1楼：陌路╮夜未央
排比 拟人
希望能帮助到你
2楼：李绍云
拟人和排比。一个把动物当人说，一个说“热得”“热得”。明白了吗？
3楼：控控一只
拟人蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
这句话用了什么修辞手法
4楼：天道勤酬
你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
——这句就是反问没有设问。设问是自问自答，明显题目没有回答。反问是明知故问，作者问的时候心里已经有了答案。只是为了强调而已。
5楼：匿名用户
修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
其中大类修辞手法包括：
比喻， 白描，比拟，避复，变用，层递，衬垫 ，衬托，复迭，错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脱，转文，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真，对比，对偶，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承，。共计63种。
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻
比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人
拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比
排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张
夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问
设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
6 反问无疑无问
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
你可以对号入座，就知道是什么修辞手法了。
6楼：网里网外一个我
你提出问题的方式是采用了设问句。
7楼：匿名用户
比喻，排比，拟人等等等。
8楼：心随所向的海角
没看出来，算是反问么？
这句话用的是什么修辞手法
9楼：雨露小智
夸张的修辞手法。因为人是不能把提问的句子给吃掉的。
10楼：唔系
我 帮 你
这句话用了什么修辞手法？
11楼：匿名用户
巾帼不让须眉这句话运用了“借代”的修辞手法。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。
并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
这里用借体“巾帼”替代本体女子，用借体“须眉”替代了本体男子。
12楼：匿名用户
排比
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
13楼：奀睇奀
用排比和比喻的修辞手法，把书比做繁星。
《潼关》运用了什么修辞手法？
14楼：暴走少女
谭嗣同在写《潼关》这首诗时运用了许多修辞手法，比如拟人，互文、对偶等修辞手法。
比如“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，这句诗是形容峰峦像有意地就聚集在一起，波涛好像发怒一样地翻滚着，这就描写出了地势及其险要的潼关，用了拟人的修辞手法，极言潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争,关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。
全诗：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
译文：这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。大概从古到今，这巍峨的潼关就被白云，团团簇拥着，一直不曾解围吧？
15楼：热心网友
潼关具体用了哪些修辞手法用了，比喻夸张，顶针等修辞手法。
这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处是？
16楼：匿名用户
这种属于修辞手法鉴赏类题目。
答题格式如下：
①判断运用了哪种修辞手法。
②指出使用这种修辞手法有什么好处？写出了事物的什么特点？
③体现了作者什么思想感情
答题示例：
①比喻：生动形象/形象具体
答：运用了比喻的修辞手法，将a比作b，形象生动地写出了a什么样的特点，表达了作者的喜爱\赞美之情。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：运用了比喻的修辞手法，以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
②拟人：生动形象/形象具体
形象生动地写出了a什么样的特点表达了作者的喜爱\赞美之情。
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答：用拟人的修辞手法，“让”“赶趟儿”赋予了树人的生命，形象生动地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者对春天的赞美之情。
③排比：加强语气，增强气势，更强烈地表现感情。
答：加强语势，使文章的节奏感加强，铺排地写出了a什么特点，表达了作者对a什么的感情，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
答：连用四个“不能”，将主人公什么都不能做的痛苦写了出来，表达了作者的同情。
④夸张：突出强调
答：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：大河上下，顿失滔滔。
答：运用了夸张的修辞手法，形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
④反问：突出强调
答：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
⑤设问：引起注意，引发读者思考
答：引起注意，启发读者思考。有助于层次分明，结构紧凑；引出下文；可以更好地描写人物的思想活动
17楼：辛巴家族
运用了拟人的修辞方法，使描写更加生动活泼，富有趣味性
“这是一场没有硝烟的战争”采用了什么修辞方法？
18楼：sky安心于溢
“这是一场没有硝烟的战争”的句子采用的修辞方法是比喻。
1、【释义】：把某种事物比作是战争，形容了斗争的残酷性。
2、【比喻简介】：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。
著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）”、“暗喻（隐喻）”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、"简喻”、“详喻”、‘引喻”、“虚喻”。
3、【出处】：比喻的名称最早见于《诗经.大雅.
抑》[2] 其中有“取譬不远，昊天不忒”的诗句。春秋战国，诸子百家开始对比喻进行研究。到梁代，刘勰的《文心雕龙》有专篇对比喻进行全面、精辟的论述。
到了明、清，出现了明代徐元太的《喻林》、清代吕佩芬的《经言明喻编》等编汇比喻现象的专书，使比喻的研究得到进一步的发展。
4、【结构】：构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。
文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：
本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。
5、【作用】：（1）用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
（2）进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
6、【举例】
（1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
（2）原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
（3）美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
（4）蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
（5）田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
这句话用的是什么修辞手法? 5
19楼：水纹无痕
应该是借代。这儿直接把英法联军当成强盗写，表达强烈的感情。
20楼：匿名用户
是借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
借代的方式主要有以下三种：
一、特征代本体
指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：（1）风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……
（2）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）
二、专名代本体
是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。例如：
（3）三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
（4）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）
三、具体代抽象
指的是用具体事物代替相关的抽象事物。例如：
（5）在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
（6）模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。（赵树理《老杨同志》）
四、局部代整体
就是用事物具有代表性的一部分代替本体事物。例如：
（7）几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（鲁迅《一件小事》）
（8）不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
21楼：匿名用户
这是法国作家雨果写文章抨击英法联军火烧圆明园时的话，这里在明处说了圆明园，却隐含了肇事者，应该是一种暗指或暗喻。
这句话运用了什么修辞手法,这句话运用了什么修辞手法？ 5
1楼 匿名用户 这段话里用的修辞手法是对比，不是 而是 。 2楼 邶易泣才俊 1 用了顶真的修辞方法上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近的语句 片断 章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠 蝉联 连环。主要用于整齐句子结构，贯通语气，突出事...
询问这句话运用了什么修辞手法,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
1楼 课文你来说 行走在林荫道上，犹如穿行绿色长廊，满目翠色，焕发勃勃生机，抬头蓝天白云，身边鸟语花香，这些都是新时代的 幸福标配 。 这句话没有修辞手法。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2楼 语文基础 运用了设问的修辞手法。 开头设置问题以引起别人注意，后面紧接着做了回答，这种自问自答的...
用，这句话是什么修辞手法写的,这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处是？
1楼 gxx郭先生 回答你的问题有言在先 你是在提问，给你回答正确了，你就应当给于回复。千万不能得到答案后就不睬不理了！前面已多次遇到这样的情况。当然，你是讲文明的人，不会这样做的。 你写的这个例句，没有任何修辞。 也可能是你写的例句没有写全，答问人根本看不懂。 这句话运用了什么修辞手法，这样写的好...