1楼：匿名用户
贾平凹的《月迹》里的奶奶是一个慈祥善良而又睿智的老人，作者通过奶奶之口含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
月迹奶奶是个什么样的人物形象，这个形象在文中有什么作用
2楼：匿名用户
1.奶奶了解、爱护并积极发展孩子们的童心、童真，2.奶奶能给孩子们很多他们未知的知识，有着非凡的创造力，奶奶自身也童真未泯，3.
奶奶还是个高明的教育家，注重引导孩子们关注外界探索，自然注重调节孩子们之间的纠纷，能把孩子们的心灵带进高尚的境界。
如果没有奶奶这个形象，就没有孩子们寻月、议月，就没有文章主题的升华。
3楼：匿名用户
《月迹》中的奶奶了解童心， 自身对生活也充满了热情， 甚至自身也童心未泯； 奶奶又是一个高明的教育家， 注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子们的心灵不断带进新的高尚 境地。没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。
4楼：匿名用户
我们赏月寻月都是在奶奶的启发下进行的，奶奶是推动故事奶奶是推动故事情节发展的线索人物也是使我们童心升华的关键人物。
5楼：怠l十者
贾平凹的里的奶奶是一个慈祥善良而又睿智的老人，作者通过奶奶之口含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
6楼：匿名用户
寻月《月迹》是当代著名作家贾平凹先生的一篇散文精品、可爱的特点，因为它是本文表现的重点：但由于文本对奶奶着墨甚少。文章记叙了一群幼童在中秋之夜盼月、看月、聪颖美妙，几乎无一例外地集中于一群孩子的童心童趣上、议月的经过情景，表现了孩子们天真纯朴。
对于这篇散文的教学和赏读，这当然是对的
7楼：匿名用户
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《月迹》 1.文章是按照什么思路描写月迹的？ 2.奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？
8楼：璃梦百合
1.文章按照盼月亮，寻月亮，看月亮，议月亮的顺序写的。
2.奶奶是个循循善诱的人，奶奶的想法、做法是无私的，整个教育过程也充满着奶奶对孩子们真挚而热烈的爱。她的成功秘诀也就不言而喻。
《月迹》中奶奶的话均单独成段,这样写在结构和内容上有什么作用
9楼：砂粒
月迹》中奶奶的话均单独成段,这样写在结构上属于散文形散神聚的结构特点。
描写语言表达流畅。
评价《月迹》中奶奶的形象400字
10楼：回家看看吧射手
《月迹》是当代著名作家贾平凹先生的一篇散文精品。文章记叙了一群幼童在中秋之夜盼月、看月、寻月、议月的经过情景，表现了孩子们天真纯朴、聪颖美妙、可爱的特点。对于这篇散文的教学和赏读，几乎无一例外地集中于一群孩子的童心童趣上，这当然是对的，因为它是本文表现的重点：
但由于文本对奶奶着墨甚少，
11楼：韦默索冰真
作者的理想：在孩童的童真世界里，应该有一双温软而懂得保护的手，给予全臂的扶持，那么，童心就永远不会失落，童年的乐趣也会在生命线中得到以优雅的延长。
贾平凹《泉》中安排小儿与《月迹》中奶奶的用意是什么？
12楼：匿名用户
答 ：其真正的用意在于通过童心，揭示某种哲理...《泉》一文记叙的是作家老家门前的老...
与冰心作品中读者对象特定化、重教育...有的采用以时间为序安排材料的式结构,如...
月迹点评
13楼：匿名用户
文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文从“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，……”起笔，接着细致地写了孩子们的“盼月”和“赏月”的情景。作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。
他们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情，从而将散文的思想升华到一个新的境界。随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：
“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化。
最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足，便甜甜地睡去。 《月迹》构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。
但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思；作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。 《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。
不论是“放了竹窗帘儿”的中堂，还是“玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮”的院子，都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。
文中寥寥数笔就勾勒出月的踪迹：“款款地，悄没声儿地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……”作者想象那“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的”。对童心的描写更是既传神又逼真。
正如孙犁评价的那样“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的。” 主题 文章通过孩子们在院子里，小河边寻找月亮的活动，赞美了孩子们追求美好生活理想的纯真无暇的感情。