1楼：匿名用户
大概是 反复的修辞手法，起强调的作用， 是文章的线索，强烈表达某种情感。
“会飞的蒲公英”文章中三次运用了“飞来飞去‘这个词语，这样写的作用是什么？
2楼：匿名用户
生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景
《会飞的蒲公英》中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
3楼：睡睡
大概希望我也能像pu gong yin一样,飞出小山庄,成为栋梁
短文运用了\"飞进\"\"飞出\"等词语，这样写有什么作用
4楼：雨中漫步
蒲公英它抄从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡.
教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就.生动的写出了我在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的憧憬,每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地.
运用三次任何一词的好处是什么
5楼：终生一过客
现在每天都不想加班、加班，
6楼：匿名用户
我告诉你，你怎么谢我啊
描写蒲公英的散文
7楼：匿名用户
夕阳，徐风，飘
飘荡在夕阳下，徐风中，不知多久，也不知多远。身背白行囊的你，随风飘逝，浪迹天涯。你已不知家在何方，更不知路在何方，只知道远方有你的理想。
飘啊，朝着理想的方向，踏着心的脚步，追逐你向往的目标。你相信梦就在前方，就在太阳升起的地方。
呵，那小小的，洁白的翎羽在风中舒展。这是你飞翔的翅膀，上面承载了多少希望。大地的回忆和眷恋，童年的纯真和梦想，还有远方朦朦胧胧的向往……飘飘然，你醉了。
醒来的时候，你依然飘在风中，在漫无边际的天地之间。似乎依然无忧无虑，无牵无挂。然而你又茫然了，前方真的有梦吗？
征途漫漫，何处才是你梦中的天堂？你又有些徘徊了，梦还遥远，家又在何方？
命运告诉你，路在脚下。可你不禁问自己路在何方？你曾坚信太阳升起的地方是你的生命的地平线。
然而你分明看见，希望离自己那么遥远。你想把自己托付给这片广袤与深邃的天空，就这样无忧无虑地飘荡，但你不能，你无法放弃自己的梦想。
风啊，停停吧，给我些时间理清思绪；风啊，不要停，别把我丢在这儿，送我去梦想的天堂。
蒲公英，你好矛盾。你的信念去哪儿啦？你的勇气去**了？
什么时候你把它们都收进了你的背囊？噢，你听我说，哭过，笑过，彷徨过，人才会才大。你看，远方太阳升起的地方，霞曦依旧，你的梦就在那里。
飞吧，快去吧，快去寻找你的梦。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
——后记
田野里的蒲公英，在风的传动中祖祖辈辈生活着。风一吹，一瓣瓣小雨伞四处飞舞，飘落到天涯海角，像四海为家的游子落地生根。
蒲公英的飞翔是一个一个梦在瞬间的绽放，凝固了空气，沿着空中的隧道传播。风是一个匆匆的过客，邀请蒲公英去远方旅行。从村庄到城市，坠入小溪流向河流，飞过天空，乘着云彩，飞出了我的思念，飞到了无边无际的远方。
一个梦延续着一个梦。爱做梦的小女孩摘了一束蒲公英，向着的梦的方向吹出了许多许多的小小梦想。载着她的心愿，它们在飞啊飞啊，飞到梦的终点。
一个梦的结束是另个一个梦的开始，同样一个生命的结束也就孕育了另一个生命的诞生。飘落在天涯海角的蒲公英一代代地一次次地飘泊，传动着一个个梦，也诞生着一个个新生命。
8楼：倪秀荣悉风
她拿起一朵蒲公英，轻轻的吹起
那些缓缓飘飞的羽屑啊，告诉不在她身边的他：
不想等待！她思念着他
是因为那天的心情吗，还是那美好的天气
在似乎只有两个人的世界里，在对的时间里
注定的相遇，美丽的犹如上辈子的约定
她开始会对它的戒指微笑，相信那是幸运物的驱使期待着以那美丽的不期而遇的邂逅
给他们的感情画上美丽的音符
但是命运好像似乎最会开玩笑
没有美丽的音符，却好像给了这份感情未开始的休止符没有人能懂她吧，相信她自己也不懂自己
那~~~~~~~还有谁能懂呢？
记得那道永不消失的彩虹吗，是她送他的最美好的礼物她拿起一朵蒲公英，轻轻的吹起
那些缓缓的飘飞的羽屑啊，告诉不在她身边的他：
不想等待，她思念着他！
（知道吗？
蒲公英的花语是：
无法停留的爱！）
她拿起一朵蒲公英，轻轻的吹起
那些缓缓飘飞的羽屑啊，告诉不在她身边的他：
不想等待！她思念着他
是因为那天的心情吗，还是那美好的天气
在似乎只有两个人的世界里，在对的时间里
注定的相遇，美丽的犹如上辈子的约定
她开始会对它的戒指微笑，相信那是幸运物的驱使期待着以那美丽的不期而遇的邂逅
给他们的感情画上美丽的音符
但是命运好像似乎最会开玩笑
没有美丽的音符，却好像给了这份感情未开始的休止符没有人能懂她吧，相信她自己也不懂自己
那~~~~~~~还有谁能懂呢？
记得那道永不消失的彩虹吗，是她送他的最美好的礼物她拿起一朵蒲公英，轻轻的吹起
那些缓缓的飘飞的羽屑啊，告诉不在她身边的他：
不想等待，她思念着他！
（知道吗？
蒲公英的花语是：
无法停留的爱！）
9楼：辛思若佟礼
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、浅紫的牵牛……..我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽者我走道山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈的飞了起来，飞呀飞，飞的老高的我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象.晚上,我常常梦见自己的变成一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个书包给我，书包上绣者几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜的绣着几个字———会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家,高兴的拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡.我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英的丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹拂下，飞呀飞，飞过一间间古老的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
会飞的蒲公英中用三个飞来飞去有什么作用
10楼：匿名用户
运用了拟人的修辞手法，生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
(老王)第八段用了什么描写方法,老王这篇文章第八段运用了什么样的描写手法有什么样的作用？
1楼 鬼谷教育 部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。 第八段原文如下 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎...
在《飞天凌空》这篇课文中都采用了什么写作手法？有什么效果
1楼 不是苦瓜是什么 飞天凌空文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性 生动性，激发了读者丰富的想象力。 1 仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如 伴随着旋风般的空中转体三周 像轻盈的 笔直的箭 是明喻， 吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去 这位自天而降的仙女 是暗喻。敦煌著名的壁...
作文运用对比写作手法这么写啊,在作文中，根据需要，运用对比的写作手法，有什么作用？
1楼 戈薇萌儿 对比手法写人的两种情况 2楼 张珊丹 运用对比写作可以突出想要描写的对象特点。 3楼 小飞机 可以这么做例如 我们看见xx老是就像老鼠看到猫一样 但是看到xx老师就像小鱼一样围到她身边。但是一定要恰如其分的运用 运用对比的写作手法的作文300字左右，急求！thanks 100 4楼 ...