了，比喻夸张，顶针等修辞手法。
《黄河颂》里出现了三次"阿，黄河"，运用了什么修辞
16楼：mg假正经
《黄河颂》里出现了三次"阿，黄河"，运用了反复的修
辞手法。
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!
黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
作者把黄河看成是中华民族的发源地，民族的象征。中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。它是中华民族发展的历史见证。
把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上“千万条铁的臂膀”。另外，这位黄河“巨人”，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、势不可当的气度和力量，激发了民族的精神和信念。
“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致，坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。后两句运用反复的修辞手法，突出了中心思想，增强了表达效果。
17楼：匿名用户
啊!黄河!”反复出现,运用反复的修辞手法
把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,依次是：
黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族.由实到虚,环环相扣,逐步深入.
反复的修辞手法：
反复为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复分为 1. 连续反复（中间无其他词语间隔）。 2.
间隔反复（中间有其他的词语）。 是修辞手法。
18楼：雨中漫步
《黄河颂》
三次"啊，黄河"，运用修辞手法：反复
1.表达强烈的感情,突出作者对祖国大好河山的热爱2.运用反复的修辞手法,使文章更有气势.
3.为抒情打下了感情基点
4.使文章句式工整,长短句结合,更有文采!
19楼：历史通
三次"啊，黄河"，运用修辞手法：反复。表强调的,利于抒发情感读法上,建议一次比一次高涨,利于表达出感情,感染听众。
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，(艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。
黄河颂中 啊!黄河!"运用了什么修辞手法，在结构上的作用！
20楼：让我久等
用了反复的修辞方法，赞颂了民族的精神复制搜索复制搜索
21楼：丛培胜示卯
用了反复的修辞方法，赞颂了民族的精神
询问这句话运用了什么修辞手法,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
1楼 课文你来说 行走在林荫道上，犹如穿行绿色长廊，满目翠色，焕发勃勃生机，抬头蓝天白云，身边鸟语花香，这些都是新时代的 幸福标配 。 这句话没有修辞手法。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2楼 语文基础 运用了设问的修辞手法。 开头设置问题以引起别人注意，后面紧接着做了回答，这种自问自答的...
长城和运河采用了什么修辞手法,写出采用了什么的修辞手法。
1楼 沐雨萧萧 《长城和运河》， 采用了 比喻和设问的修辞手法。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天...
晚春运用了什么修辞手法？有什么作用
1楼 铃铛儿凌 晚春运用了拟人的修辞手法，表达了诗人惜春的思想感情 同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。 运用拟人手法，糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。 人言草木无情，诗偏说它们有知...