1楼：河南姜老师
《少年中国说》中运用了多种修辞手法。
主要有：比喻、排比。
比喻兼排比：如，老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如侠；老年人如字典，少年人如戏文；老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。
排比还有少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
少年中国说采用了那四种修辞手法
2楼：匿名用户
现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。
具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶针（又名联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；
有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。
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少年中国说，第一自然段主要运用了排比的修辞方法这种修辞手法在反正的作用是什么？ 5
3楼：雨滴
排比的作用是：增强语势，写出了中国少年与少年中国密不可分的关系，朝气蓬勃的少年中国需要中国少年去建设，表达了作者对中国少年的期盼，对祖国的热爱。
诗主要运用了什么修辞手法
4楼：云南万通汽修学校
诗歌中主要修辞手法
比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化
拟人——把物赋予人的思想感情或动作行为使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣
排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议**往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
用在议**中，能使论证深入，脉络清晰。
反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
对比——使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
5楼：匿名用户
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回顾少年中国说节选课文运用了哪些修辞手法写出两点即可呈现出大气磅礴的风格？
6楼：西域紫川
这个回顾少年中国说呢，这篇课文运用了台笔，运用了这个修辞啊，运用了比喻，还有运用了这个。多种修辞手段。
7楼：匿名用户
作者在写的过程当中运用了比喻对偶想象的说法，写出了少年强则国强。
8楼：匿名用户
首先用一组排比句告诉们作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲雄于地球的中国。作者运用排比句把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然的感到重任在肩。
《少年中国说》(节选)一文作者运用什么修辞手法表达了对肩负着建设()责任的()寄予的无限希望？
9楼：匿名用户
《少年中国说》梁启超运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法，讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程,对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。
“春天的声音”运用了哪些修辞手法？
10楼：水滴一滴一滴
“春天的声音”运用了拟人的修辞手法。
春天是一个季节，不会说话，而人才会有声音，把春天拟作人才会发出声音。这样写可以让春天的描写更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出春天的特点，又有了拟人化之后春天的活泼。
例如：春天的声音是春雨润物的声音；是白云轻轻飘过声音；是春风拂柳的声音；是候鸟回归的鸣叫声音；是孩子在春天里嬉戏的声音……
这句话除了运用了拟人的修辞手法，还用了排比的修辞手法。可以使春天的声音更加形象、具体，更加强烈的表现出春天声音的美妙，春天的生机勃勃，表现出对春天的喜爱。
扩展资料
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，78小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
1、比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、拟人:把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
3、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。
4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
5、对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
6、反复：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。
8、反问：又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
参考资料
11楼：念过凉秋
“春天的声音”运用了的修辞手法：拟人。拟人，就是把事物人格化。
即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。春天原本是没有声音的，这样写把春天拟人化，使春天更加生动、形象、具体。
拟人化的作用：
1、可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
2、可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和生动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
12楼：sky安心于溢
“春天的声音”运用了拟人的修辞手法。
拟人1、【简介】：
拟人(personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
2、【好处】：拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
3、【表达效果】：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
4、【例句】
（1）小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
（2）小树在跟小朋友们招手。
（3）看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”
（4）阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”
（5）一朵朵白云微笑地看着人们劳动。
中国少年说第二自然段运用了什么修辞手法？
13楼：吴大大呆
排比吧 你说的应该是课文少年中国说节选
14楼：
排比和比喻，把中国少年比喻成了太阳，河流……
15楼：匿名用户
不对，你说的应该是象征
少年中国说里面的红日初升，其道大光用了什么修辞手法
1楼 纳姐看世界 《少年中国说》里面的红日初升，其道大光，用的修辞方法是比喻。 2楼 fly郭 运用比喻，拟人，夸张等修辞手法。 《少年中国说》红日初升其道大光一直到来日方长片段中运用到修辞手法有什么？ 3楼 纳姐看世界 《少年中国说》红日初升其道大光 来日方长，也就是第二自然段。 用的修辞方法是排...