1楼：匿名用户
1．特定称谓或特定含义
2．a(不是嫌我太脏而是对我关爱)
3．(1)时间：在祠堂上学时 (2)地点：祠堂里和家里 (3)人物：
我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题，老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因此起哄，我和他们打架，受到娘的惩罚(6)结果：
老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原因。
4.“老师临走时，我们没有见到她，后来，她也一直没有下落，现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知”，因此惆怅。
5．(1)第一次：老师得知我答不出题的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老师“姨姨”，老师笑了。
(3)第三次：我请她唱歌，她唱后笑了。
老师应是：性格开朗、温和，喜爱学生的好老师。
我的老师 贾平凹 阅读答案
2楼：匿名用户
用简洁的语言概括孙老师做了哪几件事？（4分）2.文段②中划线句子是用什么方法描写孙老师的，请简析它的作用．（3分）
小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。划线句子
答：细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。
3请结合文章内容，简析孙老师的形象．（4分）答：外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良，富有爱心，坦诚，勇敢。
4. 文中反复出现“他真该做我的老师”，这句话有什么作用？（2分）答：反复强调起到了强化主题的作用。
3楼：百度用户
19、作者以三岁儿童为师，这种说法蕴含着怎样的深意？（4分）
20、本文第2至6自然段，写了“孙涵泊老师”哪几方面的美德？（ 4分）
21、针对“孙老师”的美德，作者对自己和世俗众人有哪些反思批判？（4分）
22、作者是希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗？为什么？(4分)
答案：19、儿童的灵魂尚未被名利异化，以三岁的小孩为师，其正向含义在于以童真净化成年人的心灵。反向含义则揭示出许多成年人的思想境界不及三岁小孩。
20、①慈悲博爱；②不畏缩多虑，勇于表现；③不曲意恭维；④不惧**，仗义敢言；⑤胸无杂念，坦荡大方。（答对4个即可给满分）。
21、对自然和世界惯于剥夺，缺少慈悲；临场畏缩；惯曲意恭维别人也喜欢被恭维；为保护自己不敢维护正义；多有邪心杂念。
22、作者以三岁儿童为师，只是将成年世界与童真世界对照，希望归真返璞，不是希望绝对回到儿童知识水准和判断力水准。
<<我的老师》贾平凹阅读答案
4楼：匿名用户
1．特定称谓或特定含义
2．a(不是嫌我太脏而是对我关爱)
3．(1)时间：在祠堂上学时 (2)地点：祠堂里和家里 (3)人物：
我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题，老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因此起哄，我和他们打架，受到娘的惩罚(6)结果：
老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原因。
4.“老师临走时，我们没有见到她，后来，她也一直没有下落，现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知”，因此惆怅。
5．(1)第一次：老师得知我答不出题的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老师“姨姨”，老师笑了。
(3)第三次：我请她唱歌，她唱后笑了。
老师应是：性格开朗、温和，喜爱学生的好老师。
5楼：devil沧瞳
10.a② b③
11、相对心灵被污染的世
我的老师 贾平凹阅读答案
6楼：新月馨儿
“跳了鸡蛋挑子过闹市”写出了做事小心，隐忍度日;“鸡毛蒜皮”写小的事情;
“似乎吃了炸药”指脾气暴躁。
文章说“他是我不断发现我的卑劣，知道了羞耻”具体指？
1、摧残美好的事物 2、隐忍生活 3、恭维别人 4、事不关己对老师这个概念的新认识
老是不一定以小认大，只要能学到东西的，都能认做老师。
（多给我几分吧）
7楼：吐槽再
19、作者以三岁儿童为师,这种说法蕴含着怎样的深意?（4分）
20、本文第2至6自然段,写了“孙涵泊老师”哪几方面的美德?（ 4分）
21、针对“孙老师”的美德,作者对自己和世俗众人有哪些反思批判?（4分）
22、作者是希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗?为什么?(4分)
答案：19、儿童的灵魂尚未被名利异化,以三岁的小孩为师,其正向含义在于以童真净化成年人的心灵.反向含义则揭示出许多成年人的思想境界不及三岁小孩.
20、①慈悲博爱；②不畏缩多虑,勇于表现；③不曲意恭维；④不惧**,仗义敢言；⑤胸无杂念,坦荡大方.（答对4个即可给满分）.
21、对自然和世界惯于剥夺,缺少慈悲；临场畏缩；惯曲意恭维别人也喜欢被恭维；为保护自己不敢维护正义；多有邪心杂念.
22、作者以三岁儿童为师,只是将成年世界与童真世界对照,希望归真返璞,不是希望绝对回到儿童知识水准和判断力水准.
不知道是不是？你起码得把问题发出来呀
8楼：冰之沧月
1.表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。
2.外在：他长得挺平常没有一点的突出，但却有一股傲然。
内在：他很可爱；他很聪明；他一点也不虚伪，坦坦然然；他很善良，爱护草木；他无所畏惧；他有着孩子的天真，又大义凛然。
3.表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，有很多人需要向孩子学习，从而具有孩子的美好品质。
贾平凹<我的老师>的阅读理解答案 10
9楼：纯净的玛瑙蓝
视一切都有生命，无所不畏 不失志气，不拐弯抹角，安危度外 大义凛然...
10楼：匿名用户
自己做才是硬道理。。。
贾平凹《我的老师》阅读答案
11楼：匿名用户
1. 作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例？你从中体会到了什么？
本文并记叙了有关蔡老师的七件事：
①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。
这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
2. 阅读下面句子，结合带点字词体会句子的意思。）（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板（一迎），教鞭轻轻地（敲）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
【含义】：“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”。强调她并没有存心要打的意思。
这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
（2）我用儿童的（狡猾）的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。【含义】：“狡猾”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
12楼：柴冠志
我的老师孙寒泊是朋友的孩子今年分费办她不漂亮严守言语平时不准父亲杀鸡
《我的老师》贾平凹 5
13楼：大帅
1.郊游时，老师摘花，他反问老师花疼不疼。
体现出他保护一切美好事物，对待事物讲究平等。
2.看电视时，听到国歌，他总是要站在椅子上，目不旁视，双手打起节拍。
要学他有志气，敢于指挥国歌。
3.作者在他家写字，他不恭维。
要学他他坦坦荡荡，不恭维他人，不讨好他人，不弄虚作假。
4.街上有人打架，他敢于劝架。
要学他安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神。
5.他将春联上的裸着或半裸着的神，平常看待。
要学他不虚伪，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然。
14楼：shine林凌
一、 儿童的思想单纯没有承认那么复杂。儿童不会撒谎，而**满嘴谎言。儿童对待任何人都是平等的，而大人却不同。
我的老师贾平凹.阅读答案,贾平凹《我的老师》阅读答案
1楼 匿名用户 pou gua 写他的表情，神态描写 是因为他跟自己比较，显示也他的不同 从小孩子的身上学会曾经的美德 大胆的想象，新的角度思考问题 人长大了随着世俗，会失掉自己的本性，正确的方法 我的老师 贾平凹 阅读答案 2楼 匿名用户 用简洁的语言概括孙老师做了哪几件事？ 4分 2 文段 中划...
《风雨》贾平凹"阅读答案,贾平凹的《风雨》 阅读题
1楼 等爱的芳心 1 侧面反映了雨大，同时 也反映了孩子的惊喜之情，讴歌了孩子们的天真烂漫。 2 都是侧面描写 ，不着一个雨字，却处处是在写风雨。 3 d说明 最后一句，孩子们的天真烂漫终于让我们紧揪的心放了下来 ，因此 始终沉浸在令人揪心的暴风雨的气氛中 不对！ 亲， ，不懂请追问，满意请点击设为...
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1楼 半生浮梦半生凉 1 春天梧桐的欢乐和可爱。 2 可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？ 3 法桐不管是荣是衰，都能欢乐到来，欢乐又归去，在荣衰的过程中不断成长 4 通过两者的对比，来引出下文 5 欢乐到来，欢乐又归去，这正是天...