1楼：匿名用户
议**常用结构：提出问题……分析问题……解决问题（引论、本论、结论）
记叙文：（1）记事，事情的起因、经过、结果（2）写人：可以通过描写人物的肖像、行动、心理活动、语言来表现人物的精神面貌和思想品质。
（3）记叙的顺序，可以顺叙（按时间顺序）也可以倒叙（把结果写在前头）还可以插叙和补叙。
说明文：可以按时间 顺序写，也可以按空间顺序写，还可以按逻辑顺序写。（先总后分、先分后总、总分总，从现象到本质、从因到果、从果到因、从简单到复杂、从整体到局部、从局部到整体、从功能到用途等等）
散文：形散而神不散，只要中心思想明确而集中，你爱怎么写就怎么写。
**：按故事情节发展的顺序写：（开端、发展、高潮、结局）如果有序幕，写在“开端”之前。如果有尾声，写在结局之后
话题作文：你选择什么文体，就按什么文体的结构写。
范文：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
与课文《桥》相似的作文
2楼：1997排长
很多年前，我曾和朋友到南部游玩。
我们开着车子山边水边四处漫游，有次经过一条小溪，发现无回桥可通，车子只好涉水而过。
秋冬季节，幸好溪水尚浅，万一夏天台风来临，溪水暴涨，如何是好？当时就在想，如果有桥就方便多了。
有溪水的地方，就应该有桥。
溪水阻隔了两岸的交通，造成来往的不便。于是，便发明了桥。
不论是几块简陋的木板、厚重的石块，或是钢骨水泥，也不论它的造型是古典还是现代，它所扮演的无非是连接、交流、沟通的角色。
桥，实在是人类最伟大的创作之一。
其实人与人之间也需要一座桥。
当我们有不同的理念，各持己见、互不相容时，我们就需要借着“桥”来交换彼此的意见、不同的看法，取得协调和认同。
和“墙”的封闭保守不一样，桥代表了开放、接纳的胸襟。
“桥”越多的地方，人与人之间的关系越畅通，越和谐。我答们不怕别人不了解我们，只怕缺少一座沟通的桥！
i桥这边课文中写作手法上有哪些特色?
3楼：课文你来说
《桥》这篇课文作者在写作上有三大特点：
1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2、用简短的句段来渲染紧张的气氛。
3、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
4楼：匿名用户
桥这篇课文运用了设置悬念，在最后一段才告诉她来祭奠的人是她的丈夫和他的儿子,其中运用了拟人比喻的修辞手法,写出了洪水非常大，非常急，非常猛,中间的语言简练,抓住了主要的去写,构成了一篇文章。
仿写五年级下册语文《桥》的写作特点的作文
5楼：匿名用户
《桥》中的老汉和小伙子是父子关系，课文到结尾才交代他们的关系，这样写的好处是能让读者引起悬疑。看出老汉是舍己为人的人。
16桥课文结局改写,怎么才能写好200字。
6楼：千叶爵士
小伙子瞪（dè抄ng）了老汉一眼，站到了袭后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
如何仿写小学五年级16课桥的作文
7楼：
表现了老汉舍己为人，热爱人民的精神.本文多用简短的句，段来渲染紧张的气氛。如课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。
“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出鱼水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。再如，课文最后写“他来祭奠两个人。
”“他丈夫和他儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了**的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
8楼：匿名用户
桥桥，大家一定都不陌生，可我今天要介绍的是——我家乡的一座小石桥。桥的样子很特别。上
9楼：匿名用户
作家简介：谈歌原名谭同占。 年生于河北保定。
河北师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、报社记者。 年开始发表作品。
著有**集《我曾让你傻半天》等。现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。系河北文学院专业作家。
《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。尽管**的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎。尤其是基层读者。
谈歌,中国作家协会会员,河北省作协副主席,中国剧本中心常务理事,河北大学等 所高校客座教授.代表作有等.曾获等期刊文学奖品,并曾两次获得河北省文艺振兴奖谈歌原名谭同占。
年生于河北保定。河北师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、报社记者。
年开始发表作品。著有**集《我曾让你傻半天》等。现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。
系河北文学院专业作家。《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。尽管**的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎。
尤其是基层读者。
小学五年级下册语文16课的写作方法
10楼：昨天都變了
应该是“借物喻人”，通过“桥”的精神赞扬了老汉把生的希望留给别人，把死的恐惧留给自己的品质。
11楼：纯姐们
倒叙，老师讲的。
先讲老汉把一个小伙子揪出来，最后讲是他的儿子。
一篇作文，5年级16课桥的老支书，颁奖词，50到100字就可以，快点
12楼：可爱的
他舍己为人,不徇私情,大公无私.为了更多人的生命,他毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人,把死的危险留给自己.他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.
老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们学习.
人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意 5
13楼：匿名用户
中心思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。中心思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
14楼：钕顾不世故
这篇课文讲了一位老共产党员在面对狂奔而来的洪水时，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁的故事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
15楼：匿名用户
三部分，第一部分1至6段，写人们在山洪来临时都跑到木桥的场景。第二部分7至23段，写老汉为了让人们过桥牺牲了自己与儿子。第三部分24至27段，写洪水退后一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
16楼：李盈盈
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
17楼：匿名用户
老汉在洪水中沉着指挥人们安全过桥，自己却陷入洪水中的故事
18楼：匿名用户
| ( ー ) balalala~／ ＼
/ ○ \
/ / ヽ \大白
| / \ |
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卜 ―イ
\ /\ /
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莫高窟课文写法写一作文,莫高窟课文写法写一作文100字
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