1楼：
6．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》
我的老师【贾平凹】全文 10
2楼：匿名用户
我的老师
贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！
孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一一的。阿姨问：
你不要？他说：“花疼不疼？
”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
看看宫神苑前的中心点, 和其他久坐, **的精神还是政治领袖是一个小有, 惊喜讶精神还是政治领袖嗤笑, 排减单位, 莫罗特和节节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自我安慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？
其他解释: 一份副本。”再问：
“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：
“黑字”。我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在**，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！
”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！
打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血**，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。
孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
3楼：樱落残雪a冰洛
一个三岁半小孩懂什么，写得这么好
<<我的老师》贾平凹阅读答案
4楼：匿名用户
1．特定称谓或特定含义
2．a(不是嫌我太脏而是对我关爱)
3．(1)时间：在祠堂上学时 (2)地点：祠堂里和家里 (3)人物：
我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题，老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因此起哄，我和他们打架，受到娘的惩罚(6)结果：
老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原因。
4.“老师临走时，我们没有见到她，后来，她也一直没有下落，现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知”，因此惆怅。
5．(1)第一次：老师得知我答不出题的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老师“姨姨”，老师笑了。
(3)第三次：我请她唱歌，她唱后笑了。
老师应是：性格开朗、温和，喜爱学生的好老师。
5楼：devil沧瞳
10.a② b③
11、相对心灵被污染的世
我的老师 贾平凹 1.本文在表达方式的运用上，一个突出的特点是___________；在写作手法上，采用___的写发
6楼：forever暁琦
1.爱怜花
抄草,当众指挥秦国歌,评大人袭写字,制止街头打架等四件事.有着善良,坦诚直率,正直勇敢等良好品质.
2.因为许多成年人并不具有一个三岁半孩子身上的良好品质.
3.[1]许多人像我一样,并不具有孙涵泊的良好品质.
[2]许多人也会像我一样虚心向孙涵泊学习.
4.叙议结合 对比 孙老师,他是该做我的老师的 我没有理由不称他是老师
我的老师 贾平凹 阅读答案
7楼：匿名用户
用简洁的语言概括孙老师做了哪几件事？（4分）2.文段②中划线句子是用什么方法描写孙老师的，请简析它的作用．（3分）
小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。划线句子
答：细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。
3请结合文章内容，简析孙老师的形象．（4分）答：外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良，富有爱心，坦诚，勇敢。
4. 文中反复出现“他真该做我的老师”，这句话有什么作用？（2分）答：反复强调起到了强化主题的作用。
8楼：百度用户
19、作者以三岁儿童为师，这种说法蕴含着怎样的深意？（4分）
20、本文第2至6自然段，写了“孙涵泊老师”哪几方面的美德？（ 4分）
21、针对“孙老师”的美德，作者对自己和世俗众人有哪些反思批判？（4分）
22、作者是希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗？为什么？(4分)
答案：19、儿童的灵魂尚未被名利异化，以三岁的小孩为师，其正向含义在于以童真净化成年人的心灵。反向含义则揭示出许多成年人的思想境界不及三岁小孩。
20、①慈悲博爱；②不畏缩多虑，勇于表现；③不曲意恭维；④不惧**，仗义敢言；⑤胸无杂念，坦荡大方。（答对4个即可给满分）。
21、对自然和世界惯于剥夺，缺少慈悲；临场畏缩；惯曲意恭维别人也喜欢被恭维；为保护自己不敢维护正义；多有邪心杂念。
22、作者以三岁儿童为师，只是将成年世界与童真世界对照，希望归真返璞，不是希望绝对回到儿童知识水准和判断力水准。
《我的老师》贾平凹 5
9楼：大帅
1.郊游时，老师摘花，他反问老师花疼不疼。
体现出他保护一切美好事物，对待事物讲究平等。
2.看电视时，听到国歌，他总是要站在椅子上，目不旁视，双手打起节拍。
要学他有志气，敢于指挥国歌。
3.作者在他家写字，他不恭维。
要学他他坦坦荡荡，不恭维他人，不讨好他人，不弄虚作假。
4.街上有人打架，他敢于劝架。
要学他安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神。
5.他将春联上的裸着或半裸着的神，平常看待。
要学他不虚伪，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然。
10楼：shine林凌
一、 儿童的思想单纯没有承认那么复杂。儿童不会撒谎，而**满嘴谎言。儿童对待任何人都是平等的，而大人却不同。
短文《我的老师》作者:贾平凹
11楼：匿名用户
你上网查，打上《我的老师》贾平凹 阅读答案
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1楼 匿名用户 pou gua 写他的表情，神态描写 是因为他跟自己比较，显示也他的不同 从小孩子的身上学会曾经的美德 大胆的想象，新的角度思考问题 人长大了随着世俗，会失掉自己的本性，正确的方法 我的老师 贾平凹 阅读答案 2楼 匿名用户 用简洁的语言概括孙老师做了哪几件事？ 4分 2 文段 中划...
我的老师贾平凹阅读理解,我的老师 贾平凹 阅读答案
1楼 匿名用户 1 特定称谓或特定含义 2 a 不是嫌我太脏而是对我关爱 3 1 时间 在祠堂上学时 2 地点 祠堂里和家里 3 人物 我 老师 同学 娘 4 起因 我答不上题，老师笑我是 见习生 5 经过 同学们因此起哄，我和他们打架，受到娘的惩罚 6 结果 老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原...
我的老师贾平凹阅读答案,贾平凹<我的老师>的阅读理解答案 10
1楼 匿名用户 1 表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。 2 表现了一个孩子的天真和可爱，孩子似乎是真善美的代表，还不像我们这些大人一样，会做违心的事，他们说什么就是什么，没有一点虚伪和他对那些摘花人的不屑以及对花草的爱护。 3 外在 他长得挺平常没有一点...